Thực hành tiếng Việt - Nghĩa của từ ngữ SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• cô gửi lời chào thân mến và cảm ơn tất
• cả các em học sinh đã cùng dành thời
• gian đến với khóa học Ngữ Văn lớp 7 của
• trang web olm.vn
• dựa vào hai văn bản gặp lá cơm nếp và
• chờ gió cô trò chúng mình sẽ cùng thực
• hành Tiếng Việt với nội dung nghĩa của
• từ ngữ và biện pháp tu từ trong phần thứ
• nhất kèm thực hành những bài tập liên
• quan đến nghĩa của từ ngữ bài tập số 1
• Nhận xét cách dùng từ gặp trong nhan đề
• gặp lá cơm nếp để thấy được hiệu quả sử
• dụng của từ Gặp trước hết hãy tìm giúp
• cô một từ có thể thay thế từ gặp nhé
• [âm nhạc]
• Hay vì đặt nhan đề là gặp lá cơm nếp
• chúng ta hoàn toàn có thể sử dụng nhan
• đề là thấy là cơm nếp và chúng mình sẽ
• Phân tích nghĩa của hai từ này nếu như
• thay bằng từ thấy thấy Nghĩa là nhận
• biết được bằng mắt nhìn
• lần gặp tức là giáp mặt tiếp xúc với
• nhau cùng có mặt và tiếp xúc tại một nơi
• tại một điểm nào đó trong bài thơ gặp lá
• cơm nếp mà chúng ta đã tìm hiểu cảm xúc
• của người lính được thể hiện khi trực
• tiếp tiếp xúc với lá cơm nếp chứ không
• chỉ đơn thuần là nhìn thấy bằng mắt như
• thế Chúng ta có thể nhận xét được cách
• dùng từ gặp trong nhan đề này
• tác giả dùng từ gặp để thể hiện tình cảm
• thái độ của người lính đối với lá cây
• cơm nếp anh không đơn thuần trông thấy
• một vật vô tri vô giác mà như được tiếp
• xúc với một con người một người bạn cũ
• trong từ gặp mà tác giả dùng có chứa
• đựng cả cảm xúc vui mừng trìu mến và như
• thế nhan đề hoàn toàn phù hợp với nội
• dung của bài thơ cách dùng từ gặp trong
• nhan đề gặp lá cơm nếp là hoàn toàn hợp
• lý
• cũng trong bài thơ gặp lá cơm nếp có khổ
• thơ như sau
• mẹ ở đâu Chiều nay nhặt lá vì đun bếp
• phải mẹ thổi cơm nếp mà thơm suốt đường
• con
• dựa vào khổ thơ này em hãy nêu cách hiểu
• về cụm từ thơm suốt đường con để nêu
• được cách hiểu về cụm từ này của cung
• cấp cho các em nghĩa của từ thơm
• Theo em từ thơm thông thường được Cảm
• nhận bằng giác quan nào
• thông thường thơm được Cảm nhận bằng mũi
• tức là khứu giác trong từ điển tiếng
• Việt do Hoàng phe chủ biên Thơm có nghĩa
• là mùi như hương của hoa dễ chịu làm cho
• thích ngửi trong dòng cuối của khổ thơ
• từ thơm không còn đơn thuần chỉ là mùi
• hương dễ chịu đối tượng cảm nhận của
• khứu giác nữa mà thơm suốt đường con
• dường như từ thơm đã trở thành một biểu
• tượng cho hương vị quê nhà
• tình cảm gia đình trìu mến thân thương
• theo mỗi bước chân của người lính từ
• thơm này không chỉ được cảm nhận từ khứu
• giác mà cảm nhận từ tình cảm của người
• lính chúng ta rất nhanh chóng giải quyết
• xong được yêu cầu của bài tập số 2
• chuyển sang bài tập số 3 chúng ta vẫn
• thường gặp những cụm từ như mùi vị thức
• ăn mùi vị trái chín mùi vị của nước giải
• khát nghĩa của từ mùi vị trong những
• trường hợp đó có giống với nghĩa của từ
• mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương hay
• không Vì sao để trả lời được câu hỏi này
• theo các em nghĩa của từ mùi vị trong
