![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
câu hỏi này khó nên bn tham khảo ở đây nha :
https://h.vn/hoi-dap/tim-kiem?q=So+s%C3%A1nh+m%E1%BB%A5c+%C4%91%C3%ADch+c%E1%BB%A7a+2+t%E1%BB%95+ch%E1%BB%A9c+NAFTA+v%C3%A0+M%C3%A9c+-c%C3%B4-xua+?&id=198529
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
câu 3 : kq 2 phần 3
câu 4 : kq -1
câu 5 : kq -8 phần 3
câu 6 : kq 4 phần 3
câu 7 : kq -3
câu 9 : x = 1 phần 2
câu 10 : kq x =13 phần 12
câu 12 : 2 mũ 3 phần 3 mũ 3 = 8 phần 27
câu 13 : câu D nha
câu 10 ; 12 mình ko trắc lắm đâu nha
còn câu 8 mình ko rỏ mình sẻ tính lại sau
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
a) Sửa đề: Chứng minh m // n
Do m ⊥ BC (gt)
n ⊥ BC (gt)
⇒ m // n
b) Do m // n (cmt)
⇒ ∠D₂ = ∠A₁ = 65⁰
⇒ ∠D₄ = ∠D₂ = 65⁰ (đối đỉnh)
Ta có:
∠D₃ + ∠D₂ = 180⁰ (kề bù)
⇒ ∠D₃ = 180⁰ - ∠D₂
= 180⁰ - 65⁰
= 115⁰
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
gọi số học sinh 3 lớp 6A , 6B ,6C lần lượt là x,y,z \(\left(x,y,z\inℕ^∗\right)\)(hs)
theo đề bài ta có :
số học sinh 3 lớp 6A , 6B ,6C tỉ lệ với 8,7,6
=> \(\frac{x}{8}=\frac{y}{7}=\frac{z}{6}\)
Số học sinh 6B hơn 6C là 5 em
=> y-z=5
Áp dụng t/c dãy tỉ số bằng nhau , ta có :
\(\frac{x}{8}=\frac{y}{7}=\frac{z}{6}=\frac{y-z}{7-6}=\frac{5}{1}=5\)
\(\frac{x}{8}=5=>x=5.8=40\)
\(\frac{y}{7}=5=>y=5.7=35\)
\(\frac{z}{6}=5=>z=5.6=30\)
Vậy lớp 6A có 40 học sinh
lớp 6B có 35 học sinh
lớp 6C có 30 học sinh
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
ID // KP // MN
=> IKP và DIK là 2 góc trong cùng phía bù nhau
=> PKM và KMN là 2 góc trong cùng phía bù nhau
=> PKM + KMN = 180o
=> PKM + 150o = 180o
=> PKM = 30o
=> IKP + DIK = 180o
=> IKP + 130o = 180o
=> IKP = 50o
IKP + PKM = IKM
=> 50o + 30o = IKM
=> IKM = 80o
5.D
6.C
7.A
8.D
Mik vừa trả lời r mà bn
Câu 5 . D
Câu 6. B
Câu 7 hình như đề sai
Câu 8. A