Thực hành tiếng Việt (Phần 1) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng các em đã quay trở lại với
• khóa học Ngữ Văn lớp 10 bộ sách trên
• trời sáng tạo cùng trang web olm.vn các
• em thân mến cô trò chúng mình tiếp tục
• tìm hiểu bài 2 sống cùng ký ức của cộng
• đồng sử thi nội tiết chương trình ta sẽ
• đến với tiết thực hành tiếng Việt hãy
• cùng cô chờ đón xem trong tiết học này
• ta sẽ cùng nhau củng cố Ôn tập những
• kiến thức Tiếng Việt bổ ích như thế nào
• nhé
• kèm ạ trong tiết thực hành Tiếng Việt
• ngày hôm nay chúng mình sẽ giải quyết
• các bài tập trong sách giáo khoa liên
• quan đến các đơn vị kiến thức sau đây
• thứ nhất phần bị tỉnh lược thứ hai chú
• thích trích dẫn thứ ba biện pháp so sánh
• và cuối cùng biện pháp nói quá trước khi
• giải quyết các bài tập trong sách giáo
• khoa chúng mình sẽ cùng nhau Ôn tập lại
• Những kiến thức này thứ nhất phần bị
• tỉnh luộc sau đây sẽ là một số cách thức
• để đánh dấu phần bị tình lược trong văn
• bản Cách thứ nhất dùng kí hiệu không dấu
• chấm lửng đặt trong ngoặc đơn hoặc móc
• vuông Cách thứ hai Dùng cụm từ chỉ báo
• về sự tỉnh lược như lược dẫn lược một
• đoạn vân vân dùng một đoạn ngắn tóm tắt
• nội dung phần bị tình lược và kết hợp
• một số cách nêu trên phần này các em đã
• được tìm hiểu rất kỹ trong Kiến thức ngữ
• văn ở đầu bài học rồi ta sẽ chuyển sang
• đơn vị kiến thức thứ hai đó là chú thích
• trích dẫn như thế nào là chú thích trích
• dẫn các em hãy tiếp tục theo dõi bài
• giảng chú thích Trích dẫn là ghi rõ
• nguồn xuất xứ của tài liệu như tên tác
• giả tên tài liệu Nhà xuất bản năng xuất
• bản Trang được trích dẫn vân vân mà
• Người viết sử dụng khi trích dẫn nguyên
• văn phần trích dẫn cần chính xác từng
• câu từng chữ và được đặt trong dấu ngoặc
• kép
• khi không dùng dấu ngoặc kép người viết
• có thể diễn đạt theo cách của mình nhưng
• cần đảm bảo đúng nội dung của bản gốc
• ta đến với đơn vị kiến thức thứ ba đó là
• so sánh hãy cho cô biết thế nào là so
• sánh
• không khó để chúng mình có thể trả lời
• được câu hỏi này So sánh là đối chiếu sự
• vật sự việc này với sự vật sự việc khác
• có nét tương đồng để làm tăng sức gợi
• hình gợi cảm cho sự Diễn đạt ngay từ khi
• chúng ta còn học tiểu học thì các em đã
• được tìm hiểu thế nào là so sánh và vận
• dụng để giải quyết các bài tập liên quan
• đến đơn vị kiến thức này và thứ tư ta sẽ
• đến với kiến thức về nói quá em Hãy trả
• lời cho cô câu hỏi sau đây theo em nói
• quá là gì
• rất tốt Nói quá là biện pháp tu từ phóng
• đại mức độ quy mô tính chất của sự vật
• hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh gây
• ấn tượng tăng sức biểu cảm như vậy các
• em đã cùng cô điểm qua và ôn tập kiến
• thức về 4 vấn đề nêu trên chúng mình sẽ
• vận dụng những kiến thức này để giải
• quyết lần lượt các bài tập trong sách
• giáo khoa Trước tiên là bài tập thứ nhất
• đọc 3 văn bản Đăm Săn Chiến Thắng mtao
• mxây gặp Karik và sylla ngôi nhà truyền
• thống của người Êđê và thực hiện các yêu
• cầu sau yêu cầu thứ nhất Xác định cách
• đánh dấu phần bị tình ngược trong mỗi
• văn bản Nếu có yêu cầu thứ hai Giải
• thích ý nghĩa thông tin của các ký hiệu
• đánh dấu và yêu cầu thứ ba chỉ ra những
• chỗ đánh dấu sự tỉnh lược trong văn bản
• Đăm Săn Chiến Thắng mở tao mới xây và
• văn bản gặp cardiff và se-la ta sẽ thích
• hợp giải quyết 3 vấn đề này trong bảng
• sau đây các em quan sát bảng trên màn
• hình bảng này sẽ bao gồm có 4 cột văn
