K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

__________Tham khảo________ Lật mở những trang sách đầu tiên của Cổng trường mở ra do Lý Lan sáng tác, người đọc như được sống lại những năm tháng học trò hồn nhiên, ngây thơ mà cũng đầy bỡ ngỡ vào ngày đầu đến trường. Bài văn đã ghi lại cảm xúc của người mẹ vào trước ngày con cắp sách đến trường – một thời khắc quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Qua đó, tác giả nói lên vai trò, tầm quan trọng của giáo dục đối với thế hệ trẻ. Người mẹ trong tác phẩm đã lựa chọn thời điểm rất có ý nghĩa với con cũng là thời điểm có ý nghĩa với mỗi học sinh để bộc lộ những tâm trạng, suy nghĩ của bản thân. Đó là đêm đầu tiên trước ngày khai giảng, lựa chọn thời điểm, tình huống đặc biệt này giúp người mẹ có điều kiện thể hiện những tình cảm sâu sắc nhất dành cho con. Cùng là đêm trước ngay khai trường nhưng giữa mẹ và con lại là hai tâm trạng hoàn toàn khác nhau. Nếu người con đêm trước ngày khai giảng “ngủ dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo”, mang trong mình tâm trạng háo hức nhưng chỉ cần những lời dỗ ngọt ngào của mẹ là em đã chìm vào giấc ngủ, mối bận tâm duy nhất chính là làm sao dậy cho đúng giờ để đến kịp ngày khai giảng. Đó quả là một đứa bé ngây thơ, hồn nhiên và hết sức đáng yêu. Không chỉ vậy, cậu bé còn là một đứa bé có ý thức, tự nhận thấy sự trưởng thành của bản thân khi bước vào lớp một. Nếu như mọi ngày đồ chơi bày bừa, để mẹ phải dọn dẹp, thì hôm nay dường như cậu đã ý thức được sử trưởng thành của mình bởi vậy cậu đã dọn gọn gàng đồ chơi giúp mẹ. Trong sâu thẳm cậu bé ý thức mình đã khôn lớn, chuẩn bị bước vào một ngưỡng cửa mới của cuộc đời, bởi vậy có trách nhiệm giúp đỡ bố mẹ. Trái ngược lại với cậu bé là hình ảnh người mẹ hiền dịu, yêu thương con cùng với đó là biết bao cung bậc cảm xúc khác nhau. Vào đêm trước ngày khai trường mẹ không sao ngủ được, mặc dù đồ đạc mẹ đã chuẩn bị cho con: quần áo mới, tập vở mới,… người mẹ đã dặn lòng phải ngủ nhưng không sao ngủ được. Vì sao vậy? Không chỉ vì mẹ quá lo lắng cho con bởi mọi thứ đã được mẹ chuẩn bị kĩ lưỡng cả về điều kiện vật chất (quần áo, giày nón,…) cho đến điều kiện tinh thần (con đã từng đi học mẫu giáo, biết về trường lớp; trong kì nghỉ hè mẹ đã đưa con đến thăm trường trước). Điều làm mẹ thao thức chính là vì bâng khuâng nhớ về ngày đầu tiên đến trường của chính mình: “Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng: “Hằng năm cứ vào cuối thu … Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp . Thì ra khi thấy con chuẩn bị bước vào một ngưỡng cửa mới, mẹ cũng hồi hộp nhớ về ngày đầu tiên đến trường của mình. Đến đây người đọc dường như cũng đang được sống lại chính khoảnh khắc đẹp đẽ, hồi hộp ấy. Ngày đầu tiên đi học của mẹ chính xác là ngày đầu tiên đến trường, được gặp gỡ thầy cô mới, bạn bè mới và nơi đây cũng là nơi chắp cánh những mơ ước của mẹ. Ấn tượng về ngày đầu tiên đến trường của mẹ “rất sâu đậm. Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng ngoài cái thế giới mà mẹ bước vào”. Chỉ với đoạn văn ngắn,, sử dụng hàng loạt các từ mang giá trị biểu cảm cao: bâng khuâng, xao xuyên, nôn nao, hồi hộp, chơi vơi, hốt hoảng người mẹ đã làm sống dậy những cung bậc cảm xúc về ngày đầu tiên đến trường. Đó là những cảm xúc trong sáng, đẹp đẽ của tuổi học trò. Từ những cảm xúc bâng khuâng khi nhớ về ngày đầu tiên đến trường, mẹ nói về vai trò của giáo dục đối với mỗi người. Mẹ lấy câu chuyện về ngày khai trường ở Nhật để nhấn mạnh về vai trò của giáo dục đối với thế hệ tương lai, đối với đất nước. Đặc biệt trong câu văn kết bài: “bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra” càng khẳng định hơn nữa ý nghĩa của giáo dục với con người. Cánh cổng ấy sẽ mở ra cho mỗi người tri thức, tình cảm, vun đắp những ước mơ. Để thể hiện trạng thái cảm xúc của người mẹ tác giả đã lựa chọn hình thức kí như những dòng tâm sự của mẹ nói với con. Bên ngoài có thể thấy mẹ đang đối thoại với con nhưng thực chất đây chính là những lời độc thoại. Lựa chọn hình thức phù hợp đã giúp tác giả bộc lộ trọn vẹn, đầy đủ nhất những cung bậc cảm xúc của nhân vật. Ngoài ra, văn bản được viết bằng giọng văn nhẹ nhàng, sâu lắng, ngọt ngào. Lời văn như lời ru đưa con chìm vào giấc ngủ, đồng thời giọng văn cũng rất phù hợp với hình thức kí được viết như những lời tâm sự, giãi bày của nhân vật. Tác phẩm khép lại để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người đọc không chỉ vì giọng văn nhẹ nhàng sâu lắng mà còn bởi nội dung hết sức sâu sắc. Cổng trường mở ra đã thể hiện tấm lòng yêu thương sâu sắc của mẹ với con, qua đó thấy được sự quan tâm của gia đình, nhà trường, xã hội đối với trẻ em. Đồng thời con cho thấy vai trò to lớn của nhà trường đối với thế hệ tương lai. # Học tốt #
II. Kiến thức cần nhớ  1. Cảnh hai anh em Thành và Thủy chia đồ chơi  * Tâm trạng của 2 anh em Thành- Thuỷ - Thuỷ: run ..................., kinh hoàng, ......................., buồn ................, mi ..................... vì .......................... . => Sử dụng 1 loạt các .................................................................... làm nổi rõ tâm trạng của nhân vật.=> Tâm trạng...
Đọc tiếp

