tham khảo:một số ví dụ:

• các từ ngữ, danh xưng như: “đức vua”, “hoàng tử”, “triều đình”, “quân lính”, “tướng quân”, “đại việt”, “thăng long”.
• cách kể về vua, tướng, quân đội và những sự kiện lịch sử với giọng trang trọng, cổ kính.
• việc sử dụng các địa danh, chức tước và sự kiện gắn với thời nhà trần.

tác dụng:

• tạo nên không khí lịch sử, cổ kính và trang nghiêm cho câu chuyện.
• giúp người đọc hình dung rõ hơn về bối cảnh xã hội và thời đại mà nhân vật sống.
• làm cho câu chuyện chân thực, sinh động và có sức thuyết phục hơn.
• góp phần thể hiện niềm tự hào về lịch sử, truyền thống dân tộc.

• Sử dụng các từ Hán - Việt cổ, từ chỉ chức vị, xưng hô thời phong kiến: bậc tôn trưởng, vương hầu, thiên hạ, xã tắc, vương triều, đấng minh quân, phủ đệ...
• Sử dụng từ ngữ chỉ đồ vật, nghi lễ, phong tục thời xưa: áo đại phong, long bào, kiệu rước, bái lạy, ban chỉ dụ...
• Lối diễn đạt trang nghiêm, ước lệ: Các câu văn miêu tả phong thái của các bậc anh hùng, lòng yêu nước hay khung cảnh kinh thành được tái hiện bằng giọng điệu thành kính, trầm hùng.

• Tái hiện không khí thời đại: Giúp người đọc dễ dàng hình dung và đắm chìm vào không gian cổ kính, trang nghiêm của kinh thành Thăng Long thời nhà Trần.
• Tăng tính chân thực: Tạo cảm giác chân thực cho câu chuyện, khiến các sự kiện và nhân vật lịch sử trở nên sống động, gần gũi với bối cảnh gốc hơn.
• Thể hiện thái độ tôn kính: Biểu lộ niềm tự hào, sự trân trọng và tấm lòng thành kính của tác giả đối với các thế hệ cha ông đã có công dựng nước và giữ nước.
• Tạo giọng điệu phù hợp: Giúp ngôn ngữ kể chuyện có sự nhịp nhàng, trang trọng, phù hợp với thể loại tiểu thuyết lịch sử.

hai đặc điểm nổi bật của kiểu nhân vật trong truyện lịch sử là:

• nhân vật thường là những người có thật trong lịch sử, có vai trò hoặc đóng góp quan trọng đối với đất nước.
• nhân vật được khắc họa với những phẩm chất nổi bật như tài năng, trí tuệ, lòng dũng cảm, có khí phách và tinh thần trách nhiệm.

qua nhân vật trần nhật duật và hoàng mãnh, các đặc điểm trên được thể hiện rõ qua tài năng, phẩm chất và những hành động gắn với hoàn cảnh lịch sử cụ thể.

+>bạn cần duy trì tư thế chuẩn bị vững vàng với trọng tâm thấp và hai chân linh hoạt.
+>Khi bóng bay đến, hãy đưa tay lên trước trán với các ngón tay xòe rộng ôm theo độ cong của quả bóng, đảm bảo chỉ có các đầu ngón tay tiếp xúc để tránh lỗi dính bóng.
+>Cuối cùng, kết hợp nhịp nhàng lực từ cổ tay, ngón tay và sự vươn lên của toàn cơ thể để đẩy bóng đi thật mềm mại, kết thúc động tác bằng vc thả lỏng tay theo hướng bay của bóng.

;O_O''

Bạn ơi tìm lớp học ở đâu vậy

hnam á bro

D = (x + y)^2

D = x^2 + 2xy + y^2

D = x^2 - 2xy + y^2 + 4xy

D = (x - y)^2 + 4xy

Thay x - y = 10 và xy = 24

D = 10^2 + 4.24

D = 100 + 96

D = 196

khai triển phương trình:
$(x - 1)^3 - x(x^2 - 3x + 3) = -28$

$x^3 - 3x^2 + 3x - 1 - x^3 + 3x^2 - 3x = -28$

$-1 = -28$

vậy phương trình vô nghiệm bạn nha.

