Hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề nghiêm trọng và đang ngày càng được chú ý trong các hệ thống giáo dục trên toàn thế giới, bao gồm cả ở Việt Nam. Dưới đây là một số khía cạnh để trình bày về hiện tượng này:

**a. Định nghĩa:

• Bắt nạt trong trường học là hành vi có chủ đích của một cá nhân hoặc nhóm nhằm gây tổn thương về tinh thần, thể xác hoặc cảm xúc cho một người khác. Hành vi này thường xảy ra lặp đi lặp lại và có thể có những hình thức khác nhau như bạo lực thể xác, lời nói xúc phạm, chế giễu, hoặc loại trừ.

**b. Phân loại:

• Bắt nạt thể xác: Những hành động như đánh đập, xô đẩy, hoặc gây thương tích vật lý.
• Bắt nạt tinh thần: Bao gồm việc chế giễu, xúc phạm, đe dọa, hoặc làm nhục đối tượng.
• Bắt nạt xã hội: Hành động cô lập, loại trừ hoặc làm tổn hại danh tiếng của người khác trong cộng đồng.

**a. Yếu tố cá nhân:

• Tâm lý: Một số học sinh có thể bắt nạt người khác do cảm giác bất an, thiếu tự tin hoặc vì muốn khẳng định bản thân.
• Kỹ năng xã hội: Những học sinh thiếu kỹ năng giải quyết xung đột và giao tiếp có thể sử dụng bắt nạt như một cách để kiểm soát tình huống.

**b. Yếu tố gia đình:

• Môi trường gia đình: Trẻ em lớn lên trong môi trường gia đình không lành mạnh, có bạo lực, hoặc thiếu sự quan tâm có thể học theo các hành vi bạo lực và bắt nạt.
• Mẫu hình hành vi: Trẻ em có thể học và bắt chước hành vi từ người lớn xung quanh, bao gồm cả cha mẹ và người thân.

**c. Yếu tố trường học và xã hội:

• Môi trường trường học: Trường học không có chính sách chống bắt nạt rõ ràng hoặc thiếu sự giám sát có thể tạo điều kiện cho hành vi bắt nạt.
• Ảnh hưởng của bạn bè: Áp lực nhóm và mong muốn hòa nhập có thể dẫn đến hành vi bắt nạt, đặc biệt là khi trẻ em cố gắng chứng minh mình hoặc gia nhập nhóm.

**a. Đối với nạn nhân:

• Sức khỏe tâm lý: Nạn nhân của bắt nạt thường trải qua cảm giác lo âu, trầm cảm, và mất tự tin. Họ cũng có thể gặp khó khăn trong việc học tập và hòa nhập xã hội.
• Sức khỏe thể chất: Trong trường hợp bắt nạt thể xác, nạn nhân có thể bị thương tích và các vấn đề sức khỏe khác.

**b. Đối với kẻ bắt nạt:

• Hậu quả về mặt xã hội: Kẻ bắt nạt có thể bị xã hội và bạn bè xa lánh, cũng như có nguy cơ gặp phải các vấn đề về hành vi và tâm lý.
• Tương lai cá nhân: Nếu không được can thiệp kịp thời, hành vi bắt nạt có thể dẫn đến các vấn đề nghiêm trọng hơn trong tương lai, bao gồm hành vi phạm pháp hoặc thiếu kỹ năng xã hội.

**a. Xây dựng chính sách:

• Chính sách chống bắt nạt: Các trường học cần có chính sách rõ ràng về việc chống bắt nạt, bao gồm quy trình báo cáo và xử lý các trường hợp bắt nạt.

**b. Giáo dục và đào tạo:

• Giáo dục về kỹ năng xã hội: Cung cấp chương trình giáo dục về kỹ năng giải quyết xung đột, kỹ năng giao tiếp và quản lý cảm xúc cho học sinh.
• Đào tạo giáo viên: Đào tạo giáo viên để nhận diện và xử lý các vấn đề bắt nạt một cách hiệu quả, cũng như tạo môi trường hỗ trợ cho học sinh.

