Viết tham luận về vấn đề:"Một số biện pháp để xây dựng hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập.
Mọi người giúp tớ dc k ạ, tớ cần gấpp lắm ạ
Tớ cmonn nhiều ạ
K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Những câu hỏi liên quan
TA
7 tháng 5 2023
- Cảm hứng chủ đạo của bài thơ: tình yêu thiên nhiên, sự say mê cảnh đẹp và tình yêu đất nước.
+ Tác giả sử dụng những từ ngữ giàu giá trị tạo hình (thăm thẳm, long lanh, lối uốn thang mây).
+ Sử dụng biện pháp tu từ so sánh (Đá ngũ sắc long lanh như gấm dệt).
+ Sử dụng liên tiếp ba cặp từ láy (non non, nước nước, mây mây).
+ Sử dụng câu thơ bộc lộ trực tiếp tâm trạng của chủ thể trữ tình (Càng trông phong cảnh càng yêu).
=> Tất cả góp phần miêu tả vẻ đẹp nơi Hương Sơn phong cảnh hiện lên trước mắt người đọc cụ thể, rõ rệt. Từ đó góp phần thể hiện cảm hứng chủ đạo của bài thơ và tình cảm của chủ thể trữ tình khi được đặt chân đến nơi đây.
TA
9 tháng 12 2018
Giờ ra chơi tiết 2:
Hà (tổ trưởng): Loan ơi, cho mình kiểm tra vở bài tập về nhà của cậu?
Loan: Thôi chết, tối qua mải dự sinh nhật chị mà tớ quên làm mất rồi? Cậu có thể giúp tớ báo cáo cô là làm rồi được không?
Hà: Không được đâu, nhỡ cô kiểm tra bất ngờ lại cậu thì làm sao, nhiệm vụ của tớ là kiểm tra bài cũ các bạn trong tổ, nếu tớ nói dối cô sẽ trách tớ.Loan: Không sao đâu, hôm trước cô vừa kiểm tra tớ xong, cậu yên tâm đi. Cậu cứu tớ một lần đi?
Hà: Nhưng.....
Tiếng trống vào học, cô giáo đi vào lớp:
Cô giáo: Các tổ trưởng kiểm tra bài tập về nhà cho cô chưa, chúng ta bắt đầu báo cáo nhé?
Hà: (Ngoảnh nhìn Loan) Thưa cô, Tổ 1 các bạn làm bài tập.... đầy đủ ạ.
Cô giáo thấy Hà ấp úng liền hỏi: Em chắc chắn chưa Hà? Sao em có vẻ ấp úng vậy?
Hà: Dạ thưa cô,.......thưa cô..........
Hà chưa kịp nói thì Loan đứng dậy nói:
- Thưa cô, em chưa làm bài tập ạ, nhưng vì em xin bạn Hà giúp nên bạn mới báo cáo cô như vậy, mong cô đừng trách bạn ấy và tha thứ cho em một lần này, em hứa từ này về sau em sẽ làm bài đầy đủ ạ!
Cô giáo: Hóa ra mọi chuyện là như vậy? Thôi Loan đã trung thực tự đứng ra nhận lỗi của mình nên lần này cô bỏ qua, lần sau không được như vậy nữa em nha. Còn Hà không nên bao che cho bạn việc không tốt như thế em nha, như thế là em đang làm hại bạn đấy.
Hà: Dạ, thưa cô em xin lỗi cô, em hứa sau này em sẽ làm tốt nhiệm vụ của mình ạ.
Loan: Dạ em xin lỗi cô và bạn Hà ạ.
Cô giáo: Thôi, không sao, bây giờ các tổ khác tiếp tục báo cáo cho cô nào......
15 tháng 8 2023
tham khảo
Xác định mục tiêu và lập kế hoạch học tập, rèn luyện cụ thể
Quản lí thời gian hiệu quả
Vận dụng kiến thức vào thực hành
Hợp tác với các bạn, hỗ trợ lẫn nhau học tập, rèn luyện
...
TD
2 tháng 11 2021
)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
“Bơi càng lên mặt ao thấy càng nóng, cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ. Mặt ao sủi bọt,
nổi lên từng đám rêu. Rất khó nhận ra phương hướng. Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước
để tìm hướng khóm tre, trời bức bối ngột ngạt. Lắm lúc Chuối mẹ muốn lặn ngay xuống đáy cho mát,
nhưng nghĩ đến đàn con đang đói, chờ ở vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi. Khóm tre bên bờ đã
gần đây rồi. Khi tới thật gần, Chuối mẹ chỉ còn trông thấy gốc tre, không thấy ngọn tre đâu. Chuối mẹ bơi
sát mép nước rồi rạch lên chân khóm tre. Tìm một chỗ mà Chuối mẹ đoán chắc là có tổ kiến gần đó. Chuối
mẹ giả vờ chết, nằm im không động đậy. Trời nóng hầm hầm. Hơi nước lá ải cùng với mùi tanh trên mình
Chuối mẹ bốc ra làm bọn kiến lửa gần đó thèm thuồng. Bọn chúng thi nhau đi kiếm mồi. Vừa bò loằng
ngoằng vừa dò dẫm về phía có mùi tanh cá.
Đầu tiên Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn ở khắp mình, sau đó đau nhói trên da thịt. Biết kiến kéo
đến đã đông, Chuối mẹ liền lấy đuôi quẩy mạnh, rồi nhảy tũm xuống nước. Bọn kiến không kịp chạy, nổi
lềnh bềnh trên mặt ao. Đàn Chuối con ùa lại tranh nhau đớp tới tấp. Thế là đàn Chuối con được mẻ no nê.
Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn con đớp mồi, vui quá nên quên cả những chỗ đau bị kiến đốt.”
(Trích “Mùa xuân trên cánh đồng” – Xuân Quỳnh)
Bài đây nhé !
HQ
Hà Quang Minh
Giáo viên
24 tháng 11 2023
- Cảm hứng chủ đạo của bài thơ: Ngợi ca thiên nhiên đất nước tươi đẹp, qua đó, gửi gắm tình yêu đối với giang sơn hữu tình được tạo hóa ban tặng.
- Với cảm hứng đó, tác giả đã sử dụng ngôn từ cũng như các biện pháp tu từ khác nhau để thể hiện nó như:
+ Điệp từ ''non non, nước nước, mây mây'' -> thể hiện vẻ đẹp kì vĩ, hài hòa, muôn hình muôn vẻ, muôn màu sắc bày ra trước mắt.
+ Nghệ thuật nhân hóa ''Chim cùng trái, cá nghe kinh.'' -> sự vật cũng có linh hồn, sống động hòa hợp như con người
+ So sánh “Đá ngũ sắc long lanh như gấm dệt”: -> thể hiện cảnh tượng diễm lệ, huyền ảo
+ Ẩn dụ: “Gập ghềnh mây lối uốn thang mây”: -> ảnh tượng diễm lệ, mộng mị
MB: Kính thưa quý thầy cô giáo, các bạn học sinh thân mến! Học tập là một hành trình đầy thử thách và cũng vô cùng thú vị. Bên cạnh sự chỉ bảo tận tâm của thầy cô, sự đồng hành của bạn bè chính là động lực to lớn giúp mỗi học sinh tiến bộ. Hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập không chỉ là biểu tượng của tình bạn đẹp mà còn là minh chứng cho sức mạnh của sự hợp tác, giúp mỗi cá nhân phát triển toàn diện.
TB:
*Để xây dựng hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập, chúng ta cần...
-Nâng cao nhận thức về vai trò của việc học tập cùng bạn bè:Tuyên truyền, phổ biến kiến thức về lợi ích của việc học tập cùng bạn bè thông qua các buổi sinh hoạt lớp, các cuộc thi, các bài viết, chúng ta cần khơi gợi ý thức về tầm quan trọng của việc học tập cùng bạn bè, giúp mỗi học sinh hiểu rõ những lợi ích mà việc học tập cùng bạn bè mang lại.
-Chia sẻ những câu chuyện, tấm gương về đôi bạn cùng tiến:Những câu chuyện về những đôi bạn cùng tiến trong học tập sẽ là nguồn cảm hứng, động lực to lớn cho các bạn học sinh.
* Xây dựng môi trường học tập tích cực, lành mạnh:
-Thực hiện tốt các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ học tập: Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, học hỏi lẫn nhau, cùng nhau giải quyết các vấn đề học tập, đồng thời giúp các bạn gắn kết, thấu hiểu nhau hơn.
-Khuyến khích tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau:Tạo điều kiện cho học sinh hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết các bài tập khó, cùng nhau ôn tập kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm học tập.
-Xây dựng văn hóa lớp học tích cực, lành mạnh: Khuyến khích tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, tạo môi trường học tập vui vẻ, thoải mái, giúp các bạn học sinh tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.
*Khuyến khích các hoạt động học tập nhóm:
-Tổ chức các buổi học nhóm, thảo luận nhóm: Giúp học sinh cùng nhau trao đổi, thảo luận, chia sẻ kiến thức, cùng nhau giải quyết các vấn đề học tập, đồng thời giúp các bạn rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm.
-Khuyến khích học sinh tự tổ chức các nhóm học tập: Tạo điều kiện cho học sinh tự lựa chọn bạn học, tự tổ chức các nhóm học tập phù hợp với năng lực, sở thích của mình.
*Vai trò của thầy cô giáo:**
-Thầy cô giáo cần tạo điều kiện cho học sinh học tập cùng bạn bè, đồng thời động viên, khuyến khích học sinh học tập cùng bạn bè, giúp các bạn tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.
-Thầy cô giáo cần định hướng, hỗ trợ học sinh trong việc lựa chọn bạn học, giúp các bạn lựa chọn những người bạn phù hợp với năng lực, sở thích của mình.
* Vai trò của gia đình:
-Gia đình cần tạo điều kiện cho con em học tập cùng bạn bè, đồng thời động viên, khuyến khích con em học tập cùng bạn bè, giúp các bạn tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.
-Gia đình cần tạo môi trường gia đình vui vẻ, ấm áp, giúp con em cảm thấy thoải mái, tự tin trong việc học tập, đồng thời giúp các bạn cảm thấy an tâm, yên tâm trong việc học tập cùng bạn bè.
KB: Xây dựng hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập là một nhiệm vụ quan trọng, cần sự chung tay của thầy cô giáo, gia đình và chính bản thân mỗi học sinh. Với những biện pháp phù hợp, chúng ta sẽ góp phần tạo nên một môi trường học tập tích cực, lành mạnh, giúp mỗi học sinh phát triển toàn diện, trở thành những công dân có ích cho xã hội.
Tớ chỉ dám gửi dàn ý thôi vì tớ ko giỏi nối câu lại với nhau đâu, cậu thích nối ntn thì nối nhé. Nếu đc thì tick cho tớ nhé, camon cậu nhiềuu