Một bài thơ bốn chữ mà em rất yêu thích và thuộc lòng chính là bài thơ Con chim chiền chiện của Huy Cận trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 tập 1. Bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ và chuyển đổi cảm giác. Nhờ vậy, mà người đọc có thể mường tượng và cảm nhận được vẻ đẹp trong trẻo, long lanh, tràn ngập yêu thương, trìu mến của giọng hót chim chiền chiện. Giọng hót ấy là sự ngợi ca vẻ đẹp của mùa xuân, của độc lập tự do trên đất nước Việt Nam ta. Vẻ đẹp ấy khiến chú chim say sưa, mê đắm, lâng lâng trong niềm vui. Đó cũng chính là những nỗi niềm mà nhà thơ Huy cận muốn gửi gắm đến người đọc. Tiếng chim hót cũng là tiếng thơ của lòng ông, tiếng thơ của tất cả người dân Việt Nam khi đất nước đón mùa xuân hòa bình mới. Đọc bài thơ, em như được sống trong thời khắc ấy của dân tộc, ngây ngất trong niềm vui và hạnh phúc.

Một bài thơ bốn chữ mà em rất yêu thích và thuộc lòng chính là bài thơ Con chim chiền chiện của Huy Cận trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 tập 1. Bài thơ sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ và chuyển đổi cảm giác. Nhờ vậy, mà người đọc có thể mường tượng và cảm nhận được vẻ đẹp trong trẻo, long lanh, tràn ngập yêu thương, trìu mến của giọng hót chim chiền chiện. Giọng hót ấy là sự ngợi ca vẻ đẹp của mùa xuân, của độc lập tự do trên đất nước Việt Nam ta. Vẻ đẹp ấy khiến chú chim say sưa, mê đắm, lâng lâng trong niềm vui. Đó cũng chính là những nỗi niềm mà nhà thơ Huy cận muốn gửi gắm đến người đọc. Tiếng chim hót cũng là tiếng thơ của lòng ông, tiếng thơ của tất cả người dân Việt Nam khi đất nước đón mùa xuân hòa bình mới. Đọc bài thơ, em như được sống trong thời khắc ấy của dân tộc, ngây ngất trong niềm vui và hạnh phúc.

Ta có: \(\left\{{}\begin{matrix}AE\perp AB\\BC\perp AB\end{matrix}\right.\)

\(\Rightarrow AE//BC\) 

\(\widehat{D_1}=60^o\Rightarrow\widehat{C_2}=60^o\) (vì \(\widehat{D_1},\widehat{C_2}\) là cặp góc đồng vị) 

Mà: \(\widehat{A_1}+\widehat{A_2}=90^o\Rightarrow\widehat{A_1}=90^o-\widehat{A_2}=90^o-30^o=60^o\) 

Xét ta thấy: \(\widehat{A_1}=\widehat{C_2}=60^o\)

Mà hai góc này ở vị trí so le trong

\(\Rightarrow AC//ED\)

=1,4142135... + \(\left\{9.\left[8+25\right]\right\}\)+\(\dfrac{1}{2}\)

=1,4142135... + \(\left\{9.33\right\}\)+\(\dfrac{1}{2}\)

=1,4142135... + 297 + \(\dfrac{1}{2}\)

=298,9142136

\(\sqrt{2}+\left\{9\cdot\left(8+\left(5^2\right)\right)\right\}+\left|-\dfrac{1}{2}\right|\)

\(=\sqrt{2}+\left[9\cdot\left(8+25\right)\right]+\dfrac{1}{2}\)

\(=\sqrt{2}+9\cdot33+\dfrac{1}{2}\)

\(=\sqrt{2}+297+\dfrac{1}{2}\)

\(=\sqrt{2}+\dfrac{595}{2}\)

1 most

2 the

3 has

4 in

5 than

6 one

7 it

6 think

8 problems

10 in

mn giúp mih vs ạ

đố ai biết 

2

our school has a number of volunteer activities every summer
*Dấu hiệu:Every summer=>thì hiện tại đơn và our school là số ít nên have sẽ chia thành has
Chúc bạn học tốt nhé(mong được tick)

Has

Do cùng làm một công việc và năng suất mỗi công nhân là như nhau nên số công nhân và số ngày hoàn thành công việc là hai đại lượng tỉ lệ nghịch

Số công nhân hoàn thành công việc trong 9 ngày:

36 × 15 : 9 = 60 (công nhân)

Số công nhân cần tăng cường thêm:

60 - 36 = 24 (công nhân)

giống như phép nhân cũ chỉ thêm âm .âm =dương thôi

???