Gió lạnh đầu mùa (Phần 1) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng tất cả các em đã quay trở
• lại với khóa học Ngữ Văn lớp sáu bộ sách
• chân trời sáng tạo cùng trang web olm.vn
• các em thân mến Chúng ta đang ở chủ điểm
• bằng tên điểm tựa tinh thần ngày hôm nay
• cô và các em sẽ cùng nhau đi đọc hiểu
• văn bản đầu tiên của chủ đề này đó chính
• là tác phẩm truyện mang tên gió lạnh đầu
• mùa của Nhà văn Thạch Lam chuyện gió
• lạnh đầu mùa kể về cuộc sống của những
• đứa trẻ nơi phố chợ nghèo trong một ngày
• đầu Đông Sơn và chị gái tên là Nam được
• Mẹ lấy quần áo rét cho mặt nhân thể mẹ
• cho Sơn và Lan Xem chiếc áo bông cũ của
• em Duyên đời em gái của Lan và Sơn đã
• mất từ lúc 4 tuổi điều này làm cho Sơn
• Nhớ Đến Người em xuống số Lan và Sơn mặc
• xong áo ấm thì được mẹ cho phép đi chơi
• với bạn trong phụ trợ và đoạn trích mà
• chúng ta tìm hiểu sẽ thuộc ở phần cuối
• của Truyện bây giờ ở cùng bước vào hoạt
• động đầu tiên hoạt động huy động trí
• thức nền các em hãy quan sát tên các văn
• bản sau đây đây đều là những tác phẩm
• chúng ta đã được đi đọc hiểu ở trong học
• kì 1 vậy các em hãy nhớ lại và cho cô
• biết trong số những tác phẩm này những
• tác phẩm nào thuộc thể loại truyện
• Ê chắc rồi những tác phẩm này có 5 tác
• phẩm thuộc thể loại truyện đó chính là
• Thánh Gióng Sọ Dừa Bài học đường đời đầu
• tiên em bé thông minh và sự tích Hồ Gươm
• vậy Bây giờ các em Hãy vận dụng những kỹ
• năng những kiến thức mình đã có về thể
• loại truyện để áp dụng vào đọc văn bản
• gió lạnh đầu mùa nhé
• các em lưu ý khi đọc chúng ta cần chú ý
• cả những câu hỏi mang tính định hướng
• nằm ở phía bên tay phải của văn bản việc
• theo dõi và tìm hiểu song song những câu
• hỏi này trong khi đọc sẽ giúp cho chúng
• ta có thể đọc hiểu được văn bản một cách
• dễ dàng hơn như vậy sau khi các em đã
• nắm được văn bản ngày hôm nay chúng ta
• cần tìm hiểu rồi ta sẽ bước sang hoạt
• động thứ hai là hoạt động bổ sung tri
• thức nền để bổ sung những kiến thức cần
• thiết về tác giả và tác phẩm
• ở đây cô có một ma trận nhiệm vụ cụ khi
• đó chính là đọc phần thông tin về tác
• giả tác phẩm ở cuối bài đọc đồng thời
• dựa vào các gợi ý cô đã đưa ra ở phía
• bên tay phải của màn hình để tìm các mật
• mã được giấu trong các ma trận theo
• chiều rộng chiều ngang và đường chéo
• những từ khoản này sẽ giúp cho các em
• nắm được các kiến thức cần thiết và cơ
• bản nhất về tác giả và tác phẩm
• khi chúng ta có thể tìm được những từ
• khóa như sau
• Thạch Lam tên khai sinh là Nguyễn Tường
• Vinh sau thì đổi thành Nguyễn Tường lân
• Thạch Lam sinh ra ở Hà Nội Thế nhưng quê
• của ông nằm ở huyện Cẩm Giàng của tỉnh
• Hải Dương và quê hương ngày cũng tác
• động rất lớn đến những sáng tác của
• Thạch Lam sau này tên một tập truyện nổi