II. Kiến thức cần nhớ

 

1. Cảnh hai anh em Thành và Thủy chia đồ chơi

 

 

* Tâm trạng của 2 anh em Thành- Thuỷ

 

- Thuỷ: run ..................., kinh hoàng, ......................., buồn ................, mi ..................... vì .......................... .

 

=> Sử dụng 1 loạt các ..................................

.................................. làm nổi rõ tâm trạng của nhân vật.

=> Tâm trạng .............

..................................

...................................

 

- Thành : cắn chặt ........, nước mắt ....................................................... .

 

 

* Tình cảm của 2 anh em

 

- Thuỷ : .............................................

.........................................................

=> Tình cảm .............

..................................

..................................

..................................

..................................

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

* Chia búp bê

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

=> không muốn ..........

..................................

..................................

.................................. .

 

- Thuỷ ........................................... .

 

2 - Chia tay lớp học

 

 

Lời nói, tâm trạng

 

-Thủy:Em ……………………………

 

=> Gợi sự …………..

……………………….

……………………….

 

- Cô Tâm ………….. . “ ………! ”, cô Tâm ……… và ………... giàn giụa

 

- dắt Thuỷ ……………….. Thành lại

 “ …………. thấy ……………………

………………………………………..

………………………………………..

(………………………………………

……………………………………….

………………………………………..

………………………………………..)

 

-> Miêu tả …………..

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

 

 

3. Anh em chia tay:

 

 

Hành động, tâm trạng.

 

- Thuỷ : …………………………….

………………………………………. . Thủy bắt Thành hứa ………………

…………………., như một lời cam kết về ………………………………….., dù xa nhau nhưng …………………….

………………………………………...

- đặc biệt dặn dò anh trai "………..

…………………………………….

…………………………………….,...".

=> Tình anh em ……………………… .

Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện như thế, nhà văn muốn nhắn gửi với mọi người rằng : ……………….

………………………

………………………

……………………….

………………………

……………………...

……………………….

………………………

…………………….. .

4. Ý nghĩa văn bản:

 

 

-……………………………………………………………………………...................................................................

………………………………………………………………………………................................................................

………………………………………………………………………………..............................................................

1
13 tháng 10 2021

giúp mình với 

Những tia nắng dịu mát của buổi bình minh như theo em vào đến trường. Hôm nay là ngày thứ hai, mới sáng sớm mà học sinh tụ tập đầy cả sân trường để chuẩn bị làm lễ chào cờ. Lúc này sân trường nhộn nhịp hẳn lên

Tiếng cười nói râm ran. Trước dãy lớp gần nơi làm lễ, các bạn trực nhật đang sắp xếp lại các dãy bàn ghế thầy cô đến ngồi dự lễ. Giữa sân là một cột cờ thẳng cao khoảng mười thước được sơn trắng. So với những ngày trong tuần, hôm nay sân trường trở nên sạch sẽ hơn, có lẽ bác bảo vệ đã chuẩn bị quét từ sáng sớm.

Bỗng một hồi trống vang lên, không ai bảo ai, tất cả học sinh đều chạy ngay đến chỗ lớp mình để xếp hàng ngay ngắn. Bạn lớp trưởng đứng ra chỉ huy. Sân trường bớt đi phần ồn ào và dường như rộng hẳn ra. Hàng ngũ thẳng tắp trông chẳng khác nào một doanh trại đang tập hợp binh lính thật nghiêm túc và trật tự. Các lớp trưởng đến báo cáo về sĩ số của lớp mình. Trong lúc này, thầy cô lần lượt đến ngồi vào các dãy ghế. Hôm nay thầy cô nào cũng tươi vui, rạng rỡ hẳn lên sau một ngày chủ nhật nghỉ ngơi thoải mái. Những tà áo dài đủ màu sắc thật thướt tha của các cô như tô điểm thêm cho buổi lễ sinh động hơn, đẹp mắt hơn. Rồi một tiếng hô: “Nghiêm” thật to của bạn chỉ huy liên đội khiến tất cả trở nên im lặng. Tất cả hướng về phía cột cờ, buổi lễ chào cờ bắt đầu. Lá quốc kỳ được kéo lên bay phần phật trong gió. Tiếng hát của bài quốc ca trầm hùng bay cao bay xa khiến em tưởng như tiếng bước chân dồn dập của đoàn quân ta ngày nào thật oai hùng tiến ra mặt trận. Trên đỉnh cột cờ lá Quốc kỳ đang lượn mình theo gió, dưới sân trường bài Quốc ca hùng tráng đang hòa vào không gian. Tất cả học sinh hát thật to, hát thật say sưa bằng tất cả trái tim, tất cả tấm lòng theo lời ca tiếng hát ấy. Dường như trong lời ca tiếng hát ấy em hình dung được nỗi nhọc nhằn gian lao cũng như những hy sinh mất mát của các anh chiến sĩ đã ngã xuống tô thắm cho màu cờ thêm đỏ. Chiến tích của các anh hùng liệt sĩ đã quyện trong lời ca thắm vào lá Quốc kỳ.

