Giới thiệu biểu đồ cột SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• vợ chồng em đã quay trở lại với khóa học
• Toán lớp 6 trên trang org.vn kiếm đây
• thì chúng ta sẽ tiếp tục với những nội
• dung của trường sử 9 về dữ liệu và sản
• xuất thử nghiệm ở trong chương trình
• tiểu học thì các em đã được học về biểu
• đồ tranh và biểu đồ cột Tuy nhiên mới
• chỉ dừng lại ở Kiệt đọc các thông tin
• đơn giản về hai loại biểu đồ này và cũng
• giống như ở cho mẹ học trước khi chúng
• ta đã tìm hiểu về biểu đồ tranh cũng như
• cách để vẽ biểu đồ này thì ngày hôm nay
• chuyển sang biểu đồ cổ một trong những
• biểu đồ và các em cũng gặp rất nhiều ở
• trên đài báo ti vi thời sự Ví dụ như
• trong thời điểm tình hình dịch bệnh đang
• phức tạp thì hàng ngày các số ca nhiễm
• mới cũng được thống kê bằng cấp nhiều đồ
• cổ vậy biểu đồ cột cho ta những thông
• tin gì có Làm thế nào để vẽ được một
• biểu đồ cột như các em đang quan sát
• được đây đó chính là nội dung trong bài
• học ngày hôm nay của chúng ta
• trước khi vào bài mới thì thầy đặt ra
• một vấn đề như thế này Tết Nguyên Đán
• các bạn học sinh khối 6 của một trường
• trung học cơ sở tự thiết kế phong bao lì
• xì để cái cũng thử vì số lượng bao lì xì
• của mỗi lớp bán được trong ngày đầu tiên
• được ghi trong bảng số liệu sau đây khối
• 6 gồm có 4 lớp là 6A 6B 6C 6D với lần
• lượt số lượng bao lì xì bán được trong
• ngày đầu tiên là 27 35 37 và 31 kem vận
• dụng kiến thức về biểu đồ tranh đã được
• học ở bài trước và vẽ cho thầy biểu đồ
• thể hiện số lượng lì xì và các bạn của
• sáu bán được trong ngày đầu tiên nhất
• trước tiên là quy lớp 6A số lượng bao lì
• xì là 27 Nếu như một biểu tượng tương
• ứng với số lượng là một bao lì xì khi
• chúng ta cần tới 27 bao lì xì như thế
• này đi biểu diễn cho lớp 6 em tương tự
• như vậy lớp 6B là 35 xấu C là 37 và 6
• đây là 31 như vậy chúng ta cần dùng tới
• tất cả 120 biểu tượng bao lì xì Nếu
• chúng ta sử dụng biểu đồ trạng như thế
• này khi vấn đề là có quá nhiều biểu
• tượng việc đến số bang lì xì là rất khó
• khăn và nữ các ngày thứ Hai thứ Ba mà số
• lượng bao lì xì nhiều hơn nữa khi biểu
• đồ tranh không đáp ứng được yêu cầu biểu
• diễn các dữ liệu này
• tuy nhiên của bạn lại phát hiện ra rằng
• chúng ta có thể sử dụng một biểu tượng
• để biểu diễn cho nhiều bao lì xì thì lại
• có một vấn đề như sau kem thử tính cho
• thầy ước chung của các số 27 35 37 và 31
• sẽ là bao nhiêu nhất như vậy 4 suối này
• không có ước chung nào lớn hơn một xô đổ
• muốn dùng một biểu tượng để biểu diễn
• cho 2 3 4 vân vân bao lì xì thì lại phải
• biểu diễn thông qua một phần của biểu
• tượng Ví dụ như lớp 6A thai sử dụng một
• biểu tượng
• ý tưởng với 2 phong bao lì xì khi chúng
• ta cần tới 13 biểu tượng này cộng với
• 1/2 tức là một nửa biểu tượng này nữa
• mới đủ biểu diễn cho 27 cho nên một biểu
• tượng biểu diễn thời nhiều bao lì xì
• Tuấn kiện chúng ta gặp phải khó khăn
• trong việc thống kê Tuy nhiên biểu đồ
• tranh gặp khó khăn thì chúng ta lại có
• một dạng biểu đồ khác có thể giải quyết
• cho vấn đề mà số liệu của chúng ta là
• các số tương đối lớn đó chính là nội
• dung bài học ngày hôm nay bài 40