• tiếng sáng tác năm 1937 của Thạch Lam
• chính là tập truyện Gió Đầu Mùa và văn
• bản gió lạnh đầu mùa ngày hôm nay chúng
• ta đi tìm hiểu cũng được trích từ chính
• tập chuyện này một đặc điểm nổi bật ở
• truyện ngắn của Thạch Lam đó là chuyện
• của ông có lối viết nhẹ nhàng và đền thờ
• truyện của Thạch Lam đặc biệt giàu tình
• thương đối với đối tượng chính là trẻ
• thơ
• như vậy những kiến thức cần thiết nhất
• vì tác giả tác phẩm đã nằm gọn trong
• những ổ khóa ở trên màn hình các em hãy
• chú ý và ghi nhớ những điều này nhé các
• em thân mến như ở phần tri thức ngữ văn
• cô đã giới thiệu thì một trong những
• điều không thể không tìm hiểu khi đọc
• hiểu một truyện ngắn đó chính là câu
• chuyện vậy Bây giờ chúng ta sẽ cùng nhau
• đi tìm hiểu cốt truyện của truyện gió
• lạnh đầu mùa
• trong câu hỏi số 2 của sách giáo khoa đã
• cho chúng ta thấy được cốt truyện của
• truyện gió lạnh đầu mùa rồi và các sự
• việc chính trong gió lạnh đầu mùa có thể
• tóm tắt thành chuỗi như sau gồm 5 sự
• việc chính vậy Bây giờ các em hãy đọc
• thật kỹ những sự việc này và cho cô biết
• chúng ta có thể sắp xếp các sự việc này
• theo một trình tự khác không và vì sao
• em rất chính xác chúng ta không thể nào
• thay đổi trình tự của các sự việc này
• bởi chúng có quan hệ nhân quả với nhau
• có nghĩa là phải có sự việc trước thì
• mới có thể xảy ra sự việc sau có sự việc
• A thì mình có sự việc B có sự việc bê
• rồi mới có sự việc C sự việc sẽ xảy ra
• thì mới dẫn tới sự việc D và nhờ sự việc
• D thì mới có sự việc e
• như vậy sau khi đã nắm được cốt truyện
• của truyện gió lạnh đầu mùa Chúng ta sẽ
• cùng nhau đi đến với hoạt động 3 đó là
• tìm hiểu các nhân vật với các em hãy cho
• cô biết trong truyện gió lạnh đầu mùa Ai
• là nhân vật chính
• cho chính xác trong chuyện này thì nhân
• vật Sơn chính là nhân vật chính vì vậy
• khi tìm hiểu chúng ta sẽ tìm hiểu thật
• kỹ lưỡng về nhân vật Sơn sau đó thì tìm
• hiểu các nhân vật còn lại như là chị Lan
• Mẹ của Xuân và Lan Hiên ý của Thiên và
• Những đứa trẻ ở phố chợ khi tìm hiểu
• nhân vật Sơn Chúng ta sẽ tìm hiểu ở hai
• mốc thời điểm đó là trước khi cho hiện
• áo và sau khi cho hiện áo vậy Bây giờ
• chúng ta sẽ bực vậy Bây giờ chúng ta sẽ
• cùng bước vào phần đầu tiên đó là tìm
• hiểu nhân vật Sơn ở thời điểm trước khi
• cho hiện áo như cô đã nói ở phần trước
• khi chúng ta tìm hiểu về một nhân vật
• chúng ta cần tìm hiểu trên bốn bình diện
• đó là ngoại hình hành động lời nói cảm
• xúc và suy nghĩ của nhân vật với các em
• hãy đọc thật kỹ phần đầu của văn bản và
• trò của biết nhân vật Sơn đã được tác
• giả miêu tả với một ngoại hình một vẻ bề
• ngoài như thế nào
• khi miêu tả nhân vật Sơn tác giả không
• miêu tả khuôn mặt dáng vẻ thế nhưng tác
• giả đã chú ý miêu tả vào trang phục của
