a) Đoạn văn miêu tả cảnh biển vào sáng sớm.

b) Biển được miêu tả qua 2 phương diện : * Hình ảnh  :-Phía trước em là cả một vùng trời nước mênh mông phóng tầm mắt ra xa em thấy biển có một màu xanh lục.

-Thỉnh thoảng những con sóng bạc đầu xô bờ tung bọt trắng xóa.

-Phía đông, mặt trời tròn xoe ửng hồng đang từ từ nhô lên tỏa sáng lấp lánh như hình rẻ quạt nhiều màu rực rỡ chiếu xuống mặt biển làm mặt nước sóng sánh như dát vàng. Đến khi vùng đông thực sự hiện ra rực rỡ giữa màu mây trắng, chiếu ánh sáng kì diệu xuống vạn vật thì cả mặt biển lóe sáng một màu trắng bạc. Ánh sáng ấy phủ lên mặt biển, lan tỏa rất đẹp. Màu xanh của trời,máu xanh của nước hòa lẫn với sắc màu của mặt trời tạo nên một màu sắc kì ảo trên biển. 

                                                                    *Âm thanh:-Tiếng sóng biển rì rào như bài ca bất tận ca ngợi sự đẹp đẽ giàu có của thế giới đại dương.

c) Bài văn đã khắc họa thành công 1 bức tranh về thế giới đại dương ( biển) với màu sắc kì ảo, đẹp đẽ  , không những vậy , bức tranh thiên nhiên ấy còn có âm thanh , âm thanh của sóng biển rì rào như một bài ca bất tận , không có điểm kết thúc ca ngợi sự đẹp đẽ , phong phú của thế giới đại dương.

Hiện tượng các vết nứt trên cửa gỗ vào mùa hè lớn hơn vào mùa đông vì vào mùa hè khi thời tiết vừa chuyển từ lạnh sang nóng thì độ giãn nở của các đồ dùng trong nhà bị tăng lên ,gây ra tượng cong vênh và bị nứt .

Đổi: 2h30 phút= 2,5 giờ.

Tổng vận tốc của 2 xe là:

   220:2,5=88(km/giờ)

Vận tốc xe ô tô là:

 ( 88 +18):2= 53 (km/giờ)

Vận tốc xe đạp là:
  88- 53= 35(km/giờ)

         ĐÁP SỐ ô tô: 53 km/giờ

              xe máy:35km/giờ

I. Mở bài

Dẫn dắt, giới thiệu trường em, cảnh sân trường em vào giờ ra chơi.

Ví dụ mở bài:

“Em yêu trường em. Với bao bạn thân, và cô giáo hiền. Như yêu quê hương, cắp sách đến trường cho muôn vàn yêu thương”. Lời bài hát “Em yêu trường em” chắc hẳn đều ngân vang mãi trong lòng mỗi học sinh, bởi nó gợi về những kỉ niệm thân thương đối với mái trường – ngôi nhà thứ hai của mỗi người. Gắn bó với mái nhà ấy, có lẽ chẳng ai quên mà không nhắc tới hình ảnh ngôi trường vào những giờ ra chơi.

II. Thân bài

1. Cảnh sân trường trước giờ ra chơi.

• Nắng vàng ươm như rót mật trên những bức tường vàng đã bạc màu theo năm tháng, làm chúng nổi bật trên nền trời trong xanh.
• Sân trường im ắng, chỉ còn nghe thấy tiếng ríu rít của mấy chú chim trên cành.
• Dãy lớp học ngân vang tiếng cô giáo say sưa giảng bài, hình ảnh học sinh cặm cụi viết bài.

2. Sân trường vào giờ ra chơi.

a. Tả hoạt động của học sinh.