**c. Hỗ trợ cho nạn nhân và kẻ bắt nạt:

• Hỗ trợ tâm lý: Cung cấp dịch vụ hỗ trợ tâm lý cho nạn nhân và kẻ bắt nạt để giúp họ vượt qua các vấn đề tâm lý liên quan.
• Can thiệp sớm: Đưa ra các can thiệp sớm khi phát hiện dấu hiệu của hành vi bắt nạt, bao gồm việc gặp gỡ và làm việc với các bên liên quan để giải quyết vấn đề.

**d. Khuyến khích sự tham gia của cộng đồng:

• Tạo môi trường an toàn: Xây dựng cộng đồng trường học an toàn, nơi tất cả học sinh cảm thấy được tôn trọng và hỗ trợ.
• Tăng cường sự tham gia của phụ huynh: Khuyến khích phụ huynh tham gia vào các hoạt động phòng chống bắt nạt và hợp tác với trường học để giải quyết vấn đề.

Hiện tượng bắt nạt trong trường học là một vấn đề nghiêm trọng cần được xử lý bằng cách tiếp cận đa chiều và hợp tác chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng. Bằng cách xây dựng chính sách rõ ràng, giáo dục và đào tạo đầy đủ, hỗ trợ kịp thời cho cả nạn nhân và kẻ bắt nạt, và khuyến khích sự tham gia của tất cả các bên liên quan, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập an toàn và lành mạnh cho tất cả học sinh.

#KHLEE

Tôi đã từng mất niềm tin vào bản thân trong những khoảng thời gian khó khăn, và sự mất mát đó đã để lại dấu ấn sâu đậm trong suy nghĩ và hành động của tôi. Khi cảm thấy mình không còn khả năng, tôi thường rơi vào trạng thái chán nản và lo lắng, nghi ngờ khả năng của chính mình. Tôi cảm thấy như mọi nỗ lực đều trở nên vô nghĩa và việc tiếp tục cố gắng chỉ là lãng phí thời gian. Tuy nhiên, khi tìm lại được niềm tin vào bản thân, tôi nhận ra rằng chính niềm tin đã trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy tôi vươn lên. Niềm tin khiến tôi tự tin hơn trong mỗi quyết định, và sự tự tin đó lại truyền cảm hứng cho những hành động quyết đoán hơn. Nhờ có niềm tin, tôi đã vượt qua được những thử thách khó khăn và đạt được những mục tiêu mà trước đây tôi nghĩ là không thể. Niềm tin vào bản thân là nguồn sức mạnh không thể thiếu, là chìa khóa để mở ra cánh cửa của thành công và sự trưởng thành.

#KHLEE

Nhân vật Mon trong truyện ngắn **"Bầy chim chìa vôi"** của Tô Hoài là một cậu bé người Mường với những phẩm chất nổi bật. Mon thể hiện sự nhạy bén và thông minh khi nhận ra mối nguy hiểm từ bầy chim chìa vôi, điều mà người lớn trong làng không nhận thấy. Cậu không chỉ quan sát tinh tế mà còn nhanh chóng tìm ra giải pháp để bảo vệ cộng đồng. Sự can đảm của Mon được thể hiện rõ khi cậu quyết định đối mặt với bầy chim một mình. Dù còn nhỏ tuổi, Mon không hề tỏ ra sợ hãi; ngược lại, cậu hành động dứt khoát và quyết đoán. Cậu biết tận dụng trí tưởng tượng và hiểu biết của mình để chống lại mối đe dọa. Hành động của Mon cho thấy một sự trưởng thành và trách nhiệm đáng ngưỡng mộ. Cậu không chỉ là biểu tượng của lòng dũng cảm mà còn là minh chứng cho sự kết hợp giữa trí tuệ và sự sáng tạo. Tinh thần quyết tâm và lòng yêu quê hương của Mon đã giúp cậu vượt qua khó khăn và đạt được thành công trong việc bảo vệ làng. Nhân vật Mon không chỉ đại diện cho sự hồn nhiên và dũng cảm của tuổi trẻ mà còn là bài học về trách nhiệm và sự sáng suốt. Câu chuyện của Mon là một minh chứng cho việc những phẩm chất tốt đẹp có thể xuất hiện ở bất kỳ lứa tuổi nào.