Bài Quốc ca chấm dứt, thầy hiệu trưởng có vài lời nhận xét và nhắc nhở học sinh. Trong bầu không khí thật yên tĩnh, tiếng thầy vang lên nghe thật rõ và ấm áp làm sao ấy. Lời dặn dò như một người cha ân cần giáo dục con cái. Chúng em như uống từng lời giáo huấn ấy, dặn lòng cố thực hiện thật tốt những điều thầy đã phổ biến. Một cơn gió thoảng qua, những chiếc lá me, lá phượng li ti bay bay rơi nhẹ trên tóc của học sinh đang ngồi dưới sân. Đây đó trên cành vài con chim đùa giỡn hót líu lo. Dường như chúng muốn chia sẻ niềm vui với chúng em được thầy hiệu trưởng khen lớp có kỷ luật tốt và học tốt nhất trong tuần vừa qua.


 

13 tháng 10 2021

Như đã thành thói quen, thứ 2 nào em cũng đến trường sớm hơn thường lệ để chuẩn bị cho buổi lễ chào cờ. Buổi sáng ngày hôm nay thật đẹp. Bầu trời cao trong xanh vời vợi có vài áng mây trắng bay hững hờ. Ông mặt trời tỏa ánh nắng ấm áp khắp muôn nơi, vạn vật như căng tràn nhựa sống, tinh khôi và tươi mới. Không khí trong lành, mát mẻ, thỉnh thoảng lại có vài cơn gió thoảng qua tạo cảm giác rất dễ chịu. Cành cây rung rinh trong gió như muốn reo vui, trên cao, những chú chim hót líu lo làm cho khung cảnh thêm tưng bừng, rộn rã.

Lá cờ đỏ sao vàng bay phấp phới trong gió nhẹ và nắng mai, màu đỏ vốn rực rỡ hôm nay càng rực rỡ hơn. Cả sân trường chìm trong màu áo trắng học trò. Trên vai mỗi người học sinh là chiếc khăn quàng đỏ thắm tượng trưng cho Đội viên. Tiếng trống trường được đánh liền một hồi, các bạn học sinh dừng lại tất cả các hoạt động của mình, chẳng ai bảo ai xếp hàng thật ngay ngắn, đôi mắt ngước nhìn lên phía trên nơi các thầy cô giáo đang ngồi.

Khi cả trường đã ổn định, tiếng hô dõng dạc của bạn tổng phụ trách vang lên: “Nghiêm! Chào cờ! Chào”. Tất cả học sinh và thầy cô giáo đặt bàn tay búp măng lên đầu, ánh mắt nhìn theo lá quốc kì. Một bầu không khí trang trọng, thiêng liêng bao phủ lên toàn bộ ngôi trường. Chào cờ xong, mọi người đồng thanh hát Quốc ca. Ai cũng cố gắng hát to và dõng dạc nhất có thể. Bài hát gợi nhớ về một thời quá khứ vàng son của dân tộc Việt Nam, nhắc nhở chúng em phải kính trọng và biết ơn tới thế hệ đi trước, những người đã ngã xuống để chúng ta có cuộc sống độc lập, tự do như ngày hôm nay.

Sau bài hát quốc ca là đến bài hát đội ca. Bài hát có giai điệu tươi vui làm chúng em không khỏi phấn khởi và tự nhắc mình phải học tập thật tốt để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ. Cuối cùng, bạn tổng phụ trách lên nhận xét tình hình học tập và thực hiện nề nếp của cả trường trong tuần vừa rồi, khen ngợi những lớp thực hiện tốt, đồng thời phê bình và nhắc nhở một số cá nhân, tập thể về những khuyết điểm còn tồn tại.

Dù giờ chào cờ đã kết thúc nhưng hình ảnh của nó vẫn in đậm trong tâm trí em. Giờ chào cờ không chỉ là một tiết học lí thú mà còn tô đậm tình yêu đối với mái trường, với quê hương, đất nước trong lòng mỗi người học sinh.

^HT^

PHIẾU ÔN TẬP  VĂN BẢN: MẸ TÔI         I.1.Tác giả - tác phẩm: Tác giả Xuất xứ Thể loại + PTBĐNgôi kể, người kể,Tác dụng   -Kiểu VB:  -Thể loại  -PTBĐ:-Ngôi kể:-Người kể:-Tác dụng:   I. 2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật Giá trị nội dungCác nghệ thuật nổi bật     3. Tóm...
Đọc tiếp

PHIẾU ÔN TẬP  VĂN BẢN: MẸ TÔI

         I.1.Tác giả - tác phẩm:

 

Tác giả

 

Xuất xứ

 

Thể loại + PTBĐ

Ngôi kể, người kể,

Tác dụng

 

 

 

-Kiểu VB:

 

-Thể loại

 

-PTBĐ:

-Ngôi kể:

-Người kể:

-Tác dụng:

 

 

 

I. 2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật

Giá trị nội dung

Các nghệ thuật nổi bật

 

 

 

 

 

3. Tóm tắt:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

II. Kiến thức cần nhớ

 

1. Người bố viết thư cho En-ri-cô

 

 

Hoàn cảnh

 

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

 

Tâm trạng của người bố

 

Quá ………….,…………. và  ………… trước những hành động ………… của ……………, muốn con sớm nhận ra …………….………, và đồng thời ông cũng thể hiện …………., sự …………….

………………………………………………………………………..

 

 

2. Tình cảm, thái độ của người bố trước lỗi lầm của con và sự gợi nhắc về tình mẫu tử

 

 

- Tình cảm và thái độc của bố trước lỗi lầm của con:

- Người cha thể hiện thái độ …..……….., …………….. và có phần …………….. qua những lời văn gay gắt: “……………………….

……………………………………………………………………” .

