Thực hành tiếng Việt (Phần 2) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin
• chào mừng tất cả các con đã quay trở lại
• với khóa học Ngữ Văn lớp sáu bộ sách
• cánh diều cùng air.vn
• trong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ
• cùng đi tìm hiểu phần còn lại của bài
• thực hành Tiếng Việt thuộc bài 4 văn bản
• nghị luận ở bài học trước chúng ta đã
• được đi ôn luyện và tìm hiểu về thành
• ngữ trong bài học ngày hôm nay ta sẽ
• tiếp tục tìm hiểu về thành ngữ và dấu
• chấm phẩy ta sẽ cùng Điền với bài tập số
• 4 ghép thành ngữ ở cổ bên trái với viết
• tương ứng ở cột bên phải cho biết các
• thành ngữ ấy sử dụng biện pháp tu từ nào
• ở đây chúng ta có 5 câu thành ngữ vậy
• bây giờ với những gợi ý về nghĩa đã được
• nêu ra ở cột bên phải các con hãy xác
• định giúp cô đâu là những nghĩa phù hợp
• với 5 thành ngữ ở cột bên trái à
• chỉ
• với 5 thành ngữ ở cột bên trái chúng ta
• có thể giải Nghiện như sau một thả con
• săn sắt bắt con cá sấu con săn sắt có
• nghĩa là mối lợn nhỏ con cá sấu tượng
• trưng cho mối lợi lớn vậy thả con săn
• sắt bắt con cá sộp có nghĩa là bỏ mối
• Lợi nhỏ để thu mối lợi lớn tương tự với
• câu thành ngữ này thì chúng ta còn có
• câu thả con săn sắt bắt con cá rô cũng
• có ý nghĩa tương tự hay thả mồi bắt bóng
• mồi là cái có thực bóng là cái hư ảo Vậy
• thì thả mồi bắt bóng chúng ta có thể
• giải thích đó là bỏ cái có thực chạy
• theo cái hư ảo thứ ba chuột sa chĩnh gạo
• thường để chỉ những con người may mắn
• rơi vào hoàn cảnh sung túc giống như khi
• con chuột Dơi và chính gạo thì sẽ có rất
• nhiều đồ ăn mà không phải mất công sức
• tìm kiếm 34 buồn ngủ tập chiếu manh có
• nghĩa là may mắn tìm được cái đang cần
• tìm và cuối cùng bóc ngắn cắn dài có
• nghĩa là làm ra ít nhưng lại tiêu pha
• nhiều đây có thể nói là một lối sống
• tương đối tiêu cực mà chúng ta không nên
• áp dụng trong cuộc sống và cả năm câu
• thành ngữ này đều sử dụng biện pháp tu
• từ ẩn dụ
• như vậy Qua bài tập 4 ngày và bài tập mà
• chúng ta đã được đi tìm hiểu ở tiết học
• trước cô và các con đã cùng đi hoàn
• thành việc tìm hiểu về thành ngữ sau khi
• đã đi tìm hiểu về thành ngữ thì trong
• bài thực hành Tiếng Việt của bài 4 còn
• một phần kiến thức nữa đó chính là dấu
• chấm phẩy về dấu chấm phẩy cũng như
• thành ngữ thì cô đã giới thiệu với các
• con kiến thức lý thuyết ở bài Kiến thức
• ngữ văn vậy Bây giờ các con hãy nhắc lại
• giúp cô trong bài 4 này chị sẽ chỉ đi
• Xếp tác dụng nào của dấu chấm phẩy
• trong bài 4 chúng ta sẽ chỉ xét tác dụng
• sau vừa dấu chấm phẩy đó chính là dấu
• chấm phẩy dùng để đánh dấu ranh giới
• giữa các bộ phận trong một phép liệt kê
• phức tạp để ứng dụng dấu chấm phẩy trong
• câu
• để tìm hiểu về tính ứng dụng của dấu
• chấm phẩy trong câu cô và các con sẽ
• cùng đến với bài tập số 5 Tìm các dấu
• chấm phẩy được dùng trong những câu dưới
• đây và chỉ ra tác dụng của chúng trong
• câu nhận diện dấu chấm phẩy không phải
• là một nhiệm vụ khó khăn vậy Bây giờ các
• con hãy xác định giúp cô những dấu chấm
• phẩy được dùng trong câu a và câu b
• trong ví dụ A tác giả Nguyễn Đăng Mạnh
• đã sử dụng hai dấu chấm phẩy
• ở đây chính là dấu chấm phẩy thứ nhất và
• đây là dấu chấm phẩy thứ hai còn trong
