Bài 4. Chọn 30 hộp chè một cách tùy ý trong kho của một cửa hàng và đem cân, kết quả được ghi lại trong bảng 7 (sau khi đã...

Bài 1. Điểm thi học kì I môn toán lớp 7A được ghi lại trong bảng sau:9 6 10 9 7 7 6 10 8 97 10 8 10 5 9 8 8 8 109 9 5 8 5 8 10 7 7 98 7 7 7 6 9 7 10 10 8a) Dấu hiệu điều tra ở đây là gì? Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu? Nêu các giá trị khácnhau của dấu hiệub) Tính số trung bình cộng (làm tròn đến một chữ số thập phân sau dấu phẩy) và tìm mốt củadấu hiệu.c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và...

#Toán lớp 7

11

LN

Linh Nguyễn

1 tháng 4 2017

a) Dấu hiệu chung cần tìm ở cả hai bảng: Thời gian chạy hết 50 mét của học sinh.

b) - Ở bảng a:

Số giá trị : 20

Số giá trị khác nhau: 5

- Ở bảng b:

Số giá trị: 20

Số giá trị khác nhau: 4

c) - Bảng a:

Giá trị 8,3 có tần số 2

Giá trị 8,4 có tần số 3

Giá trị 8,5 có tần số 8

Giá trị 8,7 có tần số 5

Giá trị 8,8 có tần số 2

- Bảng b:

Giá trị 8,7 có tần số 3

Giá trị 9,0 có tần số 5

Giá trị 9,2 có tần số 7

Giá trị 9,3 có tần số 5.

Đúng(0)

HT

Hoàng Thị Ngọc Anh

1 tháng 4 2017

a) Dấu hiệu của cả 2 bảng 5 và 6 là: thời gian chạy 50m của mỗi học sinh trong một lớp 7.

b) Số các giá trị của dấu hiệu (bảng 5 và 6): 20.

Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu:

_ Bảng 5: 5

_ Bảng 6: 4

c) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là:

_ Bảng 5: 8,3; 8,5; 8,7; 8,4; 8,8.

_ Bảng 6: 9,2; 8,7; 9,0; 9,3.

Tần số của các giá trị:

_ Bảng 5:

Giá trị \(\left(x\right)\)	8,3	8,5	8,7	8,4	8,8
Tần số \(\left(n\right)\)	2	8	5	3	2	N \(=20\)

_ Bảng 6:

Giá trị \(\left(x\right)\)	9,2	8,7	9,0	9,3
Tần số \(\left(n\right)\)	7	3	5	5

Đúng(0)

NQ

Nguyễn Quang Lâm

10 tháng 3 2022 - olm

Bài 1. Điểm thi học kì I môn toán lớp 7A được ghi lại trong bảng sau:

9	6	10	9	7	7	6	10	8	9
7	10	8	10	5	9	8	8	8	10
9	9	5	8	5	8	10	7	7	9
8	7	7	7	6	9	7	10	10	8

a) Dấu hiệu điều tra ở đây là gì? Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu? Nêu các giá trị khác
nhau của dấu hiệu
b) Tính số trung bình cộng (làm tròn đến một chữ số thập phân sau dấu phẩy) và tìm mốt của
dấu hiệu.
c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và nhận xét.
d) Biết điểm trung bình cộng kết quả thi học kì I môn Toán của khối 7 là 7,2. Em hãy nêu nhận
xét về kết quả kiểm tra trên của lớp 7A.
Bài 2. Sáu đội bóng tham gia một giải bóng đá. Mỗi đội phải đá với mỗi đội khác một trận lượt
đi và một trận lượt về.
a) Có tất cả bao nhiêu trận trong toàn giải ?
b) Số bàn thắng trong các trận đấu của toàn giải được ghi lại trong bảng sau:

Số bàn thắng (x)	1	2	3	4	5	6
Tần số (n)	5	7	8	4	3	1	N = 28

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

Có bao nhiêu trận không có bàn thắng?
c) Tính số bàn thắng trung bình của một trận trong mùa giải;
d) Tìm mốt
e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng.
Bài 3. Điểm kiểm tra “1 tiết” môn toán của một “tổ học sinh” được ghi lại ở bảng “tần số” sau:
Biết điểm trung bình cộng bằng 6,8. Hãy tìm giá trị của n
Dạng 2: Đơn thức
Bài 4. Cho các đơn thức .

A	x y xy 1 . 1 1 2 ;	B   xy2 y ;
2	2

 



2
3
2
1
C y x
 


 ;   
 


D   x 2 y 2 x3 y
23
.
a) Thu gọn các đơn thức A, B, C, D.
b) Trong các đơn thức trên các đơn thức nào đồng dạng với nhau
c) Xác định dấu của x và y biết các đơn thức A, C , D có cùng giá trị dương.
Bài 5. Cho 2 đơn thức: A = 1x3
3
y

; B = 3 2
2
x yz
a) Tính C = A.B?
b) Xác định phần hệ số, phần biến và bậc của đơn thức C ?
c) Tính giá trị của đơn thức C tại x = -1; y = 2; z = 3 ?
Bài 6. Cho các đơn thức: A =
2
1 2 2
.
3 5
xy xy z
 
 
  ;
B = 4
7
xy2z. 0,5yz

Điều tra số con trong 30 gia đình ở một khu vực dân cư người ta có bảng số liệu thống kê banđầu sau đây:243282234522521222355557342223Hãy cho biết:a) Dấu hiệu cần tìm hiểu. Gía trị của dấu hiệu.b) Số đơn vị điều trac) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu.d) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của...

