Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
- The house was built of wood, so it was clearly a fire risk
=> Being built of wood, the house was clearly a fire risk
- I was eager to catch the bus in good time because i had been told off the day before for arriving late
=> Having been told off the day before for arriving late, I was eager to catch the bus in good time.
- She didn't know where the theatre was, so she asked for directions at the hotel reception
=>Not knowing where the theater was, she asked for directions at the hotel reception.
- He had spent his childhood in Oslo so he knew the city well
=> Having spent his childhood in Oslo, he knew the city well.
- The house was built of wood, so it was clearly a fire risk =>
built of wood, the house was clearly a fire risk.
- I was eager to catch the bus in good time because i had been told off the day before for arriving late =>
Having been told of the day before for arriving late, i was eager to catch the bus in good time.
- She didn't know where the theatre was, so she asked for directions at the hotel reception =>
Not having known where the theater was, she asked for directions at the hotel reception.
- He had spent his childhood in Oslo so he knew the city well =>Having spent his childhood in Oslo, he knew the city well.
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Theo đoạn văn, chức năng của Học viện Thiết kế Quốc gia đối với các họa sĩ sinh ra trước năm 1835 là gì?
A. Nó xác định chủ đề nào là phù hợp.
B. Nó hỗ trợ cho quá trình phát triển của họ.
C. Nó giám sát việc kết hợp các kỹ thuật nghệ thuật mới.
D. Nó làm trung gian hòa giải xung đột giữa các nghệ sĩ.
Thông tin: The older painters, most of whom were born before 1835, practiced in a mode often self–taught and monopolized by landscape subject matter and were securely established in and fostered by the reigning American art organization, the National Academy of Design.
Tạm dịch: Các họa sĩ lớn tuổi, hầu hết sinh ra trước năm 1835, thường hoạt động bằng cách tự học và độc quyền bởi chủ đề phong cảnh và được thành lập một cách vững chắc và được thúc đẩy bởi tổ chức nghệ thuật của Mỹ, Học viện Thiết kế Quốc gia.
Chọn B
Dịch bài đọc:
Thuật ngữ "trường phái sông Hudson" được áp dụng cho các đại diện quan trọng nhất của tranh phong cảnh Bắc Mỹ thế kỷ XIX. Chưa được biết đến một cách rõ ràng trong thời đại hoàng kim của phong trào tranh phong cảnh Mỹ, bắt đầu vào khoảng năm 1850 và kéo dài đến cuối những năm 1860, trường phái sông Hudson dường như xuất hiện vào những năm 1870 do kết quả trực tiếp của cuộc đấu tranh giữa các thế hệ nghệ sĩ cũ và mới, mỗi bên để khẳng định phong cách riêng của mình như là đại diện cho nghệ thuật của Mỹ. Các họa sĩ lớn tuổi, hầu hết sinh ra trước năm 1835, thường hoạt động bằng cách tự học và độc quyền bởi chủ đề phong cảnh và được thành lập một cách vững chắc và được thúc đẩy bởi tổ chức nghệ thuật của Mỹ, Học viện Thiết kế Quốc gia. Các họa sĩ trẻ hơn trở về quê hương từ đào tạo ở châu Âu làm việc nhiều hơn với chủ đề tượng hình và trong một kỹ thuật táo bạo và ấn tượng; triển vọng về sự bảo trợ của họ ở đất
nước mình là không chắc chắn, và họ đã tìm cách lấy được nó bằng cách đạt được sự công nhận học thuật ở New York. Một trong những kết quả của cuộc xung đột giữa hai phe là những gì trong những năm trước đã được gọi là trường phái "Mỹ", "bản địa", hoặc, đôi khi là, trường phái "New York" – trường phái đại diện nhất của nghệ thuật Hoa Kỳ trong bất kỳ thể loại nào – đến năm 1890 đã trở nên vững chắc trong tâm trí của các nhà phê bình và công chúng như trường phái sông Hudson.
