Kiến thức ngữ văn - Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin
• [âm nhạc]
• chào mừng tất cả các con đã trở lại với
• khóa học trực tuyến Ngữ Văn lớp sáu bộ
• sách càng diều cùng trang web olm.vn Cô
• rất vui khi được đồng hành cùng các con
• trong khóa học này các con thân mến ta
• tiếp tục đến với bài học Kiến thức ngữ
• văn thuộc chủ điểm truyện truyện ngắn
• trong phần 1 của bài học các con đã tìm
• hiểu những kiến thức về truyện ngắn đặc
• điểm nhân vật lời người kể chuyện và lời
• nhân vật các con đã làm rõ và ghi nhớ
• những kiến thức đó rồi đúng không nào
• chồng kết học này tắt tìm hiểu hai phần
• còn lại là trạng ngữ và tả cảnh sinh
• hoạt Nào hãy cùng cô bắt đầu những kiến
• thức về trạng ngữ các con đã được tìm
• hiểu về trạng ngữ trong chương trình học
• tiếng Việt ở tiểu học trạng ngữ là thành
• phần phụ trong câu chỉ bối cảnh thời
• gian vị trí I Mục đích phương tiện vật
• chất của sự việc nêu trong câu trạng ngữ
• có thể biểu hiện bằng từ cụm từ và
• thường trả lời cho các câu hỏi khi nào ở
• đâu Vì sao để làm gì bằng gì như thế nào
• Các con hãy cùng cô xem xét ví dụ sau
• đây Ngày mai cả nhà em sẽ đi chơi công
• viên nước các con đọc kỹ Câu này và xác
• định giúp cô trạng ngữ của câu này cô
• mời các con trả lời câu hỏi
• rất tốt trạng ngữ của câu này là ngày
• mai vậy chàng những ngày mai xuất hiện
• chồng câu này chị thời gian vị trí
• nguyên nhân mục đích phương tiện hay vật
• chất
• trạng những ngày mai là trạng ngữ chỉ
• thời gian và khi ấy trạng ngữ trả lời
• những câu hỏi khi nào
• ta tiếp tục đến với ví dụ tiếp theo trên
• cây đàn chim thì nhau hót líu lo tương
• tự như nhiệm vụ trước các con giúp cô
• Xác định trạng ngữ của câu vừa rồi
• trạng ngữ của câu này là trên cây vậy
• chàng ngữ này chỉ thời gian vị trí
• nguyên nhân mục đích phương tiện hay vật
• chất
• trạng ngữ trên cây xuất hiện trong câu
• là trạng ngữ chỉ vị trí và lúc này trạng
• ngữ trả lời cho câu hỏi ở đâu
• trạng ngữ không phải là thành phần bắt
• buộc nhưng trong giao tiếp ở những câu
• cụ thể việc lược bỏ trạng ngữ sẽ làm cho
• câu thiếu thông tin thậm chí thiếu thông
• tin chính hoặc không liên kết được với
• các câu khác để các con có thể hiểu hơn
• về phần kiến thức này cô dẫn ra ở đây
• hai ví dụ Anh ở ví dụ trên màn hình phía
• bên trái ví dụ này đã xuất hiện trạng
• ngữ về mùa đông về mùa đông lá bàng đỏ
• như màu đồng hun còn phía bên phải màn
• hình chúng ta thấy cũng có câu như vậy
• nhưng đã thiếu mất trạng ngữ về mùa đông
• về cơ bản khi ta lược trạng ngữ thì hai
• câu này không có nhiều sự khác nhau Tuy
• nhiên các con hãy xem xét thật kỹ để
• thấy rằng nếu như trong ví dụ ở bên trái
• màn hình khi ta đặt trạng ngữ về mùa
• đông ở đây thì Người đọc sẽ hiểu rằng
• đặc điểm lá bàng đỏ như màu đồng hun chỉ
• xuất hiện vào mùa đông Còn khi ta đến
