Gặp Ka-ríp và Xi-la (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng các em đã quay trở lại với
• khóa học Ngữ Văn lớp 10 bộ sách chương
• trình Sáng tạo cùng trang web oml.vn cô
• trò chúng mình tiếp tục tìm hiểu văn bản
• gặp calif và sila chiếc odyssey tử thì
• lạc
• bởi cái hôm trước chúng mình đã tìm hiểu
• những thông tin cơ bản về tác giả và tác
• phẩm qua phần 1 lớn tìm hiểu chung bước
• sang kết học thứ hai ta sẽ tìm hiểu chi
• tiết văn bản này theo đặc trưng của thể
• loại sử thi chính bởi vậy ta sẽ tập
• trung vào các vấn đề như sau thứ nhất
• cốt truyện Sự kiện sử thi thứ hai người
• kể chuyện thứ ba bối cảnh thứ tư nhân
• vật và thứ Năm cảm hứng chủ đạo ngay bây
• giờ không để các em sẽ đợi lâu hơn nữa
• hãy cùng cô tìm hiểu vấn đề đầu tiên
• trong Tìm hiểu chi tiết văn bản theo đặc
• trưng của thể loại đó chính là cốt
• truyện và sự kiện sử thi trước tiên ta
• tìm hiểu về cốt truyện của văn bản này
• em hãy nêu cốt truyện của đoạn trích gặp
• A và sila bằng việc nail và tóm tắt các
• sự kiện chính
• được chính xác thứ nhất Only C và các
• thủy thủ lên đường vượt biển trở về quê
• hương và được báo trước là phải chuẩn bị
• tinh thần để đối mặt với hiểm nguy thứ
• hai các thủy thủ phải nhét sắp ong vào
• hai tay để tránh tiếng hát ma mị của các
• nàng Slim USA được nghe hát nhưng phải
• trói mình vào cột buồm để tránh nguy
• hiểm thứ ba các thủy thủ tránh được
• calip quái vật răng cạm bẫy khủng khiếp
• trực nhấn chìm Thủy thủ xuống đáy biển
• nhưng lại rơi vào cạm bẫy của silla sáu
• tay chèo khỏe nhất bị ăn thịt và cuối
• cùng auris trực tiếp chứng kiến bạn mình
• gặp nạn nhưng không có cách nào cứu rút
• trang vô cùng thương xót và đau đớn khi
• chứng kiến cảnh đó
• trong văn bản này có xuất hiện các yếu
• tố bất ngờ khi đọc văn bản Các em thấy
• rằng dù đã có những sự liệu Quân ngoan
• để phòng khả năng xấu nhất trong Only C
• và các bạn đồng hành vẫn phải đối mặt
• với nghề anh bất ngờ những thử thách bất
• ngờ đó được thể hiện qua các chi tiết
• của các sự kiện ví dụ trong sự kiện odc
• đòi thủy thủ cởi trói để nghe tiếng hát
• của các nàng Sealand lúc này ô-đi-xê
• lòng náo nức muốn nghe họ quá Tôi thích
• theo mày ra hiệu để các bạn đồng hành
• Cởi trói cho tôi hay là ở sự kiện tránh
• cạm bẫy của calip điều bất ngờ đã xảy ra
• vừa đi khỏi đảo tôi bỗng thấy bụng nước
• bắn lên như một làn sóng từ những ngọn
• sóng lớn và Nghe tiếng sóng đập âm âm
• các bạn tôi sợ quá đánh tuột cả Mái Chèo
• thuyền chúng rơi tõm xuống biển và trôi
• là là mặt nước hay trong sự kiện odc
• quên lời dặn của cfc Thế là tôi quên
• khuấy mất lời dặn dò ác nghiệt của cfc
• đang cấm tôi không được cầm khỉ giới
• nhưng tôi đã mặc bộ áo giáp Quang Vinh
• của tôi và nằm trong tay hai ngọn Lào
• rài ta đứng ở mũi thuyền
• trong sự kiện sắp vào cạm bẫy của Syria