• cậu bé này cậu bé mặc áo dạ chỉ đỏ lận
• áo Vệ sinh mặt phủ áo phải thầm dài Ừ
• Vậy qua trang phục mà sơn mặt thì các em
• có nhận xét gì về điều kiện về hoàn cảnh
• của gia đình Sơn
• em rất chính xác Nhờ những trang phục mà
• cậu bé mặt chúng ta có thể thấy rằng Sơn
• được sinh ra trong một gia đình sung túc
• và đầy đủ tiếp theo Các em hãy tiếp tục
• tìm giúp cô những chi tiết mà tác giả
• miêu tả về hành động và lời nói của nhân
• vật Sơn
• hành động của nhân vật Sơn đã được thể
• hiện ở những chi tiết sau đó là Sơn thân
• mặt trời đùa với lũ trẻ chúng ta có thể
• thấy tuy sơn sinh ra trong một gia đình
• sung túc và đầy đủ thế Nhưng cậu vẫn
• luôn chơi đùa gần gũi và thân mật với
• những đứa trẻ nghèo ở trong phủ trợ điều
• này khác hẳn với những đứa em họ của sơn
• luôn tỏ ra vẻ khinh thường và xa lánh
• những đứa trẻ này không chỉ thân mặt
• trời với lũ trẻ thậm chí Sơn còn đã cho
• Hiên áo ấm khi nhìn thấy cô bé co ro
• trong cái lạnh đầu đông tiếp theo về lời
• nói thì Sơn đã có những câu nói như Hay
• là chúng ta đ xe đầu kéo Bông cũ chị ạ
• Đây là lời đề nghị mà Sơn đã nói với chị
• Lan về việc mang chị ở bông cũ của em
• duyên để cho Hiên giúp cho cô bé có thể
• vượt qua được cái lạnh giá đầu đông như
• vậy sau khi đã nắm được về ngoại hình
• hành động và lời nói của nhân vật Sơn
• rồi Tiếp theo các em hãy xác định giúp
• cô về cảm xúc suy nghĩ của nhân vật này
• đã được tác giả thể hiện như thế nào nhé
• cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Sơn đã
• được thể hiện qua một số chi tiết như
• sau đó là cậu bé nghĩ về hoàn cảnh nghèo
• khó của nhà Hiên rồi đậu lòng thương
• nhiên như đã nhớ thương em Duyên của
• mình rồi một ý nhị tốt thoáng qua trong
• trí và sau khi làm được việc tốt đó là
• mà chiếc áo cho Hiên thì cậu bé cảm thấy
• trong lòng mình ấm áp và vui vui vậy qua
• những hành động lời nói cảm xúc và suy
• nghĩ của nhân vật Sơn chúng ta có nhẹ có
• gì về tính cách về phẩm chất của nhân
• vật này một người vẫn luôn gần gũi và
• thân mật trời đùa với lũ trẻ nghèo thậm
• chí mang áo ấm tặng cho người bạn nghèo
• của mình rồi biết xót thương cho hoàn
• cảnh của bạn cảm thấy phôi và hạnh phúc
• sau khi giúp đỡ được bạn thi là một
• người có tính cách có phẩm chất như thế
• nào Các em nhỉ
• chúng ta có thể rút ra kết luận như sau
• về tính cách và phẩm chất của nhân vật
• Sơn đó chính là cậu bé rất hoa đồng thân
• thiện đặc biệt cậu là người giàu lòng
• nhân ái biết yêu thương và cảm thông
• chia sẻ với người khác và những người có
• đức tính này thì có thể tạo ra được rất
• nhiều điều ý nghĩa và tích cực trong
• cuộc sống tiếp theo chúng ta sẽ cùng tìm
• hiểu về nhân vật Sơn ở thời điểm sau khi
• đã cho Huyền Áo thời điểm này thì nhân
• vật Sơn không được khắc họa về ngoại
• hình thì nhưng vẫn tiếp tục được miêu tả