- “…………………………….. như nhát dao ……………………..”. Đó là sự bực tức vì đứa con đã quên đi ……………………………

……………………………….. => nhấn mạnh đây là một lỗi lầm rất …… không thể ……………. đối với phận làm con.

 - Người cha cảnh cáo: “Việc như thế con ………………………….………………….”. Lời lẽ ………………., thái độ ………………..

=> Bằng việc sử dụng các hình ảnh …………., câu hỏi ………và câu ……………….. đã thê hiện rõ sự ……………………………………….

………………………………………………………………………………..

 

- Hình ảnh người mẹ qua lời gợi nhắc của bố

- “thức …………, cúi mình trên …………………………………...

………………………………………………………………………

…………...” => Bà …………………………………………………

………………………………………………………………………

- “bỏ hết một năm …………..” để “tránh cho con một ………..

……….” =>  nổi bật sự …………………………………………….

……………………………………………………………………….

- Nỗi ……….., …………. nhất đối với con là không còn …..: “ngày ………………………… tất sẽ là ngày mà con mất mẹ”

=> mẹ còn có vị trí vô cùng …………. với con. Mẹ là …………., là ……………….., ……………….. trong suốt cuộc đời con

=> lời lẽ vừa ……….., ………… vừa ………….., cảnh tỉnh của người cha đã cho thấy vai trò ……………………………………….

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

-Lời khuyên của người bố

- "Từ nay, không bao giờ con ……………………………………….. Con phải …… mẹ, không phải vì ….bố, mà do sự …..………. trong lòng. Con hãy cầu xin mẹ …………, để cho chiếc hôn ấy xóa đi cái ……………………………………. => Giọng văn như …………….

………………………………………………………………………..

- Bố rất yêu con, En-ri-cô ạ, con là niềm hi vọng tha thiết nhất của đời bố, nhưng thà rằng bố không …………, còn hơn là thấy con …..……. với mẹ. Thôi, trong một thời gian con đừng ………: Bố sẽ không thể ……… đáp lại ………. của con được”. =>Người cha nhấn mạnh rằng ……………………………………………………………..

…………... Một câu nói …………….. nhưng là một lời răn dạy có ………………….. của một …………………..

Lời khuyên nhủ ………………………………………………………..

……………………………………………………………………………….

III. Các câu hỏi ôn lại kiến thức:

Câu 1.Giải nghĩa các từ sau:

- Lễ độ:…………………………………………………………………………………

- Cảnh cáo: ……………………………………………………………………………

- Trưởng thành: ………………………………………………………………………

- Hối hận: ……………………………………………………………………………

- Vong ân bội nghĩa: ………………………………………………………………..

Câu2. Trắc nghiệm

1. Tác giả của đoạn trích “Mẹ tôi” là ai?

A. E. A-mi-xi                                            B. Lép tôn- xtoi

C. Huy-gô                                               D. An-đec-xen

2. Đoạn trích “mẹ tôi” được trích trong tác phẩm nào?

A. Cuộc đời các chiến binh                       B. Những tấm lòng cao cả

C. Cuốn truyện của người thầy                 D. Giữa trường và nhà

3. Nhân vật En-ri-cô mắc lỗi gì trước mẹ?

A. Thiếu lễ độ với mẹ                                B. Nói dối mẹ

C. Không thương mẹ                                D. Giận dỗi mẹ

4. Thái độ của bố đối với En-ri-cô?

A. Tức giận                                              B. Buồn bực

C. Đau xót                                               D. Cả A và C

5.Bố En-ri-cô đã tìm cách nào để bày tỏ quan điểm của mình trước sự thiếu lễ độ của En-ri-cô?

A. Nói trực tiếp trước mặt En-ri-cô             B. Viết thư cho En-ri-cô

C. Nhờ cô giáo nhắn nhủ En-ri-cô              D. Ngồi tâm sự với En-ri-cô

 

 

6. Theo em, điều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố?

A. Vì bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En-ri-cô

B. Vì En-ri-cô sợ bố

C. Bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En-ri-cô  và En-ri-cô thấy xấu hổ trước lời nói chân tình của bố

D. Cả B và C

7. Tại sao bố En-ri-cô không nói trực tiếp với En-ri-cô lại viết thư?

A. Người bố muốn con phải đọc kĩ, suy ngẫm, tự rút ra bài học cho bản thân

B. Cách giữ thể diện cho người bị phê bình

C. Thể hiện bố En-ri-cô là người tinh tế, tâm lí, sâu sắc

D. Cả 3 đáp án trên

8. Qua những chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người như thế nào?

A. Sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau khổ

B. Là người mẹ nhân hậu, bao dung, hết lòng yêu thương con

C. Người mẹ có thể ăn xin để nuôi con, thậm chí có thể hi sinh cả tính mạng.

D. Thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con

9. Văn bản này được viết theo phương thức nào?

A. Tự sự                                                    B. Miêu tả

C. Nghị luận                                              D. Biểu cảm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Câu3. Hình ảnh người mẹ trong truyện được khắc họa qua cái nhìn của nhân vật nào? Cách khắc họa nhân vật như vậy có tác dụng gì?

Câu4. Qua văn bản em thấy bố En-ri-cô là người như thế nào? Tại sao cha En-ri-cô không nói trực tiếp với con mà lại viết thư? Tìm những câu văn trực tiếp bày tỏ thái độ của người cha đối với En-ri-cô?

Câu5. Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con, tại sao lại lấy nhan đề là “ Mẹ tôi”. Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về lý do đó bằng đoạn văn ngắn 10 câu

Câu 6. Văn bản “Mẹ tôi” để lại trong em điều gì thấm thía và sâu sắc?

Câu 7 .Em hãy viết đoạn văn về bài học rút ra cho bản thân từ văn bản “Mẹ tôi”.

