Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
2) Gọi 2 stn đó lần lượt là a, b (a, b ϵ \(ℕ\))
Ta có:
Vì ƯCLN(a, b)= 3
=> a=3m; b=3n (m, n)= 1; (a, b ϵ\(ℕ\))
a+b=27
=> 3m+3n=27
3(m+n)=27
m+n=27:3
m+n=9
Ta có bảng sau:
1. Không đồng ý.
Thứ nhất, không phải giá trị truyền thống nào cũng cần phải giữ gìn, có những cái là hủ tục cần loại bỏ (Tảo hôn, Ma trùng,...).
Thứ hai, Giữ gìn giá trị truyền thống là giữ gìn lại những cái tốt đẹp, cốt lõi của truyền thống, cần biết cái gì là giá trị cốt lõi để giữ gìn và có thể thay đổi một số điều để những giá trị đó phù hợp với thời đại nhưng vẫn giữ được tinh hoa văn hóa dân tộc.
Theo đề bài: Ta gọi số học sinh là 'x'
=> 'x' phải chia hết cho 7,9,11
=> tìm BCNN( 7,9,11 ) = 693 < 1000
Vậy số học sinh là 693 học sinh
số hs thuộc Ư (7,9,11)=(0;693;1386;....)
vì số hs k đén 1000 => số hs là 693 k k k
Các bài toán về số thập phân vô hạn tuần hoàn chúng ta cần chú ý:
\(\dfrac{1}{9}=0,\left(1\right);\dfrac{1}{99}=0,\left(01\right);\dfrac{1}{999}=0,\left(001\right);....;\dfrac{1}{999...9}=0,\left(000...01\right)\\ 'có.n.chữ.số.9,có.n-1.chữ.số.0.ở.phần.chu.kì'\\ \)
Ta có: \(0,\left(1\right)=\dfrac{1}{9}\Rightarrow0,\left(1\right).9=\dfrac{1}{9}.9=1.đpcm\)