Bài 1:a, Tìm tất cả các số có ba chữ số khác nhau biết b, Không tính cụ thể. Hãy so sánh A và B biết:Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau:Bài 3: Cho một phép cộng có hai số hạng, có nhớ, khi thực hiện p...

NP

Nguyễn Phan Quỳnh Hương

26 tháng 8 2021 - olm

Bài 1:a, Tìm tất cả các số có ba chữ số khác nhau biết b, Không tính cụ thể. Hãy so sánh A và B biết:Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau:Bài 3: Cho một phép cộng có hai số hạng, có nhớ, khi thực hiện phép cộng một bạn học sinh lại không nhớ mà chỉ cộng riêng từng hàng đơn vị với đơn vị, chục với chục…. Cho kết quả riêng của từng cột từ phải sang trái lần lượt là 06, 147. Hãy...

Đọc tiếp

#Toán lớp 5

2

KH

ᴵᴬᴹκᴀмᴀᴅo❣тᴀɴנιʀo✦ (ɻɛ𝖆ɱ 𝖆 ħιħι)

26 tháng 8 2021

Bài 3:

Chữ số đơn vị của số hạng thứ hai cộng với chữ số đơn vị của số hạng thứ nhất được tận cùng là 7 mà chữ số đơn của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số đơn vị của số thứ hai với 2 nên chữ số đơn vị của số thứ nhất bằng 9, của số thứ hai bằng 8.

Nên, chữ số chục của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số chục của số thứ hai với 2 và cộng với 1 (do có nhớ)

Chữ số chục của số hạng thứ hai cộng với chữ số chục của số hạng thứ nhất được tận cùng là 4, mà chữ số chục của số thứ nhất

bằng tận cùng khi nhân chữ số chục của số thứ hai với 2 và cộng với 1 nên chữ số chục của số thứ nhất bằng 1, của số thứ hai bằng

3.

Nên, chữ số trăm của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số trăm của số thứ hai với 2 (do không có nhớ)

Chữ số trăm của số hạng thứ hai cộng với chữ số trăm của số hạng thứ nhất được tận cùng là 1, mà chữ số trăm của số thứ nhất

bằng tận cùng khi nhân chữ số trăm của số thứ hai với 2 nên chữ số trăm của số thứ nhất bằng 7, của số thứ hai bằng 4.

Nên, chữ số nghìn của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số nghìn của số thứ hai với 2 và cộng với 1 (do có nhớ)

Chữ số nghìn của số hạng thứ hai cộng với chữ số nghìn của số hạng thứ nhất được tận cùng là 6, mà chữ số nghìn của số thứ nhất

bằng tận cùng khi nhân chữ số nghìn của số thứ hai với 2 và cộng với 1 nên chữ số nghìn của số thứ nhất bằng 5, của số thứ hai bằng

1.

Nên, chữ số chục nghìn của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số chục nghìn của số thứ hai với 2 và cộng với 1 (do có nhớ)

Chữ số chục nghìn của số hạng thứ hai cộng với chữ số chục nghìn của số hạng thứ nhất được tận cùng là 0, mà chữ số chục nghìn

của số thứ nhất bằng tận cùng khi nhân chữ số chục nghìn của số thứ hai với 2 và cộng với 1 nên chữ số chục nghìn của số thứ nhất

bằng 3, của số thứ hai bằng 7.

Do đó, ta có số thứ nhất là 71438, số thứ hai là 35719.

Mik giải từng bài nha

HT

Đúng(0)

KH

ᴵᴬᴹκᴀмᴀᴅo❣тᴀɴנιʀo✦ (ɻɛ𝖆ɱ 𝖆 ħιħι)

26 tháng 8 2021

Bài 4

mỗi giờ lớp 5 trồng hơn lớp 4 là 10 cây nên:

thời gian lớp trồng hơn lớp 4 50 cây là :

50:10=5(giờ)

số cây lớp 5 đã trồng là:

60*5=300(cây)

số cây lớp 5 dự định là:

. 300:2*3=450(cây)

số cây lớp 4 trồng được là:

50*5=250(cây)

số cây lớp 4 đã dự định là:

250:2*3=375(cây)

đ/số:

Đúng(0)

DL

duong le

22 tháng 9 2023 - olm

a, Tìm tất cả các số có ba chữ số khác nhau biết b, Không tính cụ thể. Hãy so sánh A và B...