• với Ví dụ ở phía bên phải ở đây trạng
• ngữ không xuất hiện thì khi đó người đọc
• có thể hiểu đặc điểm lá và đỏ như màu
• đồng hun xuất hiện trong tất cả các thời
• điểm tất cả các mùa trong năm qua ví dụ
• này các con cần lưu ý có những anh ta
• không được phép lược trạng ngữ vì khi ấy
• khiến cho câu thiếu thông tin không liên
• kết được với các câu khác Lúc đó việc
• diễn đạt của chúng ta sẽ không đạt được
• mục tiêu như chúng ta mong muốn
• Vừa rồi cô trò chúng mình đã cùng nhau
• tìm hiểu kiến thức về trạng ngữ ta sẽ
• cùng đến với vị trí của trạng ngữ thông
• thường ta thường gặp trạng ngữ xuất hiện
• ở đầu câu thế nhưng trong những trường
• hợp cụ thể không phải lúc nào trạng ngữ
• cũng xuất hiện ở vị trí đó các dãy cung
• xem xét 3 ví dụ sau đây ví dụ đầu tiên
• nhờ chăm chỉ học tập và đạt được thành
• tích tốt
• ví dụ thứ hai em thường dậy sớm vào buổi
• sáng để giúp mẹ dọn dẹp nhà cửa và ví dụ
• thứ ba chim đậu trắng xóa trên những
• cành cây các con suy nghĩ và trả lời cho
• cô biết trạng ngữ của các ví dụ này có
• điểm gì khác nhau về dù chỉ xuất hiện
• các con có câu trả lời rất đúng trạng
• ngữ Nhờ chăm chỉ học tập ở ví dụ một
• đứng ở đầu câu còn ở ví dụ 2 trạng ngữ
• vào buổi sáng đứng ở giữa câu và cuối
• cùng trạng ngữ trên những cành cây xuất
• hiện ở cuối câu rõ ràng trạng ngữ không
• chỉ đứng ở đầu câu mà còn có thể xuất
• hiện ở cả giữa câu và cuối câu
• các dễ tiếp tục bài học với phần tả cảnh
• sinh hoạt
• các con cần hiểu rằng tả cảnh sinh hoạt
• là Miêu tả tái hiện hoạt động của con
• người trong đời sống lao động hoặc quá
• trình tham gia các hoạt động văn hóa thể
• thao du lịch lễ hội các con cần phải lưu
• ý ta phân biệt tả cảnh sinh hoạt với cả
• người hay tả vật vân vân
• tình hình lúc này của cô là những ví dụ
• như sau A Tả cảnh đua thuyền B Tả cảnh
• gặt lúa C tả cái trống trường D tả cảnh
• nấu bánh chưng và e tả ngoại hình Em Bé
• các con hãy suy nghĩ và đưa ra cho cô
• câu trả lời theo các con trong năm ví dụ
• này ví dụ nào là ví dụ về tả cảnh sinh
• hoạt
• chúng ta chỉ có 3 ví dụ tả cảnh sinh
• hoạt là Tả cảnh đua thuyền Tả cảnh gặt
• lúa và tả cảnh nấu bánh chưng còn tả cái
• trống trường là tả vật và tả ngoại hình
• của em bé là tả người cô hi vọng các con
• sẽ không nhầm lẫn giữa các dạng bài văn
• tả cảnh tả người và tả vận đặc biệt ở
• đây chúng ta tìm hiểu về tả cảnh sinh
• hoạt
• bài học của chú ở đây là kết thúc trong
• phần 2 của bài học của trời chúng mình
• đã tìm hiểu về trạng ngữ và tả cảnh sinh
• hoạt Cô hi vọng những kiến thức ngày hôm
• nay sẽ giúp ích cho các con trong quá
• trình học tập của chúng mình cảm ơn các
• con vì đã quan tâm và theo dõi Cô chúc
• các con luôn học tốt Xin chào hẹn gặp
• lại tất cả các con trong những bài học
• tiếp theo cùng trang web olm.vn
• [âm nhạc]