Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• ăn
• cơm anh chào đón các con đã quay trở lại
• với những bài học Ngữ văn 6 bộ sát cánh
• diều của trường web org.vn còn thầm mến
• chúng ta đã dùng những điểm cấu tạo để
• cùng nhau tìm hiểu về các văn bản nghị
• luận và thực hành Kiến thức ngữ văn
• chúng ta cũng đã cùng nhau tìm hiểu
• những kiến thức vô cùng thú vị trên mắt
• đã thích về đoạn văn cũng như một số
• kiến thức liên quan đến từ Hán Việt
• trong bài học ngày hôm nay cô trò Chúng
• ta sẽ cùng áp dụng những kiến thức mà
• chị đã tìm hiểu được để cùng nhau giải
• quyết một số bài tập trong phần thực
• hành tiếng Việt cùng với các con cùng
• đến với phần đầu tiên của bài học thực
• hành Tiếng Việt
• không để các con chờ lâu hơn nữa chúng
• ta sẽ cùng bắt đầu với bài tập đầu tiên
• đề bài như sau các con Tìm từ Hán Việt
• trong câu sau Thái độ đối xử với động
• vật là một tiêu chí đánh giá sự văn minh
• của một cá nhân học Cộng đồng
• à Con hiểu từ văn minh có nghĩa là gì và
• kết đối xử với động vật như thế nào thì
• được coi là kém văn minh lạc hậu trước
• hết chúng ta sẽ cùng nhau giải quyết
• từng phần của câu hỏi này đối với yêu
• cầu đầu tiên là yêu cầu tìm ra từ Hán
• Việt trong câu văn này chẳng còn Hãy
• giúp cô nhớ lại từ Hán Việt là gì
• từ Hán Việt là những từ mượn cầu gốc từ
• chúng hoa vậy khi soi chiếu vào câu văn
• này Thái độ đối xử với động vật là mục
• tiêu chí đánh giá sự văn minh của một cá
• nhân hoặc cộng đồng còn lại cho cô biết
• từ Hán Việt có trong câu văn này là gì ạ
• em à Đúng vậy từ Hán Việt có trong câu
• văn này đó chính là từ văn minh vậy Thế
• các con phân minh là gì
• Các con thân mềm xét trong từng ngữ cảnh
• thì từ văn minh sẽ có những ý nghĩa khác
• nhau một trong các nghĩa của văn minh có
• nghĩa là đặc trưng của nền văn hóa phát
• triển cao gậy ở trong câu văn này thì
• văn minh được hiểu là trình độ phát
• triển văn hóa của cá nhân hay cộng đồng
• Vậy thì các con cách đối xử với động vật
• như thế nào thì được coi là kém văn minh
• và lạc hậu
• à trong chủ điểm này chúng ta đã cùng
• nhau tìm hiểu một văn bản có tên Vì sao
• chúng ta phải đối xử thân thiện với động
• vật và qua văn bản đó chúng ta đều có
• thể rút ra được dòng con người cần phải
• đối xử với động vật một cách yêu thương
• và bảo vệ chúng nhiều hơn cả cách ứng xử
• như vậy với động vật xin chào với cách
• ứng xử kém văn minh và lạc hậu chúng ta
• có thể hiểu thay đối xử với động vật một
• cách kém văn minh và lạc hậu được biểu
• hiện qua những hành động như là tàn phá
• môi trường sống của chúng ngược đãi săn
• bắt tàn sát động vật không Nương tay
• vậy là vừa rồi chúng ta đã cùng nhớ lại
• kiến thức về từ Hán Việt cũng như một số
• kiến thức liên quan đến một văn bản
• trong chủ điểm này Bây giờ hãy cùng mức
• qua bài tập thứ hai
• các con hãy đọc câu sau và thực hiện
• những yêu cầu dưới đây đại dương bao
• quanh lục địa rồi Mạng lưới sông ngòi
• chằng chịt lại cỏ nhẫn Hồ nằm sâu trong
• đất liền lớn chẳng kém gì diễn ra đây là
• một câu văn được trích từ văn bản khan
• hiếm nước ngọt sau khi đọc câu văn này
• chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện những
• yêu cầu như sau yêu cầu đầu tiên các con
• xếp các từ in nghiêng vào hai nhóm từ
• thuần Việt và từ Hàn Việt Yêu cầu thứ
• hai tổ chức các từ thuần Việt từ Hán