• các cụm từ mùi vị thức ăn mùi vị trái
• chín mùi vị của nước giải khát là gì
• theo từ điển tiếng Việt do Hoàng phê chủ
• biên Mùi là một danh từ
• hơi tỏa ra từ vật có thể nhận biết được
• bằng mũi vị cũng là một danh từ chỉ
• thuộc tính của sự vật có thể nhận biết
• được bằng lưỡi từ mùi vị trong những cụm
• từ mùi vị thức ăn mùi vị trái chín mùi
• vị nước giải khát được hiểu theo nghĩa
• trên trong cụm từ mùi vị quê hương từ
• mùi vị lại không mang Nghĩa cụ thể như
• vậy mùi vị trong mùi vị Quê Hương không
• chỉ là Nghĩa cụ thể chỉ hương vị của quê
• hương vị riêng có của quê nhà mà đặt từ
• mùi vị kết hợp với từ quê hương mùi vị ở
• đây còn mang nghĩa trừu tượng chỉ màu
• sắc thái đặc trưng của quê hương của một
• vùng miền
• như thế vẫn là từ mùi vị nhưng trong kết
• hợp từ ở các cụm từ khác nhau chúng ta
• có thể hiểu theo là những nghĩa mở rộng
• ra kèm nhé đến với bài tập số 4 bài tập
• cuối cùng khi thực hành nghĩa của từ ngữ
• chúng mình sẽ nêu nhận xét về cách kết
• hợp giữa các từ trong hai dòng thơ mẹ
• già và đất nước chia đều nỗi nhớ thương
• Theo em hiệu quả của cách kết hợp đó là
• gì
• chúng mình thấy rằng
• các trường hợp kết hợp được với từ chia
• đều Ví dụ như chia đều bánh chia đều kẹo
• chia đều thức ăn chia đều sách chia đều
• vờ như vậy từ chia đều thường kết hợp
• với một danh từ chỉ sự vật cụ thể nhưng
• nhà thơ Thanh Thảo lại kết hợp chia đều
• với một từ chỉ khái niệm trừu tượng đó
• là nỗi nhớ thương
• chia đều nỗi nhớ thương khiến nỗi nhớ
• thương không còn là khái niệm trừu tượng
• nữa mà trở nên cụ thể có thể đong đếm
• cảm nhận được
• nỗi nhớ thương cũng không còn là khái
• niệm Vô Hình mà trở nên rất cụ thể có
• thể cảm nhận được bằng giác quan theo em
• hiệu quả của cách kết hợp trong cụm từ
• chia đều nỗi nhiều thương là gì
• cách kết hợp từ ngữ đặc biệt chia đều
• nỗi nhớ thương giúp nhà thơ diễn tả được
• chiều sâu tâm tư tình cảm của người lính
• trên đường ra mặt trận họ ra đi vì mục
• đích lớn lao nhưng trong lòng vẫn đau
• đầu một nỗi nhớ quê hương về nơi quê nhà
• với mẹ già và những gì thân thuộc của
• quê hương đó không chỉ là cảm xúc của
• người lính trong bài thơ gặp lá cơm nếp
• mà trong khúc bài chương 1 chiếc áo ngắn
• của trường ca những người đi tới biển
• Nhà thơ Thanh Thảo cũng từng viết rất
• xúc động về nỗi day dứt riêng chung ấy
• những câu thơ Chúng tôi đã đi không tiếc
• đời mình nhưng tuổi 20 làm sao không
• tiếc nhưng ai cũng tiếc tuổi 20 thì còn
• chi Tổ quốc đó là những cảm xúc của
• người lính Việt Nam trong thế kỷ XX
• trước cuộc chiến tranh trường kỳ của dân
• tộc để giành lại thành lập hòa bình ấm
• no cho đất nước như thế Chúng mình đã
• được tìm hiểu về những cách kết hợp từ
• ngữ để thấy được giá trị nghĩa của từ
• ngữ trong bài thơ gặp lá cơm nếp video
• bài giảng phần thứ nhất của bài thực
• hành tiếng Việt đến đây là kết thúc cuộc
• chân thành cảm ơn các em đã chú ý theo
• dõi Hẹn gặp lại chúng mình trong video
• phần thứ hai để thực hành những bài tập
• về biện pháp tu từ các em nhé