• trong lúc sợ chết chúng tôi anh đến clip
• Nhưng lúc đó thì là bụng bắt mất trong
• thuyền 6 tay chèo khỏe nhất của tôi
• việc sử dụng các yếu tố bất ngờ ở trong
• câu chuyện này ngoài việc giúp cho câu
• chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn
• việc sử dụng các yếu tố bất ngờ còn thể
• hiện điều gì
• Đúng vậy Việc sử dụng các yếu tố bất ngờ
• đã giúp chúng mình hiểu được rằng luôn
• luôn có những sự cố bất ngờ xảy ra trên
• hành trình vượt biển trở về quê hương
• của Urus đó không phải là một hành trình
• dễ dàng để có thể vượt qua tất cả đều là
• thử thách để qua đó chứng minh được bản
• lĩnh tính cách của người anh hùng Hy Lạp
• sau Chiến tranh thành Troy kem đã hiểu
• về cốt truyện và sự kiện sử thi của đoạn
• trích gặp kali và sila rồi đúng không
• nào cô trò chúng mình sẽ chuyển sang vấn
• đề thứ hai đó chính là người kể chuyện
• Hãy cho cô biết văn bản này được kể với
• ngôi kể nào và ai là người kể chuyện
• và
• chính xác văn bản này được kể với ngôi
• thứ nhất và người kể chuyện là Oh this
• Oh this cũng chính là nhân vật chính của
• văn bản ngay với được sử dụng Ngôi kể
• thứ nhất người kể chuyện Tức là nhân vật
• chính có cơ hội tự bộc bạch thể hiện tâm
• trạng tính cách của mình đồng thời gia
• tăng độ tin cậy cho câu chuyện Nếu những
• câu chuyện này được kể với Ngôi kể thứ 3
• và người kể là một nhân vật xấu mình đi
• thi chắc chắn câu chuyện này sẽ không
• xác thực bằng lời kể của chính cô đi xe
• người đã trực tiếp trải nghiệm và chứng
• kiến những thử thách Vượt qua trên hành
• trình trở về quê hương trên Đại dương
• mênh mông không chỉ vậy với việc lựa
• chọn Ngôi kể thứ nhất câu chuyện và cách
• kể chuyện của this đã khiến cho quốc
• vương cũng như công chúa của Quốc đảo
• fashion xúc động và giúp đỡ chẳng nhiệt
• tình để sau này chẳng có thể trở về quê
• hương của mình
• qua cách lựa chọn người kể chuyện trên
• đây chúng ta thấy rằng tác giả homer chị
• đã thể hiện nghệ thuật kể chuyện vô cùng
• tài tình của mình giúp câu chuyện trở
• nên hấp dẫn hơn đến gần hơn gửi bạn đọc
• tìm hiểu văn bản này chúng mình cũng
• không thể bỏ qua được bối cảnh trước khi
• tìm hiểu về bối cảnh nghĩa là tìm hiểu
• về thời gian và không gian của đoạn
• trích cặp kali và sila chúng mình cần
• phải chú ý vào hai quái vật biển nổi bật
• ở trong văn bản này và chính là quái vật
• carat và sila kem hãy cho cô biết dựa
• vào thông tin và sách giáo khoa cung cấp
• hãy trả lời câu hỏi kali và xì lạ là
• những quái vật biển như thế nào
• À đúng rồi Karik là một quái vật biển
• hung dữ có nhiều đầu chặt đầu này thì sẽ
• mọc ngay đổ khác còn Si La là một quái
• vật biển khu nhá Có nhiều đầu nhiều tay
• chuyên rình bắt để ăn thịt các tay chèo
• những quái vật biển này là biểu tượng
• cho những bí ẩn ghê gớm của đại dương vì
• nó dựa trên những nhận thức về sự bí ẩn