• Việt mà chúng ta đã tìm được tan các cặp
• từ đồng nghĩa
• và yêu cầu cuối cùng các con tìm thêm
• hoặc Đặt câu có sử dụng một trong các từ
• đại dương lục địa
• trước hết với yêu cầu đầu tiên
• đó là xếp các từ in nghiêng vào hai nhóm
• từ thuần Việt và từ Hàn viện
• ở đây chúng ta có bố từng được in
• nghiêng bao gồm đại dương lục địa đất
• liền và biển cảm
• vừa rồi cô trò chúng ta đã cùng nhau ôn
• lại kiến thức về từ Hàn Việt vậy Bây giờ
• các con hãy áp dụng những kiến thức đó
• và sắp xếp buổi tư này vào hàng nhiều
• thích hợp nhé
• chúng ta có kết quả sắp xếp như sau đối
• với các từ thuần Việt chúng ta có từ đất
• liền và Biển cả
• trái lại trong nhóm từ Hán Việt chúng ta
• lại có từ đại dương Ở lục địa
• và chiếc hẳn các con cũng đều có thể
• nhận thấy được dần trong hai cô Tư này
• sẽ có những từ đồng nghĩa với nhau Đó
• cũng chính là nội dung của yêu cầu tiếp
• theo còn hãy ship buổi từ này thành các
• cặp từ đồng nghĩa nhé à
• Anh ở nhóm đầu tiên chúng ta có hai từ
• đồng nghĩa với nhau đó chính là tự đại
• dương và từ thiện cảm
• và ở nhóm từng còn lại từ lục địa và từ
• đất liền có cùng ý nghĩa với nhau thông
• qua đây chúng ta cũng có thể thấy được
• rằng trong kho tàng từ thuần Việt chúng
• ta cũng có thể dễ dàng tìm được những từ
• có cùng ý nghĩa với những từ Hán Việt và
• đó cũng có thể là một cách để chúng ta
• giải nghĩa những từ Hán Việt đấy một
• cách dễ dàng và sẽ nhiều hơn bây giờ
• cùng đến với yêu cầu thứ 3 của bài tập
• này là các con tìm thêm hoặc Đặt câu có
• sử dụng một trong các từ đại dương và
• lục địa khô có thể lấy ví dụ cho các con
• như sau đối với thời đại dương của đặt
• câu đại dương bao la luôn ẩn chứa nhiều
• điều thú vị thì còn người khám phá Còn
• với từ lục địa của đặt câu chúng ta cần
• mang lại màu xanh của cây trái ở khắp
• các lục địa với các con thì sao a cho sẽ
• đặt câu với hai từ ngữ này như thế nào
• Hãy dùng sự sáng tạo của mình để tạo ra
• thật nhiều cố gắng 2 trong bài tập này
• nhé
• sau khi đã cùng nhau hoàn thành 2 về tập
• đầu tiên bây giờ chúng ta sẽ cùng bước
• tới bài tập thứ ba
• con Phân tích văn bản khan hiếm nước
• ngọt và từ đó chỉ ra cho cô chủ đề của
• văn bản là gì xác định các đoạn văn về
• chủ đề của mỗi đoạn nội dung của các
• loại phục vụ cho chủ đề văn bản như thế
• nào và yêu cầu cuối cùng dựa vào hiểu
• biết về các phép liên kết các được học ở
• bậc tiểu học thì các con hãy chỉ ra và
• phân tích một phép liên kết câu ở một
• đoạn văn trong văn bản
• à ở những cái học trước chúng ta đã cùng
• nhau tìm hiểu về văn bản khan hiếm nước
• ngọt và chắc hẳn các con còn nhớ những
• kiến thức liên quan đến văn bản này
• trước bây giờ hãy cùng nhau hoàn thành
• từng yêu cầu của đề bài đối với yêu cầu
• đầu tiên các con hãy đọc lại văn bản
• anh ngọt một lần nữa Và rất Cô chỉ ta
• chủ đề của văn bản này nhau
• chủ đề của văn bản khan hiếm nước ngọt
• chính là bàn về tình trạng thiếu hụt
• nghiêm trọng nước ngọt trên trái đất
• ở yêu cầu thứ hai các có lãi xác định
• các đoạn văn và chủ đề của mỗi đoạn
• chúng ta có thể thấy văn bản khan hiếm
• nước ngọt gồm có 5 đoạn đoạn đầu tiên
• tác giả đã dẫn dắt vào vấn đề của toàn
• bộ văn bản đó chính là vấn đề khan hiếm
• nước ngọt ở đoạn thứ hai đoạn thứ ba và
• đoạn thứ tư tác giả đã chứng minh cho
• luận điểm của mình bằng cách đưa ra