 

PHIẾU ÔN TẬP TÁC PHẨM TRUYỆN

VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

            I.1.Tác giả - tác phẩm:

Tác giả

Thể loại + PTBĐ

Ngôi kể, người kể,

Tác dụng

Bố cục (3 phần)

 

 

-Thể loại

 

 

-PTBĐ:

-Ngôi kể:

-Người kể:

-Tác dụng:

 

I. 2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật:

Nội dung, ý nghĩa

Các nghệ thuật nổi bật

Nội dung

 

 

Ý nghĩa nhan đề

 

 

 

 

 

3. Tóm tắt văn bản:   .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

II. Kiến thức cần nhớ

 

1. Cảnh hai anh em Thành và Thủy chia đồ chơi

 

 

* Tâm trạng của 2 anh em Thành- Thuỷ

 

- Thuỷ: run ..................., kinh hoàng, ......................., buồn ................, mi ..................... vì .......................... .

 

=> Sử dụng 1 loạt các ..................................

.................................. làm nổi rõ tâm trạng của nhân vật.

=> Tâm trạng .............

..................................

...................................

 

- Thành : cắn chặt ........, nước mắt ....................................................... .

 

 

* Tình cảm của 2 anh em

 

- Thuỷ : .............................................

.........................................................

=> Tình cảm .............

..................................

..................................

..................................

..................................

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

* Chia búp bê

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

=> không muốn ..........

..................................

..................................

.................................. .

 

- Thuỷ ........................................... .

 

2 - Chia tay lớp học

 

 

Lời nói, tâm trạng

 

-Thủy:Em ……………………………

 

=> Gợi sự …………..

……………………….

……………………….

 

- Cô Tâm ………….. . “ ………! ”, cô Tâm ……… và ………... giàn giụa

 

- dắt Thuỷ ……………….. Thành lại

 “ …………. thấy ……………………

………………………………………..

………………………………………..

(………………………………………

……………………………………….

………………………………………..

………………………………………..)

 

-> Miêu tả …………..

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

 

 

3. Anh em chia tay:

 

 

Hành động, tâm trạng.

 

- Thuỷ : …………………………….

………………………………………. . Thủy bắt Thành hứa ………………

…………………., như một lời cam kết về ………………………………….., dù xa nhau nhưng …………………….

………………………………………...

- đặc biệt dặn dò anh trai "………..

…………………………………….

…………………………………….,...".

=> Tình anh em ……………………… .

Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện như thế, nhà văn muốn nhắn gửi với mọi người rằng : ……………….

………………………

………………………

……………………….

………………………

……………………...

……………………….

………………………

…………………….. .

4. Ý nghĩa văn bản:

 

 

-……………………………………………………………………………...................................................................

………………………………………………………………………………................................................................

………………………………………………………………………………..............................................................

III. Các câu hỏi ôn lại kiến thức:

Câu 1.Giải nghĩa các từ sau:

-Ráo hoảnh:………………………………………………………………………..

- Dao díp:……………………………………………………………………………

-Võ trang: …………………………………………………………………………

-  Ô  ăn quan:………………………………………………………………………

Câu2.  Em hãy chỉ ra bức tranh thiên nhiên đối lập với tâm trạng của nhân vật và nêu rõ tác dụng của thủ pháp này trong việc miêu tả tâm trạng nhân vật của tác giả?

Câu3. Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi tới người đọc thông điệp gì?

Câu4. Thứ tự kể chuyện trong truyện ngắn này có gì độc đáo ? Hãy phân tích để chỉ rõ tác dụng của thứ tự ấy trong việc biểu đạt nội dung chủ đề

Câu5. Trong truyện chi tiết nào khiến em cảm động nhất. Hãy trình bày bằng 1 đoạn văn.

Câu6.Trong văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”, em hãy giải thích vì sao khi dắt tay Thủy ra khỏi trường, tâm trạng của Thành lại: “kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”.

Câu 7. Từ nội dung văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”, viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về tình cảm gia đình.

2
13 tháng 10 2021

:)undefinedundefined???

13 tháng 10 2021

giúp minh với ngày mai mình phải nộp rồi

ví dụ 1:

NaNaKo thân mến:

Mình là Linh.1 người bạn đến từ đất nước Việt Nam xa xôi.Tôi được biết bạn qua chương thình quốc tế:"Vẽ tranh lao động".Khi thấy bức tranh của bạn,tôi cảm thấy vô cùng yêu thích.Nó rất đẹp và ý nghĩa,thật xứng đáng để được giải nhất mà.Khi viết bức thư này,tôi mong muốn bày tỏ lòng ngưỡng mộ cũng như là bày tỏ lòng chân ái với bạn.

Sau đó,tôi cũng tự giới thiệu cho bạn về đất nước của tôi.Việt Nam là 1 đất nước nằm ở Châu Á.Và tôi sinh ra ở Thái Bình.Nhưng ko phải ở chỗ tôi đẹp đâu.Ở trên tất cả mọi nơi trên đất nước tôi có 1 nét đẹp riêng của nó.

Khi nào có điều kiện,bạn hãy viết đến chỗ ở của bạn nhé và đi đến Việt Nam!Tôi sẽ dẫn bạn đi thăm quan.Hãy viết thư cho tôi sớm nhé.Chúc bạn 1 ngày tốt lành.