#KHLEE

  Ngày Quốc khánh mùng 2 tháng 9 là một dịp đặc biệt và trang trọng đối với toàn thể dân tộc Việt Nam. Đây là ngày chúng ta tưởng nhớ và kỷ niệm sự kiện lịch sử vĩ đại – ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Vào ngày này, các hoạt động kỷ niệm diễn ra trên toàn quốc: từ lễ diễu hành hoành tráng đến những buổi lễ tri ân đầy ý nghĩa. Trong không khí rộn ràng ấy, chúng ta không thể không cảm thấy tự hào, vui mừng, và xúc động. "Ngày 2 tháng 9" không chỉ là ngày nghỉ lễ mà còn là thời điểm để mọi người nhìn lại quá trình đấu tranh, hy sinh gian khổ của các thế hệ đi trước. Có thể nói, đây là ngày hội của tình yêu quê hương, của lòng tự hào dân tộc. Những cảm xúc ấy – tự hào, vui mừng, và xúc động – luôn gắn bó chặt chẽ với lịch sử và hiện tại. Như vậy, ngày Quốc khánh không chỉ đánh dấu một cột mốc quan trọng mà còn nhắc nhở chúng ta về giá trị của hòa bình và độc lập, về trách nhiệm gìn giữ và phát huy những thành quả mà chúng ta đã đạt được.

Ngày Quốc khánh 2-9 là một dịp đặc biệt để người dân Việt Nam tưởng nhớ và tôn vinh sự kiện lịch sử quan trọng của đất nước. Vào ngày này, vào năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đọc bản Tuyên ngôn Độc lập tại Quảng trường Ba Đình, chính thức khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Không khí lễ hội tràn ngập khắp nơi, từ những buổi lễ trang trọng ở các cơ quan, trường học, đến các hoạt động vui tươi của người dân. Mỗi năm, ngày Quốc khánh còn là dịp để mọi người ôn lại lịch sử, truyền thống, và những thành tựu của dân tộc. Những hoạt động kỷ niệm, như diễu hành, bắn pháo hoa và các chương trình văn nghệ, tạo nên không khí phấn khởi và tự hào. Trong dịp này, mọi người cùng nhau dâng nén hương thơm tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ đã hy sinh vì độc lập tự do. Đặc biệt, các thế hệ trẻ được nhắc nhở về trách nhiệm gìn giữ và phát huy những giá trị quý báu của đất nước. Ngày Quốc khánh 2-9 không chỉ là một ngày nghỉ lễ, mà còn là thời điểm để mỗi người dân tự hào về nguồn cội và hướng tới tương lai phát triển.

tick cho mình nha

bạn tham khảo nhé

Ngày hôm qua, làng tôi có một trận bão lớn ập về làng. Dông bão đến mà lũy tre làng tôi vẫn kiên cường chống chọi với thiên tai.

Lũy tre làng trong cơn giông thật oai hùng và dẻo dai, kiên cường và bất khuất như dân tộc ta. Gió thổi rất mạnh, sấm chớp đùng đoàng, mưa rơi xối xả. Hôm nay cơn giông bão thật lớn và dữ dội. Trận mưa như muốn quật ngã mọi thứ, rặng tre xanh cũng đã bị trận mưa giông dày vò, chao đi chao lại , nghiêng ngả trong trận mưa. Cây tre cứ lảo đảo, vặn vẹo, nghiêng ngang trong giông bão. Sét đanh ầm ầm, gió ko ngừng thổi mạnh. Vậy mà lũy tre làng vẫn đứng vững, vẫn hiên ngang nhìn lên bầu trời đầy mây đen, xám xịt. Nó quật cường, chống chọi với giông bão. Tuy một số cây khác đã gây cành răng rắc, đổ gục nhưng lũy tre làng vẫn nương tựa vào nhau, vũng chắc như một bức tường thành.

