“Chiếc Đèn Ông Sao” của tác giả Trọng Bảo là một câu chuyện đầy ý nghĩa, mang đến cho chúng ta những thông điệp sâu sắc về tình yêu thương, lòng nhân ái và niềm vui đơn sơ trong cuộc sống.

Câu chuyện kể về Thằng Tùng, một cậu bé bán báo khó khăn, nhưng luôn biết quan tâm và chia sẻ với người thân trong gia đình. Dù cuộc sống đầy khó khăn, nhưng Tùng vẫn không quên ước mơ có một chiếc đèn ông sao để chơi cùng em trai mình trong đêm Trung Thu.

Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua câu chuyện này là tình yêu thương, lòng nhân ái không phụ thuộc vào hoàn cảnh sống khó khăn hay giàu có. Dù chỉ là một chiếc đèn ông sao giản dị, nhưng với Tùng, đó là niềm hạnh phúc trọn vẹn khi được chia sẻ với em trai mình.

Chủ ngữ mở rộng trong câu chuyện này là “Chiếc Đèn Ông Sao”. Nó không chỉ đơn thuần là một vật dụng trung thu, mà còn là biểu tượng cho tình yêu thương, sự chia sẻ và niềm vui đơn sơ trong cuộc sống.

: “Câu chuyện” ở đây được hiểu là nội dung của truyện “Chiếc Đèn Ông Sao”. : “Thông điệp” là ý nghĩa mà tác giả muốn truyền đạt qua câu chuyện. : “Chủ ngữ mở rộng” là một khái niệm ngữ pháp, chỉ chủ ngữ được mở rộng bằng cách thêm các từ hoặc cụm từ vào trước hoặc sau chủ ngữ cơ bản.

       Trong đợt cho học sinh đi trải nghiệm, trường em đã tổ chức chuyến đi thăm Gò Đống Đa. Đấy là nơi dấu ấn thiêng của dân tộc khi quân ta đại phá quân thanh năm 1789.

Từ sáng sớm chủ nhật hôm ấy, tất cả chúng em ai cũng mặc đồng phục, quần áo chỉnh tề, tâm trạng háo hức từ đêm hôm trước đã thao thức không thể ngủ được vì mong chóng sáng để chuyến trải nghiệm thú vị ấy được bắt đầu. Chúng em ra xe mà nhà trường đã thuê của công ty du lịch, xếp thành hàng ngay ngắn, nhà trường đã bố trí danh sách học sinh theo xe và có báo trước cho chúng em hai ngày trước khi chuyến đi bắt đầu vì thế ngay từ đầu việc xuất đã rất trật tự và quy củ. 

Các hướng dẫn viên cầm theo biển có số ghi số thứ tự các xe đã bố trí theo danh sách, vì thế chúng em cứ xếp hàng theo anh hướng dẫn viên là sẽ lên đúng xe của mình. Từng lớp lần lượt đi theo các hướng dẫn viên của xe mình để lên xe, các hướng dẫn viên rất trẻ trung, sôi nổi, và giàu kiến thức lịch sử. Các anh còn kể chi tiết về lịch sử Gò Đống Đa cho chúng em nghe khi đang ngồi trên xe đến địa điểm thăm quan và trải nghiệm.

            Sau một thời gian ngồi trên xe di chuyển đến địa danh lịch sử hào hùng ấy thì cuối cùng chúng em cũng tới nơi này. Được nhìn tận mắt Gò Đống Đa quả nhiên mới cảm nhận hết được khí hùng thiêng của địa danh đã đi vào lịch sử Nam Việt. Cổng chính tọa lạc trên phố Tây Sơn, có lẽ đây chính là lý do người ta đặt cho con phố ấy là Tây Sơn vì nó gắn liền với di tích Gò Đống Đa và người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ. Cổng chính gồm hai tầng, trên có khắc ba chữ "Trung Liệt Miếu" có ngụ ý rằng nơi đây là nơi thờ tự những bậc trung thần, những người lính quả cảm đã hy sinh trong trận chiến chống quân Thanh Năm đó. Bên trong gò, 

Trước kia, trên đỉnh gò được xây dựng ngôi miếu cổ nơi thờ cúng những linh hồn đã chết trong trận chiến năm đó. Nhưng cho tới nay đã bị phá hủy hoàn toàn.Khu vực tượng đài được xây dựng nhằm ghi dấu chiến tích lẫy lừng của vua Quang Trung trong trận chiến giành chiến thắng quân Thanh. Hàng năm, người ta tố chức lễ hội Gò Đống Đa vô cùng độc đáo là rước cờ ngũ sắc, cùng kiệu rước và đoàn múa rồng. 