Đọc tiếp

#Toán lớp 5

2

NT

Nguyễn Thị Thương Hoài

Giáo viên VIP

22 tháng 9 2023

a, \(\dfrac{\overline{ac}}{\overline{b7}}\) = \(\dfrac{2}{3}\) ⇒ \(\overline{ac}\) = \(\dfrac{2}{3}\) \(\times\) \(\overline{b7}\)

⇒ \(\overline{b7}\) ⋮ 3 ⇒ b + 7 ⋮ 3 ⇒ b = 2; 5; 8

Lập bảng ta có:

b	2	5	8
\(\overline{ac}\) = \(\dfrac{2}{3}\) \(\times\) \(\overline{b7}\)	18	38	58
\(\overline{abc}\)	128	358	588

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thị Thương Hoài

Giáo viên VIP

22 tháng 9 2023

b, A = 123 \(\times\) 137137

A = 123 \(\times\) 1001 \(\times\) 137

B = 137 \(\times\) 123 \(\times\) 1001

A = B

Đúng(0)

NT

Nguyễn Thùy Trâm

7 tháng 9 2019 - olm

Đề bài 1: Cho biết 37.3 = 111: 3003.111 = 333333. Hãy tính:a) 37.21b) 3003.37.6Đề bài: Tính:a) a+2.a+3.ab) ab.101Đề bài 2:So sánh các tích sau mà ko tính giá trị cụ thể của chúng: A= 98.102B=100.100Đè bài 3: Tính tổng của tất cả các số có ba chữ số mà cả ba chữ số này giống nhau:Đề bài 4: Cho M là một số có hai chữ số. Chữ số hàng chục gấp 6 lần chữ số hàng đơn vị. N là một số có hai chữ...

Đọc tiếp

#Toán lớp 6

2

GI

ღ๖ۣۜTó¢ ηɠαηɠ ʋαĭღ (Hội Con 🐄)

7 tháng 9 2019

Bài 2 :

Ta có :

A = 98.102

= 98.(100+2)

= 98.100+98.2

Ta lại có :

B = 100.100

= 100.(98+2)

= 100.98+100.2

Vì 98.100+98.2<100.98+100.2

\(\Rightarrow\)A<B

Đúng(0)

NT

Nguyễn Tuấn Minh

20 tháng 9 2019

tu lam di con trai\(\overline{ }\sinh\)

Đúng(0)

KC

Kaitou Crowbear

30 tháng 4 2016 - olm

Bài 1 : Thay chữ a bằng chữ số thích hợp để có phép so sánh đúng : 9,7a8 < 9,715Bài 2 :Biết a x 0,56 < 4 . Hãy tìm số tự nhiên lớn nhất thay vào chữ a để có phép so sánh đúngBài 3 : Biết a x 0,45 > 4 . Hãy tìm số tự nhiên nhỏ nhất thay vào chữ a để có phép so sánh đúngBài 4 : Hãy cho biết có tất cả bao nhiêu số có hai chữ số mà khi đem số đó trừ đi số có hai chữ số viết theo thứ tự...

Đọc tiếp

#Toán lớp 5

3

NM

Nông Mai Phương

30 tháng 4 2016

1.a=0

2.a=7

3.a=9

Đúng(0)

KC

Kaitou Crowbear

30 tháng 4 2016

Bài 1 :

9,7a8 < 9,715 . Ta có 9,708 < 9,175 => a = 0

Đáp số : 0

Bài 2 :

Ta có : 8 x 0,56 = 4,48 > 4

7 x 0,56 = 3,92 < 4

Vì a là số tự nhiên lớn nhất để a x 0,56 > 4 nên a = 9

Đáp số : 9

Bài 3 :

Ta có : 8 x 0,45 = 3,6 < 4

9 x 0,45 = 4,05 > 4

Vì a là số nhỏ nhất để a x 0,45 > 4 nên a = 9

Đáp số : 9

Bài 4 :

Nếu a = 1 thì b = 1

Nếu a = 2 thì b = 1 ; 2

Nếu a = 3 thì b = 1 ; 2 ; 3

Nếu a =9 thì b = 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ;8 ; 9

Vậy : Số tất cả các số cần tìm là :

1 + 2 + 3 + .... + 9 = 45 ( số )

Đáp số : 45 số

Bài 5 :

Khi giảm giá 10% một chiếc điện thoại giá bán là :

100% - 10% = 90% = 0,9

Lãi 8% = 0,08 giá vốn

Tỉ số giữa giá bán ( khi không giảm giá ) so với giá vốn là :

( 1 + 0,08 ) : 0,9 = 1,2 = 120%

Tỉ số phần trăm nếu không giảm giá cửa hàng được lãi là :

120% - 100% = 20%

Đáp số : 20%

Đúng(0)

RN

Rốt Nguyễn

6 tháng 7 2015 - olm

1. Hãy viết dạng tổng quát các tính chất cơ bản của phép cộng số tự nhiên .2 . Tìm x biết :a/ 541 + (218 - x) = 735 b/ 517 - (x + 183) = 3053/ Thực hiện phép tính (bằng cách hợp lý nếu có thể) : 185 + 215 . 309 4/ So sánh 2 số A và B mà không tính giá trị cụ thể của chúng :A = 1996 . 1996 B = 1995 ....

