Thực hành tiếng Việt - Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• chị
• [âm nhạc]
• xem như các con đã quay trở lại với
• những bài học Ngữ văn 6 bộ sát cánh diều
• cùng trang web farmery.vn Ơ con thân mến
• chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về hai
• văn bản thông tin là các bạn Hồ Chí Minh
• và tuyên ngôn độc lập cũng như văn bản
• diễn biến chiến tranh Điện Biên Phủ
• trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ
• đến với những kiến thức bổ ích và lý thú
• trong bài thực hành Tiếng Việt bài hôm
• nay sẽ giúp các con củng cố và bổ sung
• kiến thức vì trạng ngữ vị ngữ cũng như
• các thành phần của cụm từ trong vị ngữ
• vậy không bị các con chỉ lâu nữa Chúng
• ta hãy cùng bắt đầu bài học ngay Thôi
• nào
• cô mới các con cùng đến với bài tập đầu
• tiên
• đi lại như sau Tìm những câu được mở đầu
• bằng trạng ngữ chỉ thời gian trong các
• văn bản Hồ Chí Minh và Tuyền anh hoặc
• diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ chỉ
• ra tác dụng của kiểu câu đó đối với rượu
• Trình bày các sự kiện lịch sử được đề
• cập trong văn bản trong phạm vi Bài học
• này cô sẽ lựa chọn văn bản Hồ Chí Minh
• tuyên ngôn độc lập để có thể làm rõ cho
• các con yêu cầu của đề bài thế như để
• hoàn thành được bài tập này các con cần
• biết được trạng ngữ là gì vậy tôi còn
• Hãy nhớ lại Những kiến thức đã được học
• ở bậc tiểu học và cho cô biết trạng ngữ
• là gì
• khi chúng ta có thể hiểu trạng ngữ là
• thành phần phụ của câu nhằm xác định
• thời gian nơi chốn nguyên nhân mục đích
• của sự việc được đều ở trong câu
• dựa vào định nghĩa trên các con hãy cho
• cô biết trạng ngữ sẽ trả lời cho những
• câu hỏi nào
• Ừ đúng rồi đấy trạng ngữ sẽ trả lời cho
• những câu hỏi khi nào ở đâu Vì sao để
• làm gì hoặc là làm bằng cách nào đúng
• nào
• em vẫn còn sẽ bắt gặp rất nhiều loại
• trạng ngữ trong đó có thể kể đến là
• trạng ngữ chỉ thời gian trạng ngữ chỉ
• nơi chốn trạng ngữ chỉ nguyên nhân hoặc
• trạng ngữ chỉ mục đích vân vân
• và trong phạm vi bài học chúng ta sẽ tập
• trung Tìm hiểu về trạng ngữ chỉ thời
• gian
• vậy trạng ngữ chỉ thời gian là gì
• khi chúng ta có thể hiểu trạng ngữ chỉ
• thời gian là loại trạng ngữ nhằm giúp ta
• xác định thời gian diễn ra sự việc được
• đều ở trong câu
• trạng ngữ chỉ thời gian sẽ trả lời cho
• những câu hỏi bao giờ khi nào mấy giờ
• chúng ta có một ví dụ sáng nay tôi sẽ
• lên xe trở về Hà Nội
• vẽ còn Hãy dựa vào định nghĩa trên và
• cho cô biết trạng ngữ chỉ thời gian
• trong câu này là gì
• Ừ đúng vậy trạng ngữ chỉ thời gian trong
• câu trên là sáng mai
• quay truyền lại với văn bản Hồ Chí Minh
• và tuyên ngôn độc lập Bây giờ các con
• hãy đọc kĩ văn bản và chỉ nào cho cô
• những câu được mở đầu bằng trạng ngữ chỉ
• thời gian trong văn bản
• Cô đã tìm và liệt kê ra một số câu được
• mở đầu bằng trạng ngữ chỉ thời gian như
• sau
• ạ bây giờ chắc có lẽ giúp cô tìm ra
• trạng ngữ chỉ thời gian cho những câu
• này nhé ạ
• Anh ở câu đầu tiên ngày mùng 1 tháng 05
• năm
• 1945 Hồ Chí Minh dưới Bắc Bó về Tân Trào
• ở cầu này trạng ngữ chỉ thời gian là
• ngày mùng 4 tháng 05 năm 1945
• chúng ta có câu tiếp theo giữa tháng 5
• người yêu cầu chung ezone đau vụ của OS
• Edge cơ quan phục vụ chiến lược mỹ viện
• phí của mình đề nghị thả dù cho người
• cuốn tuyên ngôn độc lập của Hoa Kỳ trong
• câu này trạng ngữ chỉ thời gian tiếp tục
• được đặt ở đầu câu là dựa tháng năm
• Chúng ta tiếp tục đến với đoạn thứ hai
• các còn Hãy giúp cô chỉ ra trạng ngữ chỉ
