Các nhà tâm lí học sử dụng mô hình hàm số mũ để mô phỏng quá trình học tập của một học sinh như sau: \(f(t) = c(1 - {e^{ - kt}})\), trong đó c là tổng số đơn vị kiến thức học sinh phải học, k (kiến thức / ngày) là tốc độ tiếp thu của học sinh, t (ngày) là thời gian học và f(t) là số đơn vị kiến thức học sinh đã học được. Giả sử một em học sinh phải tiếp thu 25 đơn vị kiến thức mới. Biết rằng tốc độ tiếp thu của em học sinh là k = 0,2. Hỏi em học sinh sẽ nhớ được (khoảng) bao nhiêu đơn vị kiến thức mới sau 2 ngày? Sau 8 ngày?
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Tham khảo!
• Hiện tượng sẽ xảy ra khi cầm nút thắt của quả bóng số 3 kéo xuống, sau đó thả ra:
- Khi cầm nút thắt của quả bóng số 3 kéo xuống, thể tích trong chai nhựa sẽ tăng lên khiến không khí từ ngoài tràn vào quả bóng số 1 và số 2 thông qua ống hút. Kết quả là quả bóng số 1 và số 2 sẽ phồng lên.
- Khi thả nút thắt của quả bóng số 3 ra, thể tích trong chai nhựa sẽ giảm khiến không khí từ quả bóng số 1 và số 2 được đẩy ra ngoài thông qua ống hút. Kết quả là quả bóng số 1 và số 2 sẽ xẹp dần.
Đáp án B
(1) Sai. Hình ảnh trên mô tả quá trình nhân đôi ADN ở sinh vật.
(2) Đúng. Enzim ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’-3’ nên trên mạch khuôn 3’-5’, mạch bổ sung được tổng hợp liên tục.
(3) Đúng.
(4) Sai. Trong mỗi chạc chữ Y có một mạch mới được tổng hợp liên tục và một mạch mới được tổng hợp gián đoạn. Nhưng trong một đơn vị tái bản (gồm 2 chạc chữ Y ngược chiều nhau), cả 2 mạch điều được tổng hợp gián đoạn.
Đáp án B
(1) Sai. Hình ảnh trên mô tả quá trình nhân đôi ADN ở sinh vật.
(2) Đúng. Enzim ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’-3’ nên trên mạch khuôn 3’-5’, mạch bổ sung được tổng hợp liên tục.
(3) Đúng.
(4) Sai. Trong mỗi chạc chữ Y có một mạch mới được tổng hợp liên tục và một mạch mới được tổng hợp gián đoạn. Nhưng trong một đơn vị tái bản (gồm 2 chạc chữ Y ngược chiều nhau), cả 2 mạch điều được tổng hợp gián đoạn.
a) =SUM(B8:C8)
b) =SUM(B5:C10)
c) =MAX(B5:B10)
d)=MIN(C5:C10)
1.
Muốn lấy ví dụ thì em phải hiểu rõ khái niệm của lịch sử: là những gì thuộc về quá khứ và gắn liền với xã hội loài người.
Ví dụ: những việc em làm ở 5 phút trước đã trôi qua và hiện tại em đang làm việc khác.
2.
một số kiến thức lịch sử, bài học lịch sử em tiếp nhận trong quá trình học tập lịch sử đã được em vận dụng vào thực tế: Em đã được biết về các di tích lịch sử, các di sản văn hoá và em sẽ đến tham quan khi đi du lịch
Các đỉnh của đường gấp khúc tần số có tọa độ là ( c i ; n i ), với c i là giá trị đại diện của lớp thứ i, n i là tần số của lớp thứ i. Từ đó suy ra: các đỉnh của đường gấp khúc tần số là các trung điểm của các cạnh phía trên của các cột (các hình chữ nhật) của biểu đồ tần số hình cột
Đường gấp khúc I 1 I 2 I 3 I 4 I 5 I 6 với I 1 , I 2 , I 3 , I 4 , I 5 , I 6 lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng A 1 B 1 , A 2 B 2 , A 3 B 3 , A 4 B 4 , A 5 B 5 , A 6 B 6
Học sinh nhớ được sau 2 ngày là: \(f\left(2\right)=25\cdot\left(1-e^{-0,2\cdot2}\right)\simeq8\) (đơn vị kiến thức)
Học sinh nhớ được sau 8 ngày là: \(f\left(8\right)=25\cdot\left(1-e^{-0,2\cdot8}\right)\simeq20\) (đơn vị kiến thức)