• qua những hành động lời nói từ lúc và
• suy nghĩ vậy cậu bé Sơn sau khi đã cho
• Hiến áo và cái hành động ấy đã bị người
• nhà phát hiện ra khi cậu đã có những
• hành động và lời nói như thế nào
• ạ
• sau khi biết việc làm của mình đã bị
• phát hiện thì Sơn đã có những hành động
• như sau đến lúc sắp ăn thì cậu bé bỏ đũa
• đứng dậy và Phan vú giả rồi cậu bé vội
• vàng đi tìm Hiên và khi tìm mãi không
• thấy thì cậu bé đã cùng chị Lan Lan về
• nhà rồi đứng khép nép ở cửa và cúi đầu
• lặng im khi nghe Mẹ hỏi về chiếc áo bông
• của em Duyên song song với những hành
• động này là những lời nói như thế Bây
• giờ làm thế nào hở vú mở từ biết thì
• chết và khi mãi không tìm thấy Hiên thì
• cậu bé bối rối quá và bắt đầu đổ lỗi cho
• chị Lan Đó là nói với chị rằng ai bảo
• chị về lấy và đồng thời bộc lộ với chị
• Lan rằng nhưng mà em sợ lắm Vậy còn về
• cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Sơn thi
• đã được tác giả thể hiện quà những từ
• ngữ nào họ
• cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Sơn đã
• được tác giả thể hiện qua những từ ngữ
• như lo lo sợ lo lắng sợ hãi có thể thấy
• những cảm xúc này là cảm xúc đã bao trùm
• cả phần cuối của Truyện ở thời điểm sau
• khi Sơn đã cho Huyền Áo và chính Cảm xúc
• này đã tác động đến hành động và lời nói
• của nhân vật Sơn khiến cho cậu bé có
• những hành động và lời nói như đã thể
• hiện ở trong tác phẩm từ đó chúng ta có
• thể rút ra kết luận như sau Sơn đã vô
• cùng bối rối lo lắng sợ hãi khi người
• nhà biết việc mang áo cho hiền vậy các
• em hãy cho cô biết lý do của việc mà Sơn
• muốn tìm Hiền để đòi lại áo là gì đó có
• phải xuất phát từ sự thay đổi của Sơn
• hay không
• em rất chính xác việc sơn Tìm hiểu để
• đòi lại chiếc áo bởi vì Sơn Tưởng rằng
• mình đã làm một việc không nên cậu bé lo
• sợ mình bị trách phạt và đó là tâm lý dễ
• hiểu của trẻ nhỏ chứ không phải xuất
• phát từ sự thay đổi Sơn không hề ghét bỏ
• Hiền cũng không hề trách móc Hiên điều
• gì cậu bé muốn đòi lại áo Chỉ đơn giản
• vì cộng sợ mình đã làm sai cậu sợ bị mẹ
• mắng sợ bị mẹ trách cho nên cậu với muốn
• tìm Hiền để lấy lại chiếc áo ấy chứ
• không phải hành động này nó xuất phát từ
• việc thay đổi trong tính cách 2 trong
• phẩm chất của nhân vật Sơn cũng từ điều
• này mà chúng ta có thể thấy rằng Nhà văn
• Thạch Lam đã miêu tả tâm lí nhân vật rất
• đặc sắc thể hiện được sự thấu hiểu tâm
• hồn trẻ thơ của tác giả vậy là vừa rồi
• chúng ta đã tìm hiểu nhân vật Sơn ở trên
• bốn bình diện là ngoại hình
• về ngôn ngữ và ý nghĩ Để có thể rút ra
• được những kết luận về tính cách về phẩm
• chất của nhân vật này
• bài giảng ngày hôm nay cũng sẽ kết thúc
• ở đây cảm ơn tất cả các em đã chú ý quan
• sát và lắng nghe hẹn gặp lại các em ở
• những bài giảng tiếp theo cùng org.vn