Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
câu 1 : /hoi-dap/question/26405.html
câu 2 : /hoi-dap/question/26407.html
câu 3: Trong khoảng thời gian này xe đi được số quãng đường là: 20.0,6= 12m
Sau khi đạp phanh xe không thể giữ lại ngay lập tức vì tốc độ 20m/s là một tốc độ rất cao.
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
Đổi:304m=30400cm
Từ nhà đến trường thì học sinh đó phải đi số bước là:
30400:38=800(bước)
Đ/S:800 bước
Đổi : \(38cm=0,38 m\)
- Học sinh đó đi được số bước là :
\(304:0,38=800\) (bước)
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
Gọi số hs lớp 6B là A
Theo đề bài ta có: A-1chia hết cho 2
A-1 chia hết cho 3
A-1chia hết cho 4
A-1chia hết cho 8
=>A-1 chia hết cho 2;3;4;8
2=2
3=3
4=2^2
8=2^3
=>UCLN(2;3;4;8)=1
Gọi số hs lớp 6B là B
Theo đề bài ta có: B-1chia hết cho 2
B-1 chia hết cho 3
B-1chia hết cho 4
B-1chia hết cho 8
=>B-1 chia hết cho 2;3;4;8
2=2
3=3
4=2^2
8=2^3
=>UCLN(2;3;4;8)=1
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
Bạn ấy sẽ lấy thước đo đến đâu, đánh dấu và đo bắt đầu từ dấu đó, đến đâu rồi lại đánh dấu và cứ tiếp tục như thế ..., mỗi đoạn bạn ấy tính 1m, tính cho đến khi hết quãng đường, như thế sẽ tính được quãng đường
Cách đó không chính xác. Vì trong lúc đo, ít nhất sẽ có một đoạn mà bạn ấy đo bị lệch nên kết quả sẽ không chính xác
![](https://rs.olm.vn/images/avt/0.png?1311)
Bạn ấy sẽ lấy thước đo độ dài một bước chân của bạn ấy rồi đi trên sân trường và đếm số bước chân, nhân số bước chân với lại độ dài một bước chân. Kết quả sẽ không chính xác hoàn toàn vì có thể các bước chân của bạn ấy không đều nhau
Để có thể đo chính xác, bạn học sinh đó đo độ dài của chiếc dép sau đó bước đi như sau:
Tính số bước và tích của số bước và chiều dài chiếc dép là độ dài quãng đường (2 đôi dép có độ dài bằng nhau)
Lâu không làm toán lớp 6, chả biết có đúng hay không nữa... Đáp số ở trên bạn check lại nhé, hình như có sai sót đấy!
Gọi số HS đi thăm quan là x ( x \(\in\) N*; \(700\le x\le800\) )
Vì nếu xếp 40 hoặc 50 HS trên 1 xe đều vừa vặn => \(x⋮40;50\)
Phân tích thừa số nguyên tố: 40 = 23.5; 50 = 2.52
=> BCNN (40; 50) = 23.52 = 200
=> BC (40;50) = {200; 400; 800; 1600;...}
Vì \(700\le x\le800\) => 800 thỏa mãn yêu cầu đề.
Nếu xếp 40 người thì cần số xe là:
800 : 40 = 20 (xe)
Vậy có 800 HS đi thăm quan, xếp 40 người/xe thì cần 20 xe.
UK THANK YOU NHA