• nguy hiểm của người đi biển Hy Lạp Thời
• bây giờ
• những quái vật biển như là Carot như
• Syria Trước hết là sáng tạo của Gomez
• trong trí tưởng tượng và nghệ thuật hư
• cấu độc đáo của ông đó là điều mà chúng
• ta không phải bàn cãi Tuy nhiên các hình
• tượng này không phải là kết quả của trí
• tưởng tượng thuần túy mà nó còn xuất
• phát từ một gợi ý hoặc cơ sở nào đó
• trong đời sống mà con người nhận thức
• được Có thể những quái vật biển như là
• Carot như là Syria chính là những nhận
• thức mà con người xây dựng từ những hiện
• tượng tự nhiên ở trên biển như là vòi
• sông và sóng thần khi đọc văn bản chúng
• ta có thể phần nào là được điều đó Chúng
• tôi vừa than vãn Người chèo thuyền tiến
• thẳng vào Eo Biển hiểm nghèo một bên là
• Syria một bên là calif ùng ục mùa nước
• biển mỗi lần nó nhà nước ra cả biển khơi
• điều chuyển động sôi lên như nước trong
• chảo đặt trên một bếp lửa hồng bọn nó
• anh cao và rơi xuống cả hai dãy núi rồi
• khi nó lại nuốt nước vào thì biển sủng
• dục cuộn lên vách đá xung quanh kiểu
• gây sợ và đáy biển lộ ra với mặt các đền
• thẫm Từ những hiểu biết của em về sử thi
• cũng như qua những giải thích vương tôi
• hãy cho cô biết không gian và thời gian
• của tác phẩm gặp kali và Silic có gì đặc
• biệt
• từ hình tượng hay quái vật biển ta có
• thể thấy không gian sử thi ở đây được
• gắn liền với hình tượng thiên nhiên kỳ
• vĩ hoang sơ để hiểm trở và thách thức mở
• ra theo những cuộc phiêu lưu gắn với kỳ
• tích của người anh hùng khi đi qua những
• đại dương mênh mông con người đã có dịp
• tiếp xúc chứng kiến những hiện tượng
• thiên nhiên mà con người cổ đại vẫn cho
• là bí ẩn và ghê gớm ở đó ta còn thấy
• được khát vọng chinh phục biển cả mở
• mang bờ cõi về phía Miền Tây của người
• Hy Lạp cổ đại văn bản sử thi em lấy cái
• giá tất yếu phải trả khi thực hiện khát
• vọng ý trong đoạn trích này những vất vả
• gian lao và cái chết đau thương của các
• Thủy thủ những người bạn đồng hành của
• đi C chính là minh chứng cho thấy cái
• giá tất yếu phải trả khi thực hiện khát
• vọng chinh phục Biển Cả của người Hy Lạp
• cổ đại tôi dậy kem nên nhớ rằng tô đậm
• sự hung hãn ghê gớm của các hình tượng
• quái vật biển cũng là một cách để tôn
• vinh Dũng chí và trí tuệ của người anh
• hùng mà cả cộng đồng ngưỡng mộ và tất
• nhiên rồi thời gian sử thi ở đây là thời
• gian thuộc về quá khứ một đi không trở
• lại của cộng đồng gắn với xã hội cổ đại
• kangin mến thích hợp của chúng mình kết
• thúc tại đây Cảm ơn các em vì đã quan
• tâm và theo dõi Cô hi vọng rằng những gì
• chúng mình tìm hiểu ngày hôm nay sẽ giúp
• ích cho các em trong quá trình chúng ta
• tìm hiểu văn bản cập carat và sila cũng
• như các văn bản sử thi khác trong chương
• trình và ngoài chương trình hẹn gặp lại
• các em chồng thì học tiếp theo cùng
• olm.vn đi khám phá những nội dung còn
• lại của văn bản này