• thời gian trong những câu cái nào ạ
• 3 cách chính sách
• ngày 22 tháng 8 năm 1945 bắt dừng chân
• chào Vì Hà Nội trong câu này trạng ngữ
• chỉ thời gian là ngày 22 tháng 8 năm
• 1945
• tương tự tối ngày 25 tháng 8 người vào
• nội thành ở tầng 2 nhà 48 Hàng ngang
• trong câu này trạng ngữ chỉ thời gian là
• tối ngày 25 tháng 8
• chúng ta có câu thứ ba sạc 26 tháng 8
• năm 1945 Hồ Chí Minh triệu tập và chủ
• trì cuộc họp thường vụ Trung ương đảng
• đoàn các vấn đề như chủ trương đối nội
• đối ngoại Vân Vân trong câu này chắc nữa
• chỉ thời gian là sáng 26 tháng 8 năm
• 1945 Bây giờ các con tiếp tục xác định
• trước cô trạng ngữ chỉ thời gian cháu
• những câu ngày não
• số ngày 27 tháng 8 năm 1945 người tiếp
• các bộ trưởng mới tham gia chính phủ và
• đề nghị đầu tháng chiến Chính phủ ra mắt
• Quốc Dân
• ở cầu này chắc ứng chỉ thời gian sẽ là
• ngày 27 tháng 8 năm 1945
• trong cầu tiếp theo ngày 28 và ngày 29
• tháng 8 Ban ngày Bác đến làm việc tại 12
• Ngô Quyền trụ sở của chính phủ lâm thời
• trong câu này chúng ta nhận thấy một
• điểm đặc biệt cầu có 2 trạng ngữ chỉ
• thời gian là ngày 28 Phòng ngày 29 tháng
• 8 Ngoài ra có một trạng ngữ chỉ thời
• gian cụ thể hơn đó chính là ban ngày
• tổ tiếp theo buổi tối tại 48 Hàng Ngang
• một cánh buồm vừa là phòng ăn vừa là
• phòng tiếp khách Bắc Cực đánh máy tuyên
• ngôn độc lập ở một cái bàn tròn trong
• câu này chúng ta có trạng ngữ chỉ thời
• gian em buổi tối à
• khi chúng ta đến với những câu cuối cùng
• của bài đọc này
• ngày 30 tháng 8 Bắc 11 số đồng chí đến
• trao đổi góp ý cho bản thẳng tuyên ngôn
• độc lập tại trong câu này trạng ngữ chỉ
• thời gian sẽ là ngày 30 tháng 8
• tiếp theo chúng ta đến với câu ngày 31
• tháng 8 các bổ sung một số điểm vào bàn
• thảo tuyên ngôn độc lập trong câu này
• trạng ngữ chỉ thời gian sẽ là ngày 31
• tháng 8 và chúng ta có câu cuối cùng 14
• giờ ngày mùng 2 tháng 9 năm 1945
• chồng cũng biết tinh tại vườn hoa Ba
• Đình trước hàng chục vạn đồng bào u trên
• diễn đàn cao và chàng nhiệm thay mặt
• Chính phủ lâm thời Chủ tịch Hồ Chí Minh
• đọc Bản Tuyên Ngôn Độc Lập do người khởi
• thảo khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ
• cộng hòa trong câu này chúng ta sẽ thấy
• trạng ngữ chỉ thời gian là 10 số ngày
• mùng 2 tháng 9 năm 1945
• sau khi đã xác định được những câu mở
• đầu bằng trạng ngữ chỉ thời gian trong
• văn bản Các con Hãy giúp cô chỉ ra tác
• dụng của kiểu câu đó đối với việc Trình
• bày các sự kiện lịch sử để cập trong văn
• bản nhé
• dục mở đầu các cầu bằng trạng ngữ chỉ
• thời gian sẽ giúp người đọc xác định
• được thời gian diễn ra các sự kiện một
• cách chính xác ngoài ra các mốc thời
• gian được sắp xếp theo trình tự trước
• sau sẽ giúp cho người đọc hình dung được
• trình tự diễn ra các sự việc theo thời
• gian một cách logic và có hệ thống các
• con có thể nhìn thấy được thông qua các
• ví dụ vừa rồi trạng ngữ chỉ thời gian có
• thể xuất hiện dưới nhiều hình thức khác
• nhau có thể dưới dạng các buổi hoặc dưới
• dạng ngày tháng hoặc các giờ đúng không
• nào ngoài ra trạng ngữ chỉ thời gian
• thuộc được Ngăn cách với hai thành phần
• chính của câu bằng dấu phẩy I
• ở lại Những kiến thức bị trạng ngữ chỉ
• thời gian bây giờ cô trò chúng ta sẽ đến
• với bài tập số 2
• đề bài như sau xác định vị ngữ trong các
• câu dưới đây trong số các vị ngữ vừa tìm
• được những nào là cụm từ
• cô có bốn ví dụ sau tráng sĩ mặc áo giáp
• cầm rơi nhảy lên Mình ngựa ví dụ B đặt