 Ta có: (x – 1)³ – x(x² – 3x + 3) =  –28

⇒ x³ – 3x² + 3x – 1 – x³ + 3x² – 3x = –28 (áp dụng hằng đẳng thức Lập phương của một hiệu)

⇒ –1 = –28

Vậy x vô nghiệm (x = ∅)

A=99...9 x \(10^{n+2}\) +8 x \(10^{n+1}+1\)

ta có \(99\ldots9=10^{n}-1\)

=> \(A=\left(10^{n}-1\right)\cdot100\cdot10^{n}+80\cdot10^{n}+1\)

\(A=100\left(10^{n}\right)^2-100\cdot10^{n}+80\cdot10^{n}+1\)

\(A=100\left(10^{n}\right)^2-20\cdot10^{n}+1=\left(10\cdot10^{n}-1\right)^2\)

\(A=\left(10^{n+1}-1\right)^2=\left(99\ldots9\right)^2\)

KL:...

B= \(99\ldots9\cdot10^{n+2}+25=\left(10^{n}-1\right)\cdot100\cdot10^{n}+25\)

\(B=100\left(10^{n}\right)^2-100\cdot10^{n}+25\)

\(B=\left(10\cdot10^{n}-5\right)^2=\left(10^{n+1}-5\right)=\left(99\ldots95\right)^2\)

C= \(11\ldots1\cdot10^{n+2}+22\ldots2\cdot10+5\)

đặt a=11...1=> \(a=\frac{10^{n}-1}{9}\Rightarrow10^{n}=9a+1\)

=> 22...2( với n+1 số)=\(2\cdot\frac{10^{n+1}-1}{9}=\frac{20\cdot10^{n}-2}{9}=\frac{20\left(9a+1\right)-2}{9}=20a+2\)

=> \(C=a\cdot100\cdot\left(9a+1\right)+\left(20a+2\right)\cdot10+5\)

\(C=900a^2+300a+25=\left(30a+5\right)^2\)

D= \(a\cdot10^{n}+a-2a=a\left(10^{n}-1\right)=a\cdot9a=\left(3a\right)^2\)

từ A kẻ đường thẳng song song BC cắt DC tại E

=> ABCE là hbh

=> AE=BC

mà AD= AE

=> AD=AE

ta có DE=DC-CE=DC-AB=DC-\(\frac{DC}{2}=\frac{DC}{2}=AB\)

mà \(2AD=2AB=CD\)

=> AB=AD

=> DE=AD

từ các điều trên=> AD=AE=DE

=> △ADE đều

=> góc D= 60 độ= góc góc C

=> góc A= góc B= 120 độ

cảm on bn

Tuổi thơ của mình gắn liền với trò chơi trốn tìm đầy tiếng cười vang vọng mỗi buổi chiều hè. Cứ mỗi khi hoàng hôn buông xuống, đám trẻ trong xóm lại tụ tập đông đủ dưới gốc cây đa cổ thụ để oẳn tù tì phân định kẻ đi tìm và người đi trốn. Người "bắt cái" sẽ phải úp mặt vào gốc cây đếm từ một đến năm mươi trong khi tụi mình nhanh chân tỏa đi tìm những góc khuất hoàn hảo nhất. Có đứa chui tọt vào đống rơm khô sau vườn, có đứa nấp kỹ sau bức tường rêu phong hay nép mình sau cánh cửa gỗ cũ kỹ. Cảm giác hồi hộp nín thở khi nghe tiếng bước chân nge đâu đây rồi vỡ òa sung sướng vì thoát nạn thật sự khó tả. Trò chơi tuy giản dị nhưng lại chứa đựng bao kỷ niệm ngọt ngào và tình bạn trong trẻo của một thời vô tư lự.