• Tiếng trống “Tùng…Tùng…Tùng” vang lên, học sinh ùa ra như chim vỡ tổ.
• Sân trường vui tươi, rộn rã hẳn lên, như khoác lên mình chiếc áo mới.
• Phía nhà A, các bạn nữ đang chơi nhảy dây. Những chiếc dây đủ màu sắc cứ đưa lên lại vòng xuống tạo thành những vòng tròn liên hồi.
• Giữa sân trường có một tốp bạn đang chơi những trò chơi dân gian như ô ăn quan, bịt mắt bắt dê, trốn tìm. Ai ai cũng rất khéo léo, nhanh nhạy trong trò chơi của mình.
• Ở bãi cỏ trong khuôn viên trường, hai đội bóng đến từ hai lớp 9A1 và 9A2 đang tham gia thi đấu. Nhìn ai cũng như các cầu thủ thực sự. Cùng với lối đá kĩ thuật, nhiều lần các bạn đã ghi được những bàn thắng đẹp mắt, trong tiếng reo hò cổ vũ của các cổ động viên.
• Trên ghế đá, dưới gốc cây, các bạn đang trò chuyện vui vẻ. Một vài bạn đang say sưa trong những cuốn sách lí thú và bổ ích.

b. Tả hoạt động của thiên nhiên.

• Mặt trời ban phát những tia nắng vàng dịu nhẹ, lấp lánh như những dải kim tuyến vắt ngang qua cành cây, kẽ lá.
• Gió thoang thoảng đâu đây quyện theo hương thơm của những cánh hồng vừa kịp mình nở rộ để khoe sắc trước các cô cậu học trò.
• Tiếng chim hót ríu rít tạo thành bản hòa ca, hòa cùng tiếng cười đùa vui nhộn của học sinh.
• Bác bàng già đung đưa tán lá xanh, tạo thành bóng râm, che mát cho mọi người.

c. Sân trường sau giờ ra chơi

• Tiếng trống báo hiệu giờ vào lớp.
• Trường trở lại vẻ yên tĩnh ban đầu trong những giọt nắng vàng ngọt.
• Một tiết học nữa sắp đến. Vậy là một nguồn tri thức mới lại được truyền đến các thế hệ học trò.

III. Kết bài

• Nêu cảm nghĩ, tình cảm của bản thân về giờ ra chơi.
• Giờ ra chơi thật bổ ích. Nơi mái trường thân yêu ghi dấu bao kỉ niệm học trò của chúng em, em sẽ chẳng thể quên những giờ ra chơi, nó gắn kết thêm tình bạn của em và tiếp thêm năng lượng cho em để học tập hiệu quả hơn.

Sau 4 giờ ô tô đó đi được 224 km

b) Vì khi bỏ nước vào ấm nước sẽ nở ra vì nhiệt độ cao rồi tràn ra ngoài gây ra nhiều tác hai 

hình tự nghen:3333

a) Xét tam giác ABEvà tam giác HBE có

B1=B2(gt)

BE chung

BAE=BHE(=90 độ)

=> tam giác ABE= tam giác HBE( ch-gnh)

b) từ tam giác ABE= tam giác HBE=> AE=HE( hai cạnh tương ứng)

Xét tam giác AEK và tam giác HEC có 

AEK=HEC( đối đỉnh)

AE=HE(cmt)

KAE=CHE(=90 độ)

=> tam giác AEK=tam giác HEC(gcg)

=> EK=EC( hai cạnh tương ứng)

c) vì tam giác EHC vuông tại H

=> áp dụng định lý pytago vào tam giác vuông EHC

=> EH^2+HC^2=EC^2

=> EC^2>EH^2

=>EC>AE( EH=AC)

d) từ tam giác BAE= tam giác BHE=> AB=HB( hai cạnh tương ứng)

Xét tam giác BAI và tam giác BHI có 

B1=B2(gt)

BI chung

AB=HB(cmt)

=> tam giác BAI= tam giác BHI( cgc)

=> BIA=BIH( hai góc tương ứng)

mà BIA+BIH=180 độ( kề bù)

=> BIA=BIH=180/2=90 độ

=> BE vuông góc với AH

Lớp 8 thì dựa vào HĐT mag giải thôi e ^^ 

\(\left(x+2\right)\left(x^2-3x+5\right)=\left(x+2\right)^2\)

\(\Leftrightarrow x^3-3x^2+5x+2x^2-6x+10=x^2+4x+4\)

\(\Leftrightarrow x^3-x^2-x+10-x^2-4x-4=0\)

\(\Leftrightarrow x^3-2x^2-5x+6=0\)

\(\Leftrightarrow\left(x-1\right)\left(x^2-x-6\right)=0\)

TH1 : \(x=1\)

TH2 : \(x^2-x-6=0\Leftrightarrow\left(x-3\right)\left(x+2\right)=0\Leftrightarrow\orbr{\begin{cases}x=3\\x=-2\end{cases}}\)