Đọc tiếp

#Toán lớp 6

2

RN

Rốt Nguyễn

6 tháng 7 2015

Ai giúp Rốt với ạ :(((( Chiều nay đi học òiiiii :''''(((

Đúng(0)

PH

Phuong Hoa Binh

8 tháng 8 2016

giao hoán : a + b = b + a

kết hợp : (a+b) + c = a+(b+c)

cộng với 0 : a+0=0+a=a

phân phối giữa phép nhân đối với phép cộng : (a+b) x c= ac + bc

Đúng(0)

NH

nguyễn hồng hải

11 tháng 9 2015 - olm

1.Không tính cụ thể giá trị biểu thức, hạy so sánh :

a) A = 199.201 và B = 200.200

b) C = 35 . 53 - 18 và D = 35 + 53 . 34

c) E = 137 . 454 + 206 và F = 453 . 138 -110

2. Tìm hai số biết tổng của chúng là 176; mỗi số đều có hai chữ số khác nhau và số này là số kia theo thứ tự ngược lại .

#Toán lớp 6

0

NH

Nguyễn Hoàng Bách

21 tháng 10 2017 - olm

Không tính kết quả cụ thể, hãy so sánh:A = abc + mn + 352B = 3bc + 5n + am2a) A = a x (b+1)B = b x (a + 1) (với a > b)b) A = 28 x 5 x 30B = 29 x 5 x 29Bài 2: Không tính giá trị của biểu thức hãy điền dấu (>; <; =) thích hợp vào chỗtrống:a) (156 + 78) x 6………….156 x 6 + 79 x 6b) (1923 - 172) x 8………….1923 x 8 - 173 x 8c) (236 - 54) x 7…………….237 x 7 - 54 x 7Bài 3: Tính nhanh các giá trị biểu thức dưới đây :a) 576 + 678...

Đọc tiếp

#Toán lớp 3

1

NH

Nguyễn Hoàng Bách

21 tháng 10 2017

nhkuahnixsybdsxuyaevcdgeuavdeabdsvtdbtavbdfdvcatjfwgdvbdrdvaabydsahsssssjgdcvdshvdhcvcvahsdhsjjhdjahjajvc

Đúng(0)

PC

๛๖ۣۜPɦượηɠ ๖ۣۜCửυツ

22 tháng 6 2019 - olm

a/ Không tính giá trị cụ thể, so sánh A và B

A= 1987.1993 B= 1985.1995

b/ Tìm số tự nhiên x biết rằng nếu lấy số đó cộng với số lớn nhất có 3 chữ số rồi lấy kết quả đó chia cho số lớn nhất ccos 1 chữ số thì được số lớn nhất có 3 chữ số khác nhau.

5 tk tiếp theo

#Toán lớp 6

1

HT

Hoắc Thiên Kình

22 tháng 6 2019

a ) A = 1987.1993

= ( 1985+2 ) , 1993

= 1985 . 1993 + 1993 . 2

B = 1985.1995

= 1985 . ( 1993 + 2 )

= 1985 . 1993 + 1985 .2

Vì 1985 . 1993 + 1993 . 2 > 1985 . 1993 + 1985 . 2

=> A > B

Đúng(0)

VT

Vũ Trụ Bao La

24 tháng 5 2015 - olm

1.Tổng của số bé nhất và lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là: ….2.Cho ba chữ số 1; 2; 3. Từ ba chữ số trên, viết được bao nhiêu số mà mỗi số có đủ ba chữ số đã cho. Số các số thoả mãn đề bài là: ….3.Từ các số 4; 2; 0; 5 hãy viết tất cả các số có ba chữ số khác nhau mà mỗi số đó vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 5. Số các số thoả mãn đề bài là: …..4.Có bao nhiêu phân số...