• tan vỡ ví dụ c người dành phần lớn thì
• giờ soạn thảo bản Tuyên ngôn độc lập và
• ví dụ cuối cùng người đưa bản thảo bị
• các thành viên chính phủ xét duyệt Bây
• giờ các con hãy đọc thật kỹ 4 ví dụ trên
• và rất cố xác định vị ngữ của Bùi ví dụ
• này nhé em
• Ê cu có câu đầu tiên trang sĩ mặc áo
• giáp cầm roi nhảy lên Bình ngược trong
• câu này chúng ta nhận thấy Trang sĩ sẽ
• là chủ ngữ và phần còn lại sẽ là vị ngữ
• Tuy nhiên trong câu này không chỉ có một
• vị ngữ mà chúng ta có tận 3 vị ngữ vị
• ngữ thứ nhất là mặc áo giáp đi những thứ
• hai là cầm roi và vị ngữ thứ ba là nhảy
• lên Mình ngược
• chúng ta lại tiếp tục đến với câu thứ
• hai rọc càng vỡ phải ở đây giặc sẽ là
• chủ ngữ và tan vỡ sẽ làm vị ngữ của câu
• trong câu thứ ba người dành phần lớn thì
• giờ soạn thảo bản Tuyên Ngôn Độc Lập vậy
• người sẽ là chủ ngữ và phần còn lại của
• câu sẽ là vị ngữ
• ở câu cuối cùng người đưa bản thảo về
• các thành viên chính phủ xét duyệt người
• sẽ là chủ ngữ và phần còn lại của câu sẽ
• là vị ngữ
• sau khi đã xác định được vị ngữ của các
• ví dụ trên cạn còn Hãy giúp cô tìm ra
• những câu có vị ngữ được tạo thành bởi
• cụm từ để giúp các con dễ dàng hơn trong
• việc tìm ra những vị ngữ là cụm - cụ sẽ
• nhắc lại cho nó còn một kiến thức như
• sau trong cụm từ chúng ta có một thành
• tố gọi là thành tố trung tâm và những
• thành tố phụ đứng ở trước bảo sau thành
• tố trung tâm đó những thành tố phụ đó sẽ
• bổ sung ý nghĩa cho thành tựu trung tâm
• quay trở lại với 4 ví dụ trên chúng ta
• tìm ra những cụm từ bằng cách tìm xác
• thành tố trung tâm và ít nhất thành tố
• phụ bổ sung ý nghĩa cho thành tựu trung
• tâm đó
• các coi lại thử áp dụng cách này em tính
• cho cô những vị ngữ là Cụm từ trong các
• ví dụ trên hết ế
• em dựa theo cách trên cô có đáp án như
• sau nhìn vào câu đầu tiên mặc áo giáp
• chúng tạp có thành tố trung tâm là mặc
• và áo giáp sẽ bổ sung ý nghĩa cho động
• từ học chúng ta có thể đặt câu hỏi là
• mặc cái gì cũng không ạ
• tương tự cầm roi sẽ có yếu tố roi bổ
• dùng ý nghĩa cho động từ cầm và vị ngữ
• thứ ba nhảy lên Mình ngược sẽ có phần
• lên mình ngựa của Trung ý nghĩa cho động
• từ ngay Vậy chúng ta kết luận ở ví dụ ta
• Vị ngữ được tạo thành bởi 3 + động từ
• từ sàn đến câu b giặc tan vỡ chúng ta
• nhận thấy tan vỡ là một động từ mà ở đây
• không tồn cạnh một yếu tố nào bổ sung ý
• nghĩa cho động - tan vỡ vậy chúng ta kết
• luận vị ngữ của câu b chỉ được tạo thành
• bởi một động từ
• từ tương tự ta đến với câu c người dành
• phần lớn thì giờ soạn bàn thảo Tuyên
• Ngôn Độc Lập chúng ta xác định được
• thành phần chính thành phần trung tâm
• của nghị ngữ này chính là giành và toàn
• bộ phần còn lại sẽ là thành tố bổ sung ý
• nghĩa cho động từ danh vậy ta kết luận
• rãi ngữ của câu C là một cụm động từ
• sàn cầu cuối cùng người đưa bản thảo bị
• các thành viên chính phủ xét duyệt từ
• đây đưa sẽ là độc từ trung tâm còn các
• thành phần còn lại đóng vai trò là thành
• tố phụ sau bổ sung ý nghĩa cho động từ
• nước chúng ta có thể đặt câu hỏi là cái
• gì lừa để làm gì đúng không Áo những ví
• dụ vừa rồi cũng đã khép lại phần đầu
• tiên của bài học ngày hôm nay ở phần thứ
• 2 của bài học chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
• sâu hơn về các thành tố tạo nên Cụm từ
• trong vị ngữ của các câu hi vọng chị đã
• có một tiết học thực bổ ích và lý thú
• trong muốn khóc con đã chú ý lắng nghe
• hẹn gặp lại các con trong Những tiết học
• sau cùng với all is a