Câu hỏi của Meo Meo

Question

<table>
	<tbody>
		<tr>
			<td></td>
			<td> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td> </td>
			<td> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td> </td>
			<td> </td>
		</tr>
		<tr>
			<td> </td>
			<td> </td>
		</tr>
		<tr>
			<t...

nguyennhungoc · Accepted Answer

Câu nào bạn

Câu trả lời:

Câu nào bạn

Tác phẩm\|đoạn trích	Tác giả	Thể loại	Nội dung	Những luận điểm chính
Chiếu dời đô
Hịch tướng sĩ
Nước đại việt ta
Bàn luận về phép học
Thuế máu

Tác phẩm\|đoạn trích	Tác giả	Thể loại	Nội dung	Những luận điểm chính
Chiếu dời đô	Li Cong Uan	Chieu Nghi luan tho Duong	Phan anh khat vong cua nhan dan ve mot dat nuoc doc lap thong nhat y chi tu cuong cua dan toc Dai Viet tren da lon manh	+)Vi sao phai doi do +)Vi sao Thanh Dai La xung dang la kinh do bac nhat
Hịch tướng sĩ	Tran Quoc Tuan	Hich	Bài văn phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí quyết tâm đánh giặc cứu nước của Trần Quốc Tuấn và dân tộc.	Tố cáo tộ ác của giặc và tâm sự của tác giả Phân tích phải trái - làm rõ đúng sai Nhiệm vụ cấp bách cần làm
Nước đại việt ta	Nguyen Trai	Cao	Nước Đại Việt ta thể hiện quan niệm, tư tưởng tiến bộ của Nguyễn Trãi, về tổ quốc, đất nước và có ý nghĩa như bản tuyên ngôn độc lập.	Nguyên lí nhân nghĩa Chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt Sức mạnh của nhân nghĩa, sức mạnh của độc lập dân tộc
Bàn luận về phép học	LA Son Phu Tu Nguyen Thiep	Tau	Bằng hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nguyễn Thiếp đã nêu lên quan niệm tiến bộ của ông về việc học. Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hàn	Mục đích chân chính của việc học Phê phán lối học lệch, sai trái . Những quan điểm và phương pháp học đúng đan Tác dụng của việc học chân chính
Thuế máu	N.A.Quoc	Phong su

cau tho	noi dung chinh
cau thu nhat
cau thu hai
cau thu ba
cau thu 4

Câu thơ	Nội dung chính
Câu thứ nhất	Câu khai mở ra ý thơ: Có đi đường mới biết đường khó đi, ý thơ thấm thía từ sự trải nghiệm của người đang trên hành trình gian nan.
Câu thứ hai	Câu thừa mở rộng, triển khai, cụ thể hoá ý đã được mở ra ở câu khai: Hết lớp núi này lại tiếp lớp núi khác. Câu thơ khắc họa rõ nét những khó khăn gian khổ, những chông gai trên đường mà người tù phải trải qua
Câu thứ ba	Câu chuyển, chuyển ý, câu này rất quan trọng trong việc bộc lộ tứ thơ: Khi đã vượt hết các lớp núi lên đến đỉnh cao chót vót. Hàm ý của bài tứ tuyệt bộc lộ bất ngờ ở câu này.
Câu thứ tư	Câu hợp, quan hệ chặt chẽ với câu chuyển thành một cặp câu thể hiện rõ ý chuyển và thâu tóm lại ý tứ của toàn bài : Thì muôn dặm nước non thu cả vào trong tầm mắt.

Câu thơ	Nội dung chính
Câu thơ 1
_________2
_________3
_________4

Tố cáo tộ ác của giặc và tâm sự của tác giả

Phân tích phải trái - làm rõ đúng sai

Nhiệm vụ cấp bách cần làm

Nguyên lí nhân nghĩa

Chân lí về sự tồn tại độc lập có chủ quyền của dân tộc Đại Việt

Sức mạnh của nhân nghĩa, sức mạnh của độc lập dân tộc

Mục đích chân chính của việc học

Phê phán lối học lệch, sai trái

. Những quan điểm và phương pháp học đúng đan

Tác dụng của việc học chân chính

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Nội dung	Giọng điệu	VD
Ngợi ca	hào hùng, sảng khoái	Cốt đãi ngột lang...còn lưu tiếng tốt
Tâm tình	....	....
Phê phán	....	.....
Khuyên bảo	.....	.....

Tiêu chuẩn Việt Nam	Quy định về
TCVN 7258 : 2003
TCVN 8-20 : 2002
TCVN 7284 - 2 :2003
TCVN 55705 : 1993

A	Nối	B
Thứ 7 này con có đi học ko?		Bộc lộ cảm xúc
Con đc nghỉ học để các a/c lớp 9 thi nghề mẹ ạ		Hỏi
Vậy, con saq dọn dẹp nhà cửa zúp ông bà nhé!		Dự đoán
Chắc hôm đó thì cậu An cx về r, thế nào cậu chả nhớ mua cho con mấy quyển truyện mà con thk.		Cầu khiến
Thật là tuyệt, thảo nào cậu bảo sẽ cho con 1 sự bất ngờ		Trình bày

A	B	C	D
	danh từ	động từ	tính từ
1. thời gian
2. cơ thể người
3. thú dữ
4 thực vật
5. người đi học

6.nghề nông
7. giao thông
8. xúc giác
9. đầu
10 nghề giáo

	từ ngữ địa phương	Từ ngữ toàn dân
Con vật
Cây cối
Đồ vật
Hoa quả

	Con vat	Cay coi	Do vat	Hoa qua
Tu ngu dia phuong	con heo	cây kiểng	chén;bát	cay bắp
Tu ngu toan dan	con lợn	cây cảnh	bát;chén	cây ngô

kiểu câu	dấu hiệu hình thức	chức năng	ví dụ
câu nghi vấn
câu cầu khiến
câu cảm thán
câu trần thuật
câu phủ định

Kiểu câu	Đặc điểm hình thức	Chức năng
Nghi vấn	- có từ nghi vấn ( ai , nào , gì ...) - kết thúc có dấu chấm hỏi	- Chính : để hỏi - Ngoài ra : điều khiển , phủ định , bộc lộ cảm xúc ...
Cầu khiến	- Có từ cầu khiến ( hãy , đừng , chớ ...) - kết thúc có dấu chấm than	- Dùng để ra lệnh , đè nghị , khuyên bảo ..
Cảm thán	- Có từ cảm thán ( ôi , than ôi , chao ôi ...) - Kết thúc có dấu chấm than	- Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp
Trần thuật	- Không có đặc điểm của các kiểu câu trên	- Dùng để kể , miêu tả , trình bày , thông báo . - Ngoài ra : yêu cầu , bộc lọ cảm xúc
Phủ định	- có từ phủ định ( ko , chẳng ,....)	Thông báo , xác nhận không có sự vật sự việc ... phản bác 1 ý kiến , 1 nhận định