• bản cách đánh dấu phần bị đạt được phần
• tỉnh luộc và giải thích ý nghĩa thông
• tin của các ký hiệu đánh dấu Tuy nhiên
• trước khi tìm hiểu các em cần lưu ý rằng
• văn bản 5 sân Chiến Thắng mtao mxây và
• văn bản gặp cardiff và xilla là những
• đoạn trích cụ thể văn bản 5 sân chiến
• thắng mtao mxây được trích từ sử thị Đăm
• Săn còn văn bản gặp cardiff và seella
• được trích từ sử thi odc chính bởi vậy
• văn bản này chắc chắn sẽ xuất hiện các
• phần bị tình lược còn văn bản thứ ba
• ngôi nhà truyền thống của người Êđê là
• văn bản toàn văn trong văn bản này ta
• không tìm thấy các phần bị tình lược do
• đó chúng ta sẽ tập trung tìm hiểu ở hai
• văn bản trên
• Và bây giờ chúng mình sẽ tìm hiểu các
• phần bị tình lược ở trong văn bản Đăm
• Săn Chiến Thắng mtao mxây các em hãy chỉ
• ra những cách đánh dấu phần bị tình lược
• ở trong văn bản Đăm Săn Chiến Thắng mtao
• mxây
• Đúng là như vậy chúng ta tìm thấy hai
• cách đánh dấu phần bị tình lược cách thử
• chất chữ in nghiêng đặt trong ngoặc hơn
• mở đầu bằng cụm từ luộc dẫn lược một
• đoạn và cách thứ hai là sử dụng dấu ba
• chấm hay còn gọi là dấu chấm lửng được
• đặt trong móc vuông cụ thể ở Cách thứ
• nhất Chúng ta thấy có hai phần bị tỉnh
• luộc luộc dẫn hơi Nhị vợ Đăm Săn bị mờ
• ta mờ xây bắt cóc Đăm Săn cùng dân làng
• đi đánh mưa tao mới xây để cứu vợ mình
• và chàng đã giành chiến thắng oanh liệt
• phần văn bản dưới đây kể về sự kiện này
• lực một đoạn Đăm Săn giết mtao mới xây
• sau trận đánh tôi Tớ và dân làng của MT
• mới xây mang của cải tài sản về theo đam
• săn rất đông và phần đỉnh lược thứ ba là
• phần tỉnh lược mà có dấu ba chấm được
• đặt ở trong móc vuông Em hãy giải thích
• ý nghĩa thông tin của các ký hiệu đánh
• dấu này
• chính xác chữ in nghiêng đặt trong ngoặc
• đơn mở đầu bằng cụm từ luộc dẫn tóm lược
• nội dung phần bị lược bớt phía trước văn
• bản bài đọc Còn chữ in nghiêng được đặt
• trong ngoặc đơn mở đầu bằng cụm từ được
• một đoạn thì sẽ chú thích về các chỗ
• lược bớt trong văn bản bài đọc và cuối
• cùng dấu ba chấm hay còn gọi là dấu chấm
• lửng được đặt trong móc vuông thể hiện
• đoạn trích ở phần sau đã bị lược đi
• tương tự như vậy ta sẽ tìm hiểu điều đó
• ở trong văn bản thứ hai đó là văn bản
• gặp cardiff và sila hãy cho cô biết cách
• đánh dấu phần bị tình lược ở trong văn
• bản này
• văn bản này được tỉnh lược bằng chữ in
• nghiêng đặt trong ngoặc đơn mở đầu bằng
• cụm từ lược một đoạn phần bị tỉnh lược ở
• đây chính là lược một đoạn về đến đảo
• aie chôn cất ntn và lại lên đường vượt
• biển cả tìm về quê hương odc được csc
• bảo trước Chàng còn phải gặp những nỗi
• gian nan khác nữa Đồng thời các dạng
• chàng cách vượt thoát những hiểm nguy
• Hãy giúp cô Giải thích ý nghĩa thông tin
• của ký hiệu đánh dấu này
• chính xác ký hiệu này đã chú thích về
• các chỗ lược bớt trong văn bản bài đọc
• các em ạ Như vậy có thể thấy rằng phần
• đỉnh lược đóng vai trò vô cùng quan
• trọng nó giúp chúng ta nắm bắt được tính
• liên tục mạch vận động hay tính tổng thể
• của văn bản đồng thời có thể nắm bắt
• thông tin chi tiết ở phần bị lược bỏ
• phân tỉnh lược bao giờ cũng được trình
• bày bằng hình thức khác với những phần
• khác
• tiết học của chúng mình đến đây là kết
• thúc cảm ơn các em vì đã quan tâm và
• theo dõi cô hẹn gặp lại các em trong
• tiết học sau để chúng mình sẽ giải quyết
• những bài tập còn lại của tiết thực hành
• Tiếng Việt thuộc bài 2 này các em nhé