   Chuyến đi Gò Đống Đa lần ấy đã để lại cho em nhiều ấn tượng và lòng tự hào, tự tôn dân tộc. Giúp em nhận ra nhiều điều về giá trị lịch sử, về bản sắc anh hùng về sức mạnh của người Việt Nam ta và ý chí ngoan cường quật khởi. Em rất hy vọng sẽ được tiếp tục có những cuộc hành trình có những chuyến trải nghiệm tới những địa danh lịch sử hào hùng của dân tộc. 

Trận đánh ở đồn Hà Hồi và đồn Ngọc Hồi đều là những sự kiện quan trọng trong lịch sử kháng chiến chống Pháp, nhưng chúng có những chiến lược và bối cảnh khác nhau. Trận đồn Hà Hồi diễn ra vào năm 1884, trong bối cảnh quân Pháp đang mở rộng xâm lược tại Bắc Kỳ. Chiến lược của ta chủ yếu dựa vào việc sử dụng lực lượng nhỏ nhưng tinh nhuệ để tiến hành các cuộc tấn công bất ngờ, nhằm làm suy yếu sức mạnh của quân địch. Tại đây, quân ta đã tổ chức các trận đánh du kích, sử dụng địa hình để phục vụ cho việc ẩn náu và tấn công, gây ra nhiều tổn thất cho đối phương. Ngược lại, trận đồn Ngọc Hồi diễn ra vào năm 1885, trong bối cảnh cuộc kháng chiến đã có những thay đổi lớn về lực lượng và chiến thuật. Chiến lược ở đây chủ yếu là tập trung lực lượng, huy động nhiều người dân và quân lính tham gia vào cuộc chiến. Quân ta đã tổ chức một cuộc tấn công quy mô lớn hơn, với sự phối hợp giữa các đơn vị để đánh vào các điểm yếu của quân Pháp, nhằm tiêu diệt hoặc làm suy yếu lực lượng địch. Tóm lại, trong khi trận đồn Hà Hồi tập trung vào chiến thuật du kích và sự linh hoạt, trận đồn Ngọc Hồi thể hiện một chiến lược tổng lực hơn, với sự huy động và tổ chức mạnh mẽ hơn. Cả hai trận đánh đều phản ánh sự sáng tạo và tinh thần kháng chiến của quân và dân ta trong cuộc đấu tranh giành độc lập.

MB: Kính thưa quý thầy cô giáo, các bạn học sinh thân mến! Học tập là một hành trình đầy thử thách và cũng vô cùng thú vị. Bên cạnh sự chỉ bảo tận tâm của thầy cô, sự đồng hành của bạn bè chính là động lực to lớn giúp mỗi học sinh tiến bộ. Hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập không chỉ là biểu tượng của tình bạn đẹp mà còn là minh chứng cho sức mạnh của sự hợp tác, giúp mỗi cá nhân phát triển toàn diện.

TB:

*Để xây dựng hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập, chúng ta cần...

-Nâng cao nhận thức về vai trò của việc học tập cùng bạn bè:Tuyên truyền, phổ biến kiến thức về lợi ích của việc học tập cùng bạn bè thông qua các buổi sinh hoạt lớp, các cuộc thi, các bài viết, chúng ta cần khơi gợi ý thức về tầm quan trọng của việc học tập cùng bạn bè, giúp mỗi học sinh hiểu rõ những lợi ích mà việc học tập cùng bạn bè mang lại.

-Chia sẻ những câu chuyện, tấm gương về đôi bạn cùng tiến:Những câu chuyện về những đôi bạn cùng tiến trong học tập sẽ là nguồn cảm hứng, động lực to lớn cho các bạn học sinh.

* Xây dựng môi trường học tập tích cực, lành mạnh:

-Thực hiện tốt các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ học tập: Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, học hỏi lẫn nhau, cùng nhau giải quyết các vấn đề học tập, đồng thời giúp các bạn gắn kết, thấu hiểu nhau hơn.

-Khuyến khích tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau:Tạo điều kiện cho học sinh hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết các bài tập khó, cùng nhau ôn tập kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm học tập.

-Xây dựng văn hóa lớp học tích cực, lành mạnh: Khuyến khích tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, tạo môi trường học tập vui vẻ, thoải mái, giúp các bạn học sinh tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.