Thế rồi cơn bão đi qua, mọi người lại trở về công việc bình thường. Riêng đối với tôi, tôi cảm thấy lũy tre có một sự đổi thay thật kì diệu: màu tre đã xanh hơn. Dường như cây tre cũng thấy rất vui. Vậy là lũy tre làng tôi đã chiến thắng trong đem giông bão hôm qua .

Lũy tre làng là hình ảnh tượng trưng cho con người, phẩm chất, Tính cách, chí khí con người Việt Nam: dũng cảm, kiên cường, không khuất phục.

Việc học sinh nói chuyện riêng trong giờ học là một vấn đề thường gặp trong môi trường giáo dục và có nhiều khía cạnh cần xem xét. Trước hết, việc này có thể làm giảm hiệu quả của quá trình giảng dạy, gây phân tâm cho cả giáo viên và các bạn học sinh khác. Khi học sinh tập trung vào cuộc trò chuyện cá nhân, họ dễ bị bỏ lỡ các thông tin quan trọng và không hoàn thành bài tập hoặc hoạt động học tập đúng cách.

Tuy nhiên, cũng cần hiểu rằng đôi khi việc trò chuyện có thể là cách để học sinh giải tỏa căng thẳng hoặc tạo sự gắn kết với bạn bè, điều này cũng cần được cân nhắc. Một số cuộc trò chuyện không gây mất trật tự quá mức và có thể là một phần của quá trình giao tiếp xã hội cần thiết trong lứa tuổi học sinh. 

Từ góc độ quản lý lớp học, giáo viên nên áp dụng các biện pháp nhắc nhở và khuyến khích học sinh tập trung, đồng thời tạo ra môi trường học tập tích cực, nơi mà các quy định được rõ ràng và thực hiện một cách công bằng. Học sinh cũng cần được giáo dục về tầm quan trọng của việc duy trì sự tập trung và tôn trọng giờ học, vì đây là yếu tố quan trọng để xây dựng thói quen học tập hiệu quả và thành công trong tương lai.

Câu 1: Tìm ra biện pháp so sánh và nêu tác dụng

• Biện pháp so sánh: Trong đoạn trích, có một biện pháp so sánh rõ ràng là "rừng đước dựng cao ngất như một bức tường thành vô tận".
  • Tác dụng: Biện pháp so sánh này giúp hình dung rõ hơn về sự hùng vĩ và bao la của rừng đước. Khi so sánh với "bức tường thành vô tận," tác giả không chỉ nhấn mạnh chiều cao và sự vững chãi của rừng đước mà còn gợi ý về sự rộng lớn, không có điểm kết thúc của nó, làm nổi bật vẻ đẹp hoang sơ và tráng lệ của cảnh vật.

Câu 2: Tìm hai cụm danh từ, động từ và xác định thành phần trung tâm

• Cụm danh từ:

  1. Dòng sông Năm Căn: Thành phần trung tâm là "dòng sông".
  2. Rừng đước: Thành phần trung tâm là "rừng".

• Cụm động từ:

  1. Bơi hàng đàn: Thành phần trung tâm là "bơi".
  2. Nhô lên hụp xuống: Thành phần trung tâm là "nhô" và "hụp" (có hai động từ).

