Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Bạn top speed sai rồi
Gọi số học sinh lớp 6A là a, lớp 6B là b , số giấy vụn mỗi lớp thu được là c
Vì số giấy vụn thu được của 2 lớp như nhau nên ta có:
c=26+11.(a-1)=4+22+11(a-1)=4+11.(a-1+2)=4+11(a+1)
=25+10(b-1)=5+20+10(b-1)=5+10(b-1+2)=5+10(b+1)
=> c+95=4+11(a+1)+95=99+11(a+1)=11(a+1+9)=11(a+10)
= 5+10(b+1)+95=100+10(b+1)=10(b+1+10)=10(b+11)
=> c+95 chia hết cho 10 và 11
Mà (10;11)=1
=> c+95 chia hết cho 110
Có 200<c<300
=> 295<c+95<395
Mà c+95 chia hết cho 110
=> c+95 = 330
=> c=235
Có: 26+11(a-1)=235
26+11a-11=235
15+11a=235
11a=220
=> a=220:11=20
Vậy....
Phương pháp:
Sử dụng mối quan hệ góc giữa hai đường thẳng, góc giữa đường thẳng và mặt phẳng.
Sử dụng tính chất hình nón, tính chất tam giác vuông cân.
Cách giải:
Hình nón đỉnh S có thiết diện đi qua đỉnh là tam giác vuông cân SAB khi đó xét tam giác vuông SHB có đường cao
Đáp án A
“Hai mặt phẳng phân biệt cùng vuông góc với một mặt thẳng thì song song với nhau” SAI, vì 2 mp đó có thể cắt nhau.
recycling=>recycle
reclycling -> recycle nha bạn
TICK GIÚP MÌNH NHA