                                                                                                Người viết

                                                                                                      Linh

                                                                                       Hoàng Phương Linh

 PHIẾU ÔN TẬP VĂN 7 HỌC KÌ IBUỔI: 1PHIẾU ÔN TẬP VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA          I.1.Tác giả - tác phẩm:Tác giảXuất xứThể loại + PTBĐNgôi kể, người kể, Tác dụng  - Kiểu VB:  *Thể loại :  *Phương thức biểu đạt :-Ngôi kể:thứ 3-Người kể:-Tác dụng:   I.2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bậtNội dung chínhCác nghệ thuật nổi bật       b. Tóm tắt văn...
Đọc tiếp

 

PHIẾU ÔN TẬP VĂN 7 HỌC KÌ I

BUỔI: 1

PHIẾU ÔN TẬP VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

          I.1.Tác giả - tác phẩm:

Tác giả

Xuất xứ

Thể loại + PTBĐ

Ngôi kể, người kể, Tác dụng

 

 

- Kiểu VB:

 

*Thể loại :

 

*Phương thức biểu đạt :

-Ngôi kể:thứ 3

-Người kể:

-Tác dụng:

 

 

 I.2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật

Nội dung chính

Các nghệ thuật nổi bật

 

 

 

 

 

 

 

b. Tóm tắt văn bản

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

I.3. Kiến thức cần nhớ

 

Chủ đề

……………………………………………………………………………………...............

……………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………...

 

1. Tâm trạng của người con trước ngày khai trường

 

 

 

+ Hình ảnh cậu học sinh lớp Một

 

Gương mặt cậu ………………., tựa nghiêng trên …………, …………... hé mở và thình lình chúm lại như đang ………..

=>……………………………………………………………

 

+ Giấc ngủ

 

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

 

+ Tâm trạng

 

   Cũng có niềm ……………. như trước …………………..………, nhưng giờ đây trong lòng cậu bé không có ………

………... nào khác ngoài chuyện ………………………….

………………………………………………………………...

  =>…………………………………………………………...

 

2. Tâm trạng của người mẹ trước ngày khai giảng của con

 

Những tình cảm dịu ngọt mẹ dành cho con

  

+ ……………………………………………………………

………………………………………………………………+ …………………………………………………………….

………………………………………………………………

 

+ giấc ngủ

 

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

……………………………………………………………….

 

+ tâm trạng

 

- người mẹ nhớ lại …………………………………………..

……………………………………………………………….

+Bên tai người mẹ bỗng vang lên ……………………..

…………………………………………………………..

…………………………………………………………..

+ “Mẹ còn nhớ …………………………………………

…………………………………………………………..

…………………………………………………............

………………………………………………………….".

- người mẹ liên tưởng tới ……………………………………

………………………………………………………………...

+“Mẹ nghe nói ở ………, ngày ……………… là ngày lễ của ………………..... không có ưu tiên nào lớn hơn ưu tiên …………………………………………... Ai cũng biết rằng mỗi …………… trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến ………….. mai sau, và sai lầm một li có thể đưa ………………đi chệch cả …………………….. sau này...”.

 

3. Vai trò của nhà trường trong giáo dục thế hệ trẻ

 

 

- Từ câu chuyện về ngày ………………. ở Nhật, người mẹ bày tỏ suy nghĩ về vai trò của nhà trường đối với việc ………………………..: “……..

………………………………………………………………………………..”, thế giới của ……………………………………………………………

……………………………………………………………………………

-  Tầm quan trọng của ……………… đối với sự phát triển của các ……..

… mai sau. Mẹ hiểu và ghi nhớ trách nhiệm ……………….. và …………. của chính bản thân mình đối với việc chăm lo giáo dục ……………. nói riêng và cả …………………………………… nói chung.

=>Thể hiện ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………….

II. Các câu hỏi ôn lại kiến thức:

Câu 1. Giải nghĩa các từ sau:

-Nhạy cảm: …………………………………………………………………………………

- Háo hức: ……………………………………………………………………………………

- Can đảm: ……………………………………………………………………………………

- Bận tâm: ……………………………………………………………………………………

- Rô – bốt: ……………………………………………………………………………………

Câu 2: Trắc nghiệm

1. Cổng trường mở ra là văn bản của tác giả nào?

A. Lý Lan                                            B. Tố Hữu

C. Tế Hanh                                          D. Khánh Hoài

2. Cổng trường mở ra là văn bản thuộc thể loại?

A. Tùy bút                                          B. Hồi kí

C. Tự sự                                             D. Tiểu thuyết

 3. Trong văn bản Cổng trường mở ra, tâm trạng của người mẹ trước đêm con khai trường thế nào?

A. Vui mừng, lo lắng

B. Trằn trọc không ngủ được, hoài niệm về ngày tựu trường của mình và lo lắng cho tương lai của đứa con

C. Háo hức, mong chờ

D. Mẹ bận dọn dẹp nhà cửa, chẳng nghĩ ngợi gì

4. Tâm trạng của đứa con trước đêm khai trường?

A. Háo hức thu xếp đồ chơi, tối lên giường mẹ chỉ dỗ một lát là đã ngủ

B. Hồi hộp, háo hức

C. Lo lắng, băn khoăn

D. Sợ hãi, khủng hoảng

 5. Người mẹ nhớ lại kỉ niệm nào?

A. Nhớ tới tuần lễ khai trường của con năm con ba tuổi

B. Nhớ về kỉ niệm khai trường được bà ngoại dẫn đến trường

C. Nhớ về không khí ngày khai trường hằng năm.

D. Tất cả các đáp án trên

 6. Trong bài, ngày khai trường trở thành ngày lễ của toàn xã hội nước nào?

A. Singapore  B. Hàn Quốc

CNhật Bản                        D. Trung Quốc

 7. Câu văn nào nói lên tầm quan trọng của nhà trường đối với thế hệ trẻ?

A. Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một điều kì diệu sẽ mở ra

B. Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau, và sai lầm một li có thể đưa thế hệ ấy đi chệch cả hàng dặm sau này

C. Người lớn nghỉ việc để đưa trẻ con đến trường, đường phố được dọn quang đãng và trang trí tươi vui.

D. Các quan chức không chỉ ngồi trên hàng ghế danh dự mà nhân dịp này còn xem xét ngôi trường, gặp gỡ với Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo và phụ huynh học sinh, để kịp điều chỉnh kịp thời những chính sách về giáo dục

 

 

 

