Bức tranh của em gái tôi - Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• anh
• biến Chào các con đã đến với khóa học
• Ngữ Văn lớp sáu bộ sát cánh diều cùng
• trang web elleman.vn Cô rất vui khi được
• đồng hành cùng các con trong khóa học
• này các con thân mến chúng mình tiếp tục
• tìm hiểu văn bản Bức tranh của em gái
• tôi trong tiết học trước ta đã cùng nhau
• tìm hiểu những thông tin về tác giả và
• tác phẩm Bước Sang tiết học này cô trò
• chúng mình sẽ cùng nhau tìm hiểu phần
• tìm hiểu chi tiết
• trước tiên các con hãy cho cô biết nhân
• vật chính của truyện Bức tranh của em
• gái tôi vào gồm những ai
• và chính xác có chuyện này bao gồm có
• hai nhân vật chính là nhân vật người anh
• và nhân vật người em nhân vật người em
• có tên là Kiều Phương ngoài ra hay còn
• gọi với biệt danh là mèo
• vậy Đâu là nhân vật trung tâm của tác
• phẩm là người Anh là người em hay cả hai
• nhân vật này
• là nhân vật trung tâm của tác phẩm là
• nhân vật người anh Sở dĩ người anh là
• nhân vật trung tâm bởi vì chúng ta thấy
• rằng câu chuyện này Không nhằm mục đích
• để ca ngợi tài năng hội họa hai phẩm
• chất của người em mà chủ yếu môn hướng
• người đọc đến quá trình nhận thức của
• người anh qua đó làm nổi bật được chủ đề
• của tác phẩm chúng ta sẽ tìm hiểu văn
• bản này qua hai nhân vật chính là nhân
• vật người anh và nhân vật người em trước
• tiên ta sẽ cùng nhau phân tích nhân vật
• trung tâm của tác phẩm nhân vật người
• anh các con chó có biết những nét riêng
• của nhân vật người anh chủ yếu được thể
• hiện qua phương diện nào
• bộ phim rất tốt những nét riêng của nhân
• vật người anh không được thể hiện chủ
• yếu qua những phương tiện như ngoại hình
• hành động mà chủ yếu được thể hiện quà
• tâm trạng của nhân vật chúng ta sẽ phân
• tích tâm trạng của nhân vật qua 3 cột
• mốc như sau thứ nhất từ trước cho đến
• lúc thì em gái tự chế màu vẽ thứ hai Khi
• tài năng hội họa của em gái được phát
• hiện vào thứ ba khi đứng trước bức tranh
• được trao giải nhất của em gái ngay bây
• giờ chúng ta sẽ tìm hiểu diễn biến tâm
• trạng của nhân vật người anh từ trước
• cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ
• người anh đã gọi em mình là mèo vậy vì
• sao người anh lại đặt biệt danh đó cho
• em gái của mình
• cơ sở dĩ Kiều Phương được người anh gọi
• với cái tên thân mật mèo Bởi vì cô bé
• lúc nào cũng Lem nhem mặt nó bị chỉnh nó
• bẩn
• và anh cảm thấy khó chịu trước sở thích
• lục lọi đồ đạc của em
• khi phát hiện em tự mày mò chỉ màu vẽ
• thì không để ý đến vì nghĩ đó chỉ là trò
• trẻ con như vậy Qua phân tích tâm trạng
• của nhân vật người anh trong cột mốc đầu
• tiên từ trước cho đến lúc thì em gái tự
• chế màu vẽ chúng ta có thể thấy rằng ở
• sát đoạn đầu này người anh vẫn còn thân
• thiết gần gũi âm thầm quan tâm và theo
• dõi em gái của mình vậy khi bước sang
• cột mốc thứ hai đó là khi tài năng hội
• họa của em gái được phát hiện tâm trạng
• của người anh có thay đổi như thế nào
• Các con hãy chú ý theo dõi bài giảng nhá
• à à
• từ bấy lâu nay tài năng hội họa của em
• gái không được ai phát hiện cho đến một
• hôm chú Tiến Lê dẫn theo con gái của chú
• là bé Quỳnh đến nhà chơi khi nhìn những
• bức tranh của bé mèo Vẽ bé Quỳnh đã Thì
• Thầm Với Chú Tiến Lê điều gì đó và chú
• Tiến Lê đã phát hiện ra tài năng của em
• gái
• những lúc ấy cả bố cả mẹ đều rất bất ngờ
• và vui mừng còn người anh lại không bất
• ngờ và vui mừng như vậy người anh cảm
• thấy mình bất tài kém còi Tôi luôn cảm
• thấy mình bất tài tôi chẳng tìm thấy ở
• tôi một năng khiếu gì người anh cảm thấy
• mình bị đẩy ra ngoài và cảm thấy vô cùng
• ghen tị với em bởi vì ghen tị nên người
• anh không thể thân với mèo như trước kia
• được nữa Chỉ cần một lỗ nhỏ ở nó là tôi
• gắt um lên và vì ghen tị nên vẫn là
• khuôn mặt làm nhiễm ấy của người em gái
• người anh đã có sự thay đổi cách nhìn
• các con hãy cho cô biết trước kia với
• khuôn mặt lên nhiên của em người anh đã
• có cảm nhận như thế nào và bây giờ vẫn
• là khuôn mặt đó sẽ cảm nhận ấy có gì