• những nghi lễ lễ
• được đưa ra ở đoạn thứ hai đó chính là
• nước ngọt không phải là vô tận và ngày
• càng bị nhiễm bẩn bởi chính con người
• lẽ được đưa ra ở đoạn thứ ba Cuộc Sống
• ngày càng văn minh thì con người ngay
• tăng cân Dù nhiều đến nước ngọt để phục
• vụ cho cuộc sống
• khi bày lễ cuối cùng được đưa ra ở đoạn
• thứ tư nước ngọt Thành bố không đồng đều
• nơi chỉ ngập nước lời thì lại khan hiếm
• và từ đó ở đoạn văn cuối cùng đoạn thứ 5
• tác giả đã đưa ra lời kêu gọi mọi người
• sử dụng nước ngọt một cách hợp lý như
• vậy là vừa rồi chúng ta đã cùng nhau xác
• định các đoạn và chủ đề của mỗi đoạn
• trong văn bản khan hiếm nước ngọt bệnh
• theo các con nội dung các đoạn văn phục
• vụ cho chủ đề của văn bản như thế nào
• Như đã nói nội dung của các đoạn sẽ đều
• xoay quanh chủ đề của văn bản và một
• đoạn văn sẽ là một luận điểm để chứng
• minh cho vấn đề được đặt ra ở nhà nghỉ
• đó chính là khan hiếm nước ngọt một đoạn
• đầu tiên tác giả đã nêu lên vấn đề mà
• mình sẽ nói đoạn thứ hai tặng thứ Ba và
• thứ Tư sẽ lần lượt là những lí lẽ và dẫn
• chứng rối loạn cuối cùng chính là bài
• học được đưa ra sau toàn bộ nhớ thì
• chúng ta có thể thấy đó là một trình tự
• triển khai vô cùng ngốc Lam hợp lý và
• chặt chẽ đúng không nào Bây giờ hãy cùng
• đến với yêu cầu cuối cùng của bài tập
• này và cũng chính là yêu cầu cuối cùng
• trong buổi học ngày hôm nay
• dựa vào sự hiểu biết của mình về các
• phép liên kết đã được học của bậc tiểu
• học các con hãy chỉ ra và phân tích một
• phép liên kết câu ở một đoạn văn trong
• văn bản
• trước hết chúng ta cần ôn lại một số
• kiến thức về phép liên kết
• còn Hãy nhớ lại và cháu có biết phép
• liên kết là gì và chúng ta đã được học
• những phép liên kết nào ở bậc tiểu học
• chúng ta đều biết được rằng các đoạn văn
• trong văn bản cũng như các câu trong một
• đoạn văn thì phải được liên kết chặt chẽ
• với nhau về mặt nội dung và hình thức và
• từ đó mất liên kết được ra đời từ bậc
• tiểu học chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu
• 4 thuyết liên kết đầu tiên đó chính cho
• phép thứ hai là phép thế thứ ba lọc kết
• nối và cuối cùng là phép đồng nghĩa trái
• nghĩa và liên tưởng quay trở lại với văn
• bản khan hiếm nước ngọt cô đã chọn ra
• một đoạn văn như sau nước ngọt đang ngày
• càng khá điểm và muốn có nước sạch hợp
• vệ sinh để dùng rất tốn kém vì vậy cùng
• với Riêng khai thác các nguồn nước ngọt
• con người ngày càng phải sử dụng một
• cách hợp lí tiết kẹo cảnh với nước Vậy
• theo các con trong đoạn văn này tác giả
• đã sử dụng phép liên kết riêng
• chúng ta có thể thấy trong đoạn văn này
• có hai câu văn và hai câu văn này được
• liên kết với nhau bởi tử vì vậy
• Và đây là một biểu hiện của phép nối
• Ngoài ra chồng các văn bản có rất nhiều
• viết liên kết đã được sử dụng để liên
• kết các đoạn văn các câu văn với nhau và
• bây giờ các con hãy lựa chọn một đoạn
• văn khác và tìm ra cho cô phép liên kết
• được sử dụng trong đoạn văn đó cho
• ví dụ vừa rồi mà cô đơn ra cũng đã khép
• lại nội dung của buổi học của chúng ta
• ngày hôm nay tổ tiên tiếp theo của bài
• học này chúng ta sẽ cùng giải quyết nốt
• bài tập 4 bài tập 5 và bài tập 6 của
• phần thực hành tiếng Việt cũng cảm ơn
• các con đã chú ý lắng nghe và hẹn gặp
• lại các con chào Nguyên tiết học sau
• cùng với ol10 nhé ạ