• ví dụ B tác giả Bùi Mạnh Nhị sử dụng một
• dấu chấm phẩy và đầy chính là dấu chấm
• phẩy đã được tác giả sử dụng trong cả
• hai ví dụ này những dấu chấm phẩy đều
• được sử dụng với cùng một tác dụng nào
• chính là để đánh dấu ranh giới trong một
• phép liệt kế phức tạp sau khi hoàn thành
• bài tập số 5 Chúng ta sẽ cùng đến với
• bài tập số 6 hãy viết một đoạn văn ngắn
• khoảng 5 đến 7 dòng về một tác phẩm tác
• giả hoặc nhân vật trong Những tác phẩm
• văn học em đã học trong đoạn văn có sử
• dụng biện pháp tu từ so sánh như trong
• câu sau có thể nói mỗi dòng chữ Ông viết
• ra là một dòng nước mắt nóng bỏng tỉnh
• xót thương hết thẳng ra từ trái tim vô
• cùng nhạy cảm của mình
• Đây là 1 xin được trích trong văn bản
• Nguyên Hồng nhà văn của những người cùng
• khổ của tác giả Nguyễn Đăng Mạnh yêu cầu
• của bài viết là các con hãy viết một
• đoạn văn thể hiện suy nghĩ đánh giá của
• mình về một tác phẩm hoặc tác giả hoặc
• nhân vật trong tác phẩm ấy mà chúng ta
• đã được học vậy Làm thế nào để viết được
• một đoạn văn đáp ứng được yêu cầu của đề
• bài thì cô sẽ đem đến cho các con những
• hướng dẫn như sau với đề bài này thì đầu
• tiên các con hãy giới thiệu tác phẩm tác
• giả hoặc nhân vật trong tác phẩm và nét
• đẹp hoặc giá trị tiêu biểu mà con muốn
• phân tích chẳng hạn như nếu các con viết
• về cậu bé Hồng thuộc tác phẩm trong lòng
• mẹ chúng ta có thể giới thiệu như sau
• hồng là một cậu bé vô cùng đáng thương
• với các con đã nêu ra được ý kiến sự
• đánh giá của các con về nhân vật cậu bé
• Hồng đó chính là một cậu bé đang thương
• vậy tiếp theo chúng ta sẽ viết gì
• Em hãy viết tiếp về nét đẹp hay giá trị
• đó biểu hiện qua những yếu tố nào thì về
• sự đáng thương của cậu bé Hồng chúng ta
• có thể chỉ ra qua hoàn cảnh sống của
• hồng đó chính là phải sinh ra trong một
• cuộc hôn nhân không có tình thương cha
• mất sớm mẹ lại đi bước nữa không đường
• gần gũi mẹ phải sống với một bà cô cay
• nghiệt và không hề được nhận sự quan tâm
• yêu thương của người và hồn này sau khi
• đã nêu ra được những biểu hiện này thì
• các con tiếp tục chỉ ra những câu văn
• thể hiện điều đó ở Phần này thì các con
• hãy xác định những câu văn mà tác giả đã
• bộc lộ về hoàn cảnh sống sự đáng thương
• nỗi cô đơn của cậu bé Hồng trong những
• ngày thơ ấu và cuối cùng để đáp ứng yêu
• cầu số 2 của đề bài thì các con hãy lồng
• ghép một câu văn có sử dụng biện pháp tu
• từ so sánh ở đây thì cô sẽ đưa ra một ví
• dụ tất cả tuổi thơ ấu bất hạnh của cậu
• bé Hồng như hiện lên vô cùng rõ nét
• trước mắt người đọc quà từng trang sách
• như vậy các con Hãy dựa vào những gợi ý
• của cô để hoàn thành đoạn văn của riêng
• mình đáp ứng đủ hai yêu cầu của đề bài
• vậy là vừa rồi chúng ta đã hoàn thành
• việc cùng đi tìm hiểu về bài thực hành
• Tiếng Việt của bài 4 có hi vọng qua bài
• học này các con đã có được những kiến
• thức quan trọng về thành ngữ và dấu chấm
• phẩy biết cách xác định và giải nghĩa
• thành ngữ xác định dấu chấm phẩy và tác
• dụng của dấu chấm phẩy và cuối cùng tạo
• lập được một đoạn văn đáp ứng được yêu
• cầu của bài như bài tập 6 bài học ngày
• hôm nay của chúng ta kết thúc tại đây
• Cảm ơn tất cả các con đã chú ý quan sát
• và lắng nghe hẹn gặp lại các con ở những
• bài giảng tiếp theo cùng arm