8. Nội dung của bài Cổng trường mở ra là gì?

A. Kể về buổi khai trường đầu tiên của đứa con

B. Những dòng nhật kí tâm tình, nhỏ nhẹ về tình yêu thương của người mẹ đối với con

C. Vai trò to lớn của trường học đối với con người

D. Đáp án B và C

9. Nghệ thuật chủ yếu trong bài Cổng trường mở ra là gì?

A. Nhân hóa                                                         B. So sánh

C. Sử dụng nghệ thuật tự bạch                                 D. Ẩn dụ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Câu 3:

a. Trong đêm trước ngày khai trường của con, người mẹ đã diễn tả nhưng cảm nhận của mình về con :Vừa thấy con ngây thơ, vừa có cảm giác con đã lớn khôn. Em hãy tìm những chi tiết trong bài để minh họa ?

 b. Theo em tại sao người mẹ không ngủ được ?

 c. Hãy tìm một số hình ảnh có sử dụng nghệ thuật so sánh đặc sắc trong bài và chỉ rõ ý nghĩa nghệ thuật của hình ảnh ấy

Câu 4:Cổng trường mở racho em hiểu điều gì? Tại sao tác giả lại lấy tiêu đề này. Có thể thay thế tiêu đề khác được không?

Câu 5Vì sao người mẹ  Mẹ không trực tiếp nói với con hay với ai mà chỉ suy nghĩ miên man độc thoại nội tâm?  Nêu tác dụng của cách thể hiện này?

Câu 6. Hãy nêu cảm nhận của em về câu nói: “ Đi đi con. Hãy can đảm lên. Thế giới này là của con. Bước qua cánh cổng trường này là một thế giới kì diệu sẽ mở ra

Câu 7.Nhan đề của văn bản “Cổng trường mở ra” cho em hiểu điều gì? Hay em hãy nêu ý nghĩa nhan đề của văn bản “Cổng trường mở ra”.

Câu 8. Thông qua văn bản “cổng trường mở ra”, hãy trình bày ý hiểu của em về “thế giới kì diệu” mà người mẹ đã nhắc tới ở trong bài.

III. Đề luyện.

Phần 1: Đọc câu văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới:

          Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra".(Theo Ngữ văn lớp 7, tập 1, trang 7)

          a) Câu văn trên được trích trong văn bản nào? Ai là tác giả?

          b) Tìm 2 từ ghép đẳng lập có trong câu văn?

          c) Theo em, thế giới kì diệu khi bước qua cánh cổng trường là những gì?

          d) Nêu ý nghĩa của câu văn trên?

Phần 2. Cho đoạn văn sau:

“Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ đưa con đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mởra”

1. Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào ? Của ai ? Nêu nội dung chính của văn bản đó

2. Hãy chọn trong đoạn văn trên một câu trần thuật đơn và xác định hai thành phần chính của câu ?

3. Câu nói của mẹ: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra” , em hiểu “thế giới kì diệu” đó là gì ?

4. Hãy viết một đoạn văn khoảng 6-8 câu về một kỷ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trường đầu tiên của mình. Trong đoạn văn em có sử dụng một biện pháp tu từ đã học (gạch chân, chú thích)

Phần 3. Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới :

“… Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày "hôm nay tôi đi học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con. Để rồi bất cứ một ngày nào đó trong đời, khi nhớ lại, lòng con lại rạo rực những cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến. Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến gặp thầy mới, bạn mới. Cho nên ấn tượng của mẹ về buổi khai trường đầu tiên ấy rất sâu đậm. Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi, hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cách cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào …”

 (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1).

 a. Cho biết chủ đề của đoạn văn bản trên. 

b. Tìm các từ láy  trong đoạn văn . Phân tích tác dụng của các từ láy  trong việc diễn tả tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong đoạn văn.    

c. Xác định chủ ngữ, vị ngữ và kiểu câu trong câu văn: Cái ấn tượng khắc sâu mãi mãi trong lòng một con người về cái ngày "hôm nay tôi đi học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận và tự nhiên ghi vào lòng con.

d. Trình bày cảm nhận của  em về nhân vật người mẹ trong văn bản.

PHIẾU ÔN TẬP  VĂN BẢN: MẸ TÔI

         I.1.Tác giả - tác phẩm:

 

Tác giả

 

Xuất xứ

 

Thể loại + PTBĐ

Ngôi kể, người kể,

Tác dụng

 

 

 

-Kiểu VB:

 

-Thể loại

 

-PTBĐ:

-Ngôi kể:

-Người kể:

-Tác dụng:

 

 

 

I. 2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật

Giá trị nội dung

Các nghệ thuật nổi bật

 

 

 

 

 

3. Tóm tắt:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

II. Kiến thức cần nhớ

 

1. Người bố viết thư cho En-ri-cô

 

 

Hoàn cảnh

 

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

 

Tâm trạng của người bố

 

Quá ………….,…………. và  ………… trước những hành động ………… của ……………, muốn con sớm nhận ra …………….………, và đồng thời ông cũng thể hiện …………., sự …………….

………………………………………………………………………..

 

 

2. Tình cảm, thái độ của người bố trước lỗi lầm của con và sự gợi nhắc về tình mẫu tử

 

 

- Tình cảm và thái độc của bố trước lỗi lầm của con:

- Người cha thể hiện thái độ …..……….., …………….. và có phần …………….. qua những lời văn gay gắt: “……………………….

……………………………………………………………………” .

- “…………………………….. như nhát dao ……………………..”. Đó là sự bực tức vì đứa con đã quên đi ……………………………

……………………………….. => nhấn mạnh đây là một lỗi lầm rất …… không thể ……………. đối với phận làm con.

 - Người cha cảnh cáo: “Việc như thế con ………………………….………………….”. Lời lẽ ………………., thái độ ………………..