*Khuyến khích các hoạt động học tập nhóm:

-Tổ chức các buổi học nhóm, thảo luận nhóm: Giúp học sinh cùng nhau trao đổi, thảo luận, chia sẻ kiến thức, cùng nhau giải quyết các vấn đề học tập, đồng thời giúp các bạn rèn luyện kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm.

-Khuyến khích học sinh tự tổ chức các nhóm học tập: Tạo điều kiện cho học sinh tự lựa chọn bạn học, tự tổ chức các nhóm học tập phù hợp với năng lực, sở thích của mình.

*Vai trò của thầy cô giáo:**

-Thầy cô giáo cần tạo điều kiện cho học sinh học tập cùng bạn bè, đồng thời động viên, khuyến khích học sinh học tập cùng bạn bè, giúp các bạn tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.

-Thầy cô giáo cần định hướng, hỗ trợ học sinh trong việc lựa chọn bạn học, giúp các bạn lựa chọn những người bạn phù hợp với năng lực, sở thích của mình.

* Vai trò của gia đình:

-Gia đình cần tạo điều kiện cho con em học tập cùng bạn bè, đồng thời động viên, khuyến khích con em học tập cùng bạn bè, giúp các bạn tự tin, thoải mái trong việc học tập cùng bạn bè.

-Gia đình cần tạo môi trường gia đình vui vẻ, ấm áp, giúp con em cảm thấy thoải mái, tự tin trong việc học tập, đồng thời giúp các bạn cảm thấy an tâm, yên tâm trong việc học tập cùng bạn bè.

KB: Xây dựng hình ảnh đôi bạn cùng tiến trong học tập là một nhiệm vụ quan trọng, cần sự chung tay của thầy cô giáo, gia đình và chính bản thân mỗi học sinh. Với những biện pháp phù hợp, chúng ta sẽ góp phần tạo nên một môi trường học tập tích cực, lành mạnh, giúp mỗi học sinh phát triển toàn diện, trở thành những công dân có ích cho xã hội.

Tớ chỉ dám gửi dàn ý thôi vì tớ ko giỏi nối câu lại với nhau đâu, cậu thích nối ntn thì nối nhé. Nếu đc thì tick cho tớ nhé, camon cậu nhiềuu

Việc học tập luôn đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của mỗi cá nhân, không chỉ nhằm tiếp thu kiến thức mà còn để phát triển toàn diện bản thân. Trước hết, học tập giúp chúng ta xây dựng nền tảng tri thức vững chắc, từ đó nâng cao khả năng cạnh tranh trong môi trường lao động. Trong bối cảnh xã hội hiện đại, nơi mà công nghệ và thông tin phát triển chóng mặt, việc trang bị kiến thức là cực kỳ cần thiết để không bị lạc hậu. Học tập còn giúp chúng ta rèn luyện kỹ năng mềm, như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm hay tư duy phản biện, những yếu tố quan trọng trong việc hòa nhập vào cộng đồng và phát triển nghề nghiệp. Bên cạnh đó, việc học tập cũng mang lại cơ hội mở rộng mối quan hệ xã hội. Qua các hoạt động học tập, chúng ta có thể kết nối với những người có cùng chí hướng, tạo dựng mạng lưới bạn bè và đồng nghiệp. Điều này không chỉ giúp ta học hỏi kinh nghiệm từ người khác mà còn tạo cơ hội hợp tác trong tương lai. Học tập còn là một hành trình khám phá bản thân, giúp mỗi người nhận ra giá trị và đam mê của riêng mình. Khi tham gia vào các hoạt động học thuật và ngoại khóa, chúng ta có cơ hội tiếp cận với nhiều lĩnh vực khác nhau, từ đó tìm ra hướng đi phù hợp cho tương lai. Ngoài ra, việc học tập còn có ý nghĩa xã hội sâu sắc, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của đất nước. Một xã hội có nền giáo dục phát triển sẽ tạo ra những công dân có tri thức, có trách nhiệm và có khả năng đóng góp tích cực cho cộng đồng. Điều này không chỉ giúp cải thiện đời sống vật chất mà còn nâng cao đời sống tinh thần của xã hội. Vì vậy, mục đích của việc học tập không chỉ dừng lại ở việc đạt được những thành tích cá nhân mà còn là trách nhiệm chung của mỗi người đối với sự phát triển của toàn xã hội. Học tập, vì thế, trở thành một hành trình không có điểm dừng, nơi mà mỗi cá nhân đều có thể đóng góp vào sự tiến bộ của nhân loại.