Đọc tiếp

#Toán lớp 4

2

PT

Pé Thỏ

25 tháng 5 2015

Câu 8

abc + 1000 > a12 + 1b2 + 23c

Đúng(0)

NM

Nguyễn Mạnh Tú

9 tháng 6 2021

câu số 9 và 10 là làm thế nào

Đúng(0)

PF

PGD FF

11 tháng 12 2020

Cho một xâu chỉ chứa các kí tự: chữ số, dấu cộng, dấu trừ, thể hiện một biểu thức số học. Yêu cầu: Tính giá trị của biểu thức đã cho. Biết xâu biểu thức không quá 255 kí tự, các số hạng và giá trị của biểu thức có độ lớn không quá 2.106 . Dữ liệu vào: (GTBT.INP) +Dòng 1: Ghi duy nhất một xâu kí tự thể hiện biểu thức cần tính. Dữ liệu ra: (GTBT.OUT) +Dòng 1: Ghi duy nhất một số nguyên là giá trị...

Đọc tiếp

#Tin học lớp 8

1

PP

Phạm Phú

14 tháng 6 2021

program xau_so_hoc;
uses crt;
procedure xu_li;
var s, x, xau : string; i, tinh, j, f1, f2 : integer;
begin
write('nhap xau: '); readln(xau);
i:=1;
repeat
x:=''; s:='';
while (xau[i] in ['0'..'9']) and (i<=length(xau)) do
begin
x:=x+xau[i];
inc(i); {tim dau '+' hoac tru '-'/tim so truoc dau do}
end;
for j:=i+1 to length(xau) do
if xau[j] in ['0'..'9'] then s:=s+xau[j] else
break;
val(x,f1); val(s,f2); {chuyen doi xau thanh so};
if xau[i]='-' then
tinh:=tinh +(f1-f2) else
if xau[i] = '+' then
tinh:=tinh + (f1+f2);
{tinh toan voi xau va dau da tim duoc}
i:=j;
until i>=length(xau);
write('xau da tinh toan: ', tinh);
end;
{chuong trinh chinh}
begin
clrscr;
xu_li;
end.

Đúng(0)

PP

Phạm Phú

14 tháng 6 2021

có một số chỗ mình chú thích hơi sai

đại khái ý tưởng của mình là như này nè:

đầu tiên mình tìm dấu - hoặc + và tìm số đầu tiên trước dấu cộng hoặc trừ (vòng while đầu tiên), rồi tìm số sau dấu đó (vòng for sau đó).

rồi chuyển thành xâu, nếu - thì cộng biến với hiệu 2 số, nếu + thì mình cộng với hiệu hai số

lưu ý: vòng while chỉ dùng cho lần lập đầu tiên thôi, để tránh sai số những vòng repeat tiếp theo thì dùng vòng for để tìm số tiếp theo dấu vừa tìm được (số sau dấu vừa tìm được đã tìm ở vòng for lần lặp trước);

ví dụ để dễ mường tượng nè

1+1

i sẽ bằng 1 để tránh trường s[0] sẽ bị exit code

vòng repeat 1:

tìm được vị trí dấu + và số trước dấu + (vòng while);

tìm được số 1 (vòng for);

vòng for: sẽ được chạy từ giá trị của biến i+1 (do i đang ở vị trí của dấu vừa tìm được, không phải số nên nếu chạy từ i lúc cộng dồn sẽ là +1 chứ không phải là 1);

+ nếu như s[j] mà không phải số thì mình dừng vòng for lại (break)

đổi 2 số '1' thành kiểu số

biến 'tính' =0

tính:=tính + (1+1) ( vì đây là dấu +); => tính=2;

biến i sẽ bằng giá trị cuối của biến j nhận được

tức là bằng 3

mà 3 = độ dài của xâu nên vòng repeat dừng lại

vòng lặp của repeat chỉ có 1 vòng

Đúng(0)

WL

Water Law

6 tháng 6 2018 - olm

Cho một phép cộng có hai số hạng, có nhớ, khi thực hiện phép cộng một bạn học sinh lại không nhớ mà chỉ cộng riêng từng hàng đơn vị với đơn vị, chục với chục......Cho nên kết quả riêng của từng cột từ phải sang trái lần lượt là 06, 147. Hãy tìm hai số hạng của phép cộng đó ? Biết số hạng thứ nhất gấp đôi số hạng thứ hai.

#Toán lớp 5

0

Chúng tôi đề xuất

Tài nguyên

Ứng dụng mobile

Bảng xếp hạng

Các khóa học có thể bạn quan tâm

Yêu cầu VIP