=> Bằng việc sử dụng các hình ảnh …………., câu hỏi ………và câu ……………….. đã thê hiện rõ sự ……………………………………….

………………………………………………………………………………..

 

- Hình ảnh người mẹ qua lời gợi nhắc của bố

- “thức …………, cúi mình trên …………………………………...

………………………………………………………………………

…………...” => Bà …………………………………………………

………………………………………………………………………

- “bỏ hết một năm …………..” để “tránh cho con một ………..

……….” =>  nổi bật sự …………………………………………….

……………………………………………………………………….

- Nỗi ……….., …………. nhất đối với con là không còn …..: “ngày ………………………… tất sẽ là ngày mà con mất mẹ”

=> mẹ còn có vị trí vô cùng …………. với con. Mẹ là …………., là ……………….., ……………….. trong suốt cuộc đời con

=> lời lẽ vừa ……….., ………… vừa ………….., cảnh tỉnh của người cha đã cho thấy vai trò ……………………………………….

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..

-Lời khuyên của người bố

- "Từ nay, không bao giờ con ……………………………………….. Con phải …… mẹ, không phải vì ….bố, mà do sự …..………. trong lòng. Con hãy cầu xin mẹ …………, để cho chiếc hôn ấy xóa đi cái ……………………………………. => Giọng văn như …………….

………………………………………………………………………..

- Bố rất yêu con, En-ri-cô ạ, con là niềm hi vọng tha thiết nhất của đời bố, nhưng thà rằng bố không …………, còn hơn là thấy con …..……. với mẹ. Thôi, trong một thời gian con đừng ………: Bố sẽ không thể ……… đáp lại ………. của con được”. =>Người cha nhấn mạnh rằng ……………………………………………………………..

…………... Một câu nói …………….. nhưng là một lời răn dạy có ………………….. của một …………………..

Lời khuyên nhủ ………………………………………………………..

……………………………………………………………………………….

III. Các câu hỏi ôn lại kiến thức:

Câu 1.Giải nghĩa các từ sau:

- Lễ độ:…………………………………………………………………………………

- Cảnh cáo: ……………………………………………………………………………

- Trưởng thành: ………………………………………………………………………

- Hối hận: ……………………………………………………………………………

- Vong ân bội nghĩa: ………………………………………………………………..

Câu2. Trắc nghiệm

1. Tác giả của đoạn trích “Mẹ tôi” là ai?

A. E. A-mi-xi                                            B. Lép tôn- xtoi

C. Huy-gô                                               D. An-đec-xen

2. Đoạn trích “mẹ tôi” được trích trong tác phẩm nào?

A. Cuộc đời các chiến binh                       B. Những tấm lòng cao cả

C. Cuốn truyện của người thầy                 D. Giữa trường và nhà

3. Nhân vật En-ri-cô mắc lỗi gì trước mẹ?

A. Thiếu lễ độ với mẹ                                B. Nói dối mẹ

C. Không thương mẹ                                D. Giận dỗi mẹ

4. Thái độ của bố đối với En-ri-cô?

A. Tức giận                                              B. Buồn bực

C. Đau xót                                               D. Cả A và C

5.Bố En-ri-cô đã tìm cách nào để bày tỏ quan điểm của mình trước sự thiếu lễ độ của En-ri-cô?

A. Nói trực tiếp trước mặt En-ri-cô             B. Viết thư cho En-ri-cô

C. Nhờ cô giáo nhắn nhủ En-ri-cô              D. Ngồi tâm sự với En-ri-cô

 

 

6. Theo em, điều gì khiến En-ri-cô xúc động khi đọc thư của bố?

A. Vì bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En-ri-cô

B. Vì En-ri-cô sợ bố

C. Bố gợi lại những kỉ niệm giữa mẹ và En-ri-cô  và En-ri-cô thấy xấu hổ trước lời nói chân tình của bố

D. Cả B và C

7. Tại sao bố En-ri-cô không nói trực tiếp với En-ri-cô lại viết thư?

A. Người bố muốn con phải đọc kĩ, suy ngẫm, tự rút ra bài học cho bản thân

B. Cách giữ thể diện cho người bị phê bình

C. Thể hiện bố En-ri-cô là người tinh tế, tâm lí, sâu sắc

D. Cả 3 đáp án trên

8. Qua những chi tiết nói về mẹ En-ri-cô, em thấy mẹ En-ri-cô là người như thế nào?

A. Sẵn sàng bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau khổ

B. Là người mẹ nhân hậu, bao dung, hết lòng yêu thương con

C. Người mẹ có thể ăn xin để nuôi con, thậm chí có thể hi sinh cả tính mạng.

D. Thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con

9. Văn bản này được viết theo phương thức nào?

A. Tự sự                                                    B. Miêu tả

C. Nghị luận                                              D. Biểu cảm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Câu3. Hình ảnh người mẹ trong truyện được khắc họa qua cái nhìn của nhân vật nào? Cách khắc họa nhân vật như vậy có tác dụng gì?

Câu4. Qua văn bản em thấy bố En-ri-cô là người như thế nào? Tại sao cha En-ri-cô không nói trực tiếp với con mà lại viết thư? Tìm những câu văn trực tiếp bày tỏ thái độ của người cha đối với En-ri-cô?

Câu5. Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con, tại sao lại lấy nhan đề là “ Mẹ tôi”. Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về lý do đó bằng đoạn văn ngắn 10 câu

Câu 6. Văn bản “Mẹ tôi” để lại trong em điều gì thấm thía và sâu sắc?

Câu 7 .Em hãy viết đoạn văn về bài học rút ra cho bản thân từ văn bản “Mẹ tôi”.

 

IV. ĐỀ LUYỆN

Phần           1: Cho đoạn trích:

       Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy! Bố nhớ tới mẹ con, cách đây mấy năm, đã phải thức suốt đêm, cuối mình trên chiếc nôi của con, trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thế mất con đi