Trong giấc mơ, em như một đám mây trắng nhẹ nhàng, mơ màng trôi lơ lửng giữa bầu trời xanh thẳm của ký ức. Ánh nắng ấm dần, xen lẫn với hương thơm của hoa dại trong làn gió mát lành. Em cảm nhận những cơn gió nhẹ thoảng qua, ôm trọn cảm giác của sự tự do và bình yên.
Trên đỉnh những cánh đồng hoa vàng rực rỡ, em bay lượn như một chiếc lá nhỏ, nhấp nhô theo những làn gió êm đềm. Mọi lo âu và phiền muộn dường như tan biến, chỉ còn lại niềm vui và sự sảng khoái.
Rồi em như được hòa mình vào vòng tay ấm áp của thiên nhiên, nhấm nháp từng khoảnh khắc tươi mới, như những viên ngọc sáng lung linh trong ánh dương ban mai.
Khi bầu trời chuyển sang màu vàng ấm áp của hoàng hôn, em cảm nhận như được ôm trọn bởi sự yên bình của cuộc sống. Tiếng ve kêu vang, hòa cùng tiếng gió thì thầm, tạo nên bản hòa nhạc dịu dàng của tự nhiên.
Dần dần, em rơi vào giấc ngủ êm đềm, trong đó những ước mơ bất tận như những bông hoa nở rộ trong lòng đất. Trái tim nhỏ bé của em đắm chìm trong biển cả của niềm vui và hạnh phúc, trong một thế giới chỉ thuộc về riêng em.
Trước khi rời xa, em gọi lên những lời tạm biệt ngọt ngào, như một lời hứa sẽ quay trở lại, với hy vọng được chìm đắm trong giấc mơ đẹp đẽ ấy lần nữa.

Bạn xem lại đề. Đề sai hoặc thiếu.

ko thiếu đâu bạn

Lúc đầu số học sinh nữ nhiều hơn số học sinh nam là:

\(72+6=78\) (học sinh)

Lúc đầu trường đó có số học sinh nữ là:

\(\left(662+78\right):2=370\) (học sinh)

Lúc đầu trường đó có số học sinh nam là:

\(662-370=292\) (học sinh)

Đáp số: Số học sinh nữ lúc đầu: \(370\) học sinh.

             Số học sinh nam lúc đầu: \(292\) học sinh.

Số học sinh của trường sau khi chuyển đi 6 học sinh nữ:

662 - 6 = 656 (học sinh)

Số học sinh nữ lúc đầu:

(656 + 72) : 2 + 6 = 370 (học sinh)

Số học sinh nam lúc đầu:

662 - 370 = 292 (học sinh)

Các số Minh có thể lập được từ 3 chữ số 9,7,5 đó là:

\(975;957;795;759;579;597\)

Tính tổng hợp lí:

\(975+957+795+759+579+597\)

\(=\left(975+795\right)+\left(957+759\right)+\left(579+597\right)\)

\(=1770+1716+1176\)

\(=3486+1176\)

\(=4662\)

Từ bài toán, ta có sơ đồ:

Tổng: 86

 Số bé: |------------------------------------------|
                                                      | 2 đơn vị
Số lớn: |--------------------------------------------|

Số lớn là:

$\left(86+2\right):2=44 \left(\text{đơn vị}\right)$

Số bé là:

$86-44=42\left(\text{đơn vị}\right)$

Đáp số: Số lớn: $44\text{đơn vị}$

        Số bé: $42\text{đơn vị}$

Số lớn là:

\(\left(86+2\right):2=44\)

Số bé là:

\(86-44=42\)

Đáp số: Số lớn: \(44\)

             Số bé: \(42\)

a, Mỗi buổi sáng thức dậy, em đều đánh răng,rửa mặt.

b,Nội trong ngày hôm nay,tôi phải quét nhà.

c,Trưa hè nóng bức ,cả nhà em đều không ngủ được

Cho 1 like nha

Vận tốc của bác Năm khi đi từ A đến B là:

\(224:4=56\left(km/h\right)\)

Từ A đến C dài số kilomet là:

\(224+168=392\left(km\right)\)

Bác Năm đi từ A đến C hết số giờ là:

\(392:56=7\) (giờ)

Đáp số: ... 

Đây là toán nâng cao lớp 4 chuyên đề tỉ lệ thuận nghịch. Hôm nay olm.vn sẽ hướng dẫn các em lớp 4 giải chi tiết dạng này như sau:

Vì quãng đường mà bác Năm đi được trong mỗi giờ là như nhau nên ta có:

    Trên suốt hành trình từ A đến C, cứ mỗi giờ bác Năm đi được quãng đường là:

                        224 : 4 = 56 (km)

Quãng đường từ thành phố A tới thành phố C dài là:

                224 + 168 = 392 (km)

392 km gấp 56 km số lần là:

                392 : 56 = 7 (lần)

Thời gian bác Năm đi từ A đến C là:

               1 x 7 =  7  (giờ)

Đs...

\(\dfrac{73}{2}\) hoặc 36,5

Bạn nên dùng what bởi vì để chỉ hình dáng chị ra sao là từ what she looks like

dùng what nhé

Ta có câu hỏi về hình dáng con người: What do/does + S + look like

chuyển vào trong câu thì ta ko dùng dạng câu hỏi mà chuyển về dạng câu khẳng định

khi đó thì động từ look sẽ chia theo chủ ngữ nhé