• thay đổi
• à à
• Ừ nếu như trước kia khi nhìn khuôn mặt
• Lem nhem của em gái người anh cảm thấy
• rất ngộ nghĩnh thế nhưng bây giờ vẫn là
• khuôn mặt ấy người Anh cảm thấy như em
• đang chọc tức mình từ vậy Rõ ràng mặc
• cảm tự ti ghen tị đối xử hở hứng Ra cách
• với em chính là thái độ là tâm trạng của
• người anh khi tài năng hội họa của em
• gái được phát hiện sự ghen tị chính là
• thứ đã khiến cho tình cảm anh em trở nên
• xa cách người anh không thể thân thiết
• và gần gũi với em gái mình như trước kia
• được nữa liệu rằng người anh có giữ mãi
• thái độ như thế hay không Chúng ta sẽ
• cùng nhau tiếp tục tìm hiểu tâm trạng
• người anh qua mốc tiếp theo đó là khi
• đứng trước bức tranh được trao giải nhất
• của em gái
• khi tài năng hội họa của em được phát
• hiện em được chú Tiến Lê giới thiệu tham
• gia hội thi vẽ quốc tế và bức tranh của
• em gái đã đã anh giải nhất vô cùng xuất
• sắc đó là một bức tranh vẽ một cậu bé
• rất đẹp vô cùng hút hồn
• ngày hôm đấy trong gian phòng tràn ngập
• bức tranh của các thí sinh dừng lại
• trước bức tranh của Kiều Phương khi nghe
• Mẹ hỏi con có nhận ra còn không cậu bé
• giật xứ người người anh trải qua cảm
• giác thoạt tiên là sự ngỡ ngàng rồi đến
• hãnh diện sau đó là xấu hổ các con hãy
• cho cô biết vì sao người anh lại ngỡ
• ngàng khi ngắm nhìn bức tranh đoạt giải
• nhất của em gái
• em
• người anh ngỡ ngàng bởi vì không ngờ em
• coi mình là người thân thuộc nhất trong
• khi đó mình đã hờ hững đã ghen tị và xa
• cách với em người anh còn ngỡ ngàng
• trước tài năng hội họa của em gái mà bấy
• lâu nay mình không để tâm đến
• sau sự ngỡ ngàng là nỗi niềm hãnh diện
• hãy cho cô biết vì sao người anh lại
• hãnh diện khi đứng trước bức tranh của
• em gái
• em người anh cảm thấy hãnh diện vì mình
• là nhân vật chính trong bức tranh đạt
• giải nhất và người anh còn hãnh diện khi
• mình có một cô em gái vô cùng tài năng
• như vậy thế rồi sự ngỡ ngàng hãnh diện
• ấy nhưng chỗ cho Sự Xấu Hổ dâng lên
• trong lòng người Anh người Anh xấu hổ vì
• liệu gì
• con
• người anh xấu hổ vì trước đây mình đã xa
• lánh đã ghen tị với em trong khi em vẫn
• coi mình là người thân thuộc nhất Người
• anh xấu hổ vì thấy mình nhỏ nhen ích kỷ
• đứng trước tài năng hội họa của em gái
• người anh đã lộ rõ sự nhỏ nhen ích kỷ
• trong lòng mình đã không hề chúc mừng
• trân trọng hay vui với niềm vui của cả
• nhà người anh còn xấu Hồ khi nhận ra
• tình cảm trong sáng và nhân hậu của
• người em gái lúc này sự hối hận đã chiếm
• lấy tâm hồn của nhân vật người anh
• Do đó ở cuối tác phẩm Người anh mới nhận
• ra rằng Bức tranh của em gái mình vẽ
• nhân vật chính trong bức tranh không
• phải là mình nữa mà chính là tâm hồn và
• tấm lòng nhân hậu của người em các con
• thân mến Vừa rồi cô trò chúng mình đã
• cùng nhau phân tích diễn biến tâm trạng
• của nhân Em gửi anh để thấy tâm trạng có
• sự biến thiên từ mức độ thần thiết gần
• gũi cho đến ghen tị xao lãng và cuối
• cùng là xấu hổ hối hận Đúng là chồng
• cuộc đời của chúng ta khi đứng trước tài
• năng và sự thành công của người khác
• chúng ta khó lòng mà tránh khỏi cảm giác
• khiến tỵ nhỏ nhen ích kỷ điều quan trọng
• là chúng ta phải biết là bỏ những cảm
• xúc tiêu cực ấy để chúng ta trở thành
• một con người sống biết yêu thương và
• nhân hậu hơn rõ ràng nhân vật người anh
• trong tác phẩm vừa đáng trách mà cũng
• vừa đáng quý đáng trách vì đã có những
• thái độ không đúng với người em gái của
• mình và đáng quý vì sau hàng loạt những
• cảm xúc tiêu cực ấy người Anh đã biết
• hối hận và trở về với Lương Tri của
• chính mình các con thân mến bài học của
• chúng mình đến đây Tạm kết thúc
• Hôm nay cô trò chúng mình đã cùng nhau
• tìm hiểu về tâm trạng của nhân vật người
• anh có hẹn gặp lại các con chồng đi học
• sau để chúng mình sẽ tìm hiểu về nhân
• vật người em và phần tổng kết của bài
• học này Cảm ơn các con vì đã chú ý quan
• tâm và theo dõi Xin chào và hẹn gặp lại
• chồng tiết học tiếp theo cùng trang web
• olm.vn
• [âm nhạc]