Câu 3: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về đoạn trích trên

Đoạn trích về dòng sông Năm Căn mang đến cho tôi cảm giác về vẻ đẹp hoang sơ và hùng vĩ của thiên nhiên. Sông Năm Căn hiện lên không chỉ với hình ảnh rộng lớn mà còn với âm thanh mạnh mẽ của nước ầm ầm đổ về biển, tạo nên một sức sống mãnh liệt. Những đàn cá bơi lội giữa những đầu sóng trắng làm cho cảnh vật thêm phần sinh động và gần gũi với thiên nhiên. Điều đặc biệt là hình ảnh rừng đước cao ngất, giống như một bức tường thành vững chắc và vô tận, làm tôi cảm nhận được sự kiên cường và bền bỉ của thiên nhiên. Sự so sánh với "trường thành vô tận" không chỉ làm nổi bật sự hùng vĩ của rừng mà còn gợi lên một cảm giác về sự vĩnh cửu và trường tồn. Tất cả những yếu tố này kết hợp lại tạo nên một bức tranh thiên nhiên rộng lớn, tươi đẹp và đầy sức sống, khiến tôi cảm thấy nhỏ bé nhưng cũng đầy tự hào khi đứng trước sự vĩ đại của thiên nhiên.

                                             Buổi Sáng Mùa Xuân

Khi ánh sáng của buổi sáng mùa xuân bắt đầu len lỏi qua từng kẽ lá, cả thế giới dường như bừng tỉnh sau một giấc ngủ dài của mùa đông. Không khí trong lành, mát mẻ, mang theo hơi thở nhẹ nhàng của mùa mới, như một làn sóng thanh bình vỗ về mọi ngóc ngách của cuộc sống.

Trên cành cây, những giọt sương long lanh vẫn còn đọng lại như những viên ngọc quý, lấp lánh dưới ánh bình minh. Âm thanh của bầy chim ríu rít, hòa quyện cùng tiếng lá mướp non xào xạc, tạo nên một bản giao hưởng tự nhiên của buổi sớm. Các chú chim như đang tổ chức một buổi lễ hội nhỏ, gọi nhau về đàn, làm cho không gian trở nên sống động và vui tươi hơn bao giờ hết.

Dọc theo các con phố, sắc xanh của cây cối và những đóa hoa khoe sắc đã thay áo mới, tươi tắn và rực rỡ. Những bông hoa xuân đua nhau nở, tạo nên một bức tranh màu sắc phong phú, từ màu vàng rực rỡ của hoa mai đến màu hồng dịu dàng của hoa đào. Cảnh vật như được phủ một lớp áo mới, mang đến cảm giác tươi mới và hứng khởi cho mỗi bước chân của con người.

Những nụ cười trên khuôn mặt của mọi người dường như cũng tươi sáng hơn, rạng rỡ hơn. Các bà, các mẹ tranh thủ ra chợ, mang theo những túi đồ đầy ắp, và cả gia đình vui vẻ chuẩn bị cho ngày đầu năm mới. Trẻ con chạy nhảy khắp nơi, ánh mắt long lanh đầy sự háo hức, thể hiện niềm vui và sự mong chờ của mùa xuân.

Âm thanh của phố xá cũng không kém phần náo nhiệt, như một bản hòa ca của sự sống đang tràn đầy năng lượng. Tiếng cười nói, tiếng xe cộ, tiếng chào hỏi của người dân hòa quyện với nhau, tạo nên một không khí như trong một lễ hội lớn. Mỗi con phố, mỗi con hẻm đều tràn ngập màu sắc và âm thanh của mùa xuân, làm cho không gian trở nên ấm áp và gần gũi hơn bao giờ hết.

Mùa xuân không chỉ mang đến một khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp mà còn là một mùa của niềm vui, của sự đoàn tụ và hy vọng. Mỗi sớm mai, khi bình minh vừa ló dạng, tất cả những gì bạn cần làm là mở cửa sổ và hít thở không khí xuân để cảm nhận được sự tươi mới và hạnh phúc tràn đầy trong từng hơi thở, từng bước chân.

khắp nhé