Cái tên này lần đầu tiên được áp dụng vào khoảng năm 1879. Mặc dù nó không có ý định tâng bốc, nhưng nó hầu như không phù hợp. Các học giả mà nó nhắm đến đã làm việc và xã hội hóa ở New York, thành phố cảng của Hudson, và đã vẽ dòng sông và bờ biển với tần suất khác nhau. Quan trọng nhất, có lẽ là tất cả họ đã duy trì với sự trung thực nhất định về cách thức kỹ thuật và bố cục phù hợp với những họa sĩ vẽ tranh phong cảnh nổi tiếng đầu tiên của Mỹ, Thomas Cole, người đã xây dựng một sự nghiệp vẽ phong cảnh Núi Catskill ở giáp sông Hudson. Một hàm ý có thể trong thuật ngữ áp dụng cho nhóm các họa sĩ vẽ tranh phong cảnh là nhiều người trong số họ, như Cole, sống trên hoặc gần bờ sông Hudson. Hơn nữa, dòng sông từ lâu đã trở thành tuyến đường chính đến các khu vực phác thảo khác được các học giả ưa thích, đặc biệt là Adirondacks và vùng núi Vermont và New Hampshire.
11. Our old house ..... 20 years ago.
A. build B. built C. was built D. had been built
12. Is she ..... teacher in your school?
A. good B. better C. the best D. best
13. Their ..... made the party atmosphere warmer.
A. friendly B. friendliness C. unfriendly D. unfriendliness
14. Nam: Would you like a glass of beer?
Lan: .............. .
A. No, let's not B. No, I don't C. No, thanks D. No, I wouldn't
15. Nam: Congratulation! You have got high marks in the last term.
Lan: ........ .
A. It is kind of you to say so
C. I'd love to say so B. Really? Never say so
D. You're welcome
Kiến thức: Đọc hiểu
Giải thích:
Đoạn văn chủ yếu thảo luận về điều gì?
A. Học viện thiết kế quốc gia B. Đào tạo nghệ sĩ Mỹ tại các học viện châu Âu
C. Những bức tranh mô tả sông Hudson D. Tranh phong cảnh Bắc Mỹ
Thông tin: The term "Hudson River school" was applied to the foremost representatives of nineteenth–century North American landscape painting.
Further, the river had long served as the principal route to other sketching grounds favored by the Academicians, particularly the Adirondacks and the mountains of Vermont and New Hampshire.
Tạm dịch: Thuật ngữ "trường phái sông Hudson" được áp dụng cho các đại diện quan trọng nhất của tranh phong cảnh Bắc Mỹ thế kỷ XIX.
Hơn nữa, dòng sông từ lâu đã trở thành tuyến đường chính đến các khu vực phác thảo khác được các học giả ưa thích, đặc biệt là Adirondacks và vùng núi Vermont và New Hampshire.
Chọn C
Dịch bài đọc:
Thuật ngữ "trường phái sông Hudson" được áp dụng cho các đại diện quan trọng nhất của tranh phong cảnh Bắc Mỹ thế kỷ XIX. Chưa được biết đến một cách rõ ràng trong thời đại hoàng kim của phong trào tranh phong cảnh Mỹ, bắt đầu vào khoảng năm 1850 và kéo dài đến cuối những năm 1860, trường phái sông Hudson dường như xuất hiện vào những năm 1870 do kết quả trực tiếp của cuộc đấu tranh giữa các thế hệ nghệ sĩ cũ và mới, mỗi bên để khẳng định phong cách riêng của mình như là đại diện cho nghệ thuật của Mỹ. Các họa sĩ lớn tuổi, hầu hết sinh ra trước năm 1835, thường hoạt động bằng cách tự học và độc quyền bởi chủ đề phong cảnh và được thành lập một cách vững chắc và được thúc đẩy bởi tổ chức nghệ thuật của Mỹ, Học viện Thiết kế Quốc gia. Các họa sĩ trẻ hơn trở về quê hương từ đào tạo ở châu Âu làm việc nhiều hơn với chủ đề tượng hình và trong một kỹ thuật táo bạo và ấn tượng; triển vọng về sự bảo trợ của họ ở đất
nước mình là không chắc chắn, và họ đã tìm cách lấy được nó bằng cách đạt được sự công nhận học thuật ở New York. Một trong những kết quả của cuộc xung đột giữa hai phe là những gì trong những năm trước đã được gọi là trường phái "Mỹ", "bản địa", hoặc, đôi khi là, trường phái "New York" – trường phái đại diện nhất của nghệ thuật Hoa Kỳ trong bất kỳ thể loại nào – đến năm 1890 đã trở nên vững chắc trong tâm trí của các nhà phê bình và công chúng như trường phái sông Hudson.
Cái tên này lần đầu tiên được áp dụng vào khoảng năm 1879. Mặc dù nó không có ý định tâng bốc, nhưng nó hầu như không phù hợp. Các học giả mà nó nhắm đến đã làm việc và xã hội hóa ở New York, thành phố cảng của Hudson, và đã vẽ dòng sông và bờ biển với tần suất khác nhau. Quan trọng nhất, có lẽ là tất cả họ đã duy trì với sự trung thực nhất định về cách thức kỹ thuật và bố cục phù hợp với những họa sĩ vẽ tranh phong cảnh nổi tiếng đầu tiên của Mỹ, Thomas Cole, người đã xây dựng một sự nghiệp vẽ phong cảnh Núi Catskill ở giáp sông Hudson. Một hàm ý có thể trong thuật ngữ áp dụng cho nhóm các họa sĩ vẽ tranh phong cảnh là nhiều người trong số họ, như Cole, sống trên hoặc gần bờ sông Hudson. Hơn nữa, dòng sông từ lâu đã trở thành tuyến đường chính đến các khu vực phác thảo khác được các học giả ưa thích, đặc biệt là Adirondacks và vùng núi Vermont và New Hampshire.
1 Most students are frightened of speaking a foreign language.
Speaking a foreign language is__a fear of most students__
2 The meeting was so boring that I almost fell asleep.
I __wasn't so interested by the meeting__ that I almost fell asleep
3 The teacher found her pupils' exam results disappointing.
The teacher was___disappointed about____her pupils' exam results
4 I was confused because the instructions were only in Spanish.
The instructions____made me confused___because they were only in Spanish
5 Sahra has worked at the sports center for two months.Sarah___started working at the sports center __two months ago.
6 We had never been to the park before.
It was___the first time_ we had been to the park
7 When we evntually arrived at the party, all the food had been eaten.
By __the time we arrived at_the party , all the food had been eaten.
8 He put everything back in its place before he left.
He didn't___leave until he put___everything back in its place.
1. Most students are frightened of speaking a foreign language.
\(\rightarrow\)Speaking a foreign language is____a fear of most students____.
2. The meeting was so boring that I almost fell asleep.
\(\rightarrow\)I____wasn't so interested by the meeting____that I almost fell asleep
3. The teacher found her pupils' exam results disappointing.
\(\rightarrow\)The teacher was____disappointed about____her pupils' exam results
4. I was confused because the instructions were only in Spanish.
\(\rightarrow\)The instructions____made me confused____because they were only in Spanish
5. Sahra has worked at the sports center for two months.
\(\rightarrow\)Sarah____started working at the sports center____two months ago.
6. We had never been to the park before.
\(\rightarrow\)It was____the first time____we had been to the park
7. When we evntually arrived at the party, all the food had been eaten.
\(\rightarrow\)By____the time we arrived at____the party, all the food had been eaten.
8. He put everything back in its place before he left.
\(\rightarrow\)He didn't____leave until he put____everything back in its place.
6C: was built (bị động)