2
2 3 2 2
.12
3
xz x y yz
D = -4y.(xy)3. 1
8
(-x)5;
E =    
3
2 2 5 2
. 3
3
y x y x
 
    
 
a) Thu gọn, tìm bậc, hệ số, phần biến của các đơn thức trên.
b) CMR trong 3 đơn thức A, B, D có ít nhất một đơn thức dương với x, y, z khác không.
c) So sánh giá trị của D và E tại x = -1; y = 1
2
Dạng 3: Đa thức
Bài 7. Cho 2 đa thức: A = x2y + 2xy2 + 7(-xy)2 + x4y4
B = 5x2y2 – 2y2x – yx2 – 3x4y4 – 1

Điểm (x)	5	6	9	10
Tần số (n)	N	5	2	1

#Toán lớp 7

2

NQ

Nguyễn Quang Lâm

10 tháng 3 2022

minh bị lag

Đúng(0)

NP

Nguyễn Phương Anh

10 tháng 3 2022

what ??

Đúng(0)

MY

Minh Youtuber

9 tháng 2 2021 - olm

GTLN và GTNN của biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối. 1) Tìm GTNN của các biểu thức: A = 3.|x-1|+2022 B = (3x – 1)2 + 4 |3x-1|+ 5 2) Tìm GTLN của các biểu thức: A = 5 –2/7.|4-5x|B=-|x-3|-|y+2|-2021giải dùm gấp...

#Toán lớp 7

1

VD

Võ Đức Quý

9 tháng 2 2021

a) Dấu hiệu: số con trong 30 gia đình ở 1 khu vực dân cư

b)30 đơn vị điều tra

c) Các giá trị khác nhau là: 1;2;3;4;5;7;8

d)Giá trị/Tần số

1/1

2/13

3/5

4/3

5/6

7/1

8/1

Thế đó chúc bạn học tốt nhé >:)

Đúng(0)

VT

Vũ Thị Túc Linh

26 tháng 10 2021 - olm

Trong cuộc tìm hiểu về số tuổi nghề của 100 công nhân ở một công ty có bảng sau:Số tuổi nghề(x) Tần số (n) 4 25 5 30 ... ... 8 15 X=5,5 ...

#Toán lớp 7

0

TT

Thanh Truc

31 tháng 1 2018 - olm

các cậu ơi giúp mk với hàng ngày bn an thử ghi lại thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trường và thực hiện điều đó trong 10ngày. Kết quả thu đc ở bảng: stt của ngày 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 thời gian(phút) 21 18 17 20 19 18 19 20 18 19 a, Dấu hiệu mà bn An quan tâm là gì b, Có bao...

#Toán lớp 7

0

TM

Thư Minh

4 tháng 1 2017

Đố các bạn nhé: Mình có 50k

Mua dép hết 20k ; còn 30k
Mua sách hết 15k ; còn 15k
Mua bút hết 9k ; còn 6k
Mua kẹo hết 6k ; còn 0k
---------------------------------
tổng 50k : 51k

Câu hỏi: tại sao 1 cột cộng vào là 50k, cột kia là 51k, 1k kia ở đâu ra?

#Toán lớp 7

1

TH

Trương Hồng Hạnh

4 tháng 1 2017

a/ Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là: thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trường

b/ Giá trị khác nhau: 5

c/ Các giá trị khác nhau: 17;18;19;20;21

Giá trị (x)	Tần số (N)
17	1
18	3
19	3
20	2
21	1
	N = 10

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thị Nhàn

3 tháng 2 2017 - olm

#Toán lớp 7

6

TY

thánh yasuo lmht

3 tháng 2 2017

Cái này ngẫu nhiên bạn à, bạn thay số khác thì biết ngay. k cho mình nha

Đúng(0)

QM

Quên mất tên

3 tháng 2 2017

theo t là ở chỗ lúc tính tiền mua, thì phép tính bắt nguồn từ số 1, còn lúc tính tiền thừa, phép tính bắt nguồn từ số 0.
Nói cho dễ hiểu lúc cộng phép mua thì cộng bình thường, nhưng lúc trừ số tiền còn lại, người tính đã tính luôn đến con số 0, nên theo phép tính là đã +1 . Vậy pháp tính này sai bét

Đúng(0)

K

Khang

23 tháng 3 2022 - olm

Câu 1 (0,25 điểm). Dấu hiệu ở đây là:A. Khối lượng của 20 học sinh lớp 7A. C. Thể tích của học sinh lớp 7A. B. Trọng lượng của học sinh lớp 7A. D. Cả ba y A,B,C đều là dấu hiệu. ...

Trong cuộc tìm hiểu về số tuổi nghề của 100 công nhân ở một công ty có bảng sau: Số tuổi nghề (x)Tần số (n) 45…82530…15 X= 5,5 N = 100 Do sơ ý người thống kê đã xóa mất một dòng tuổi nghề và tần số tương ứng của tuổi nghề đó. Hãy tìm cách khôi phục lại bảng...

#Toán lớp 7

0

K

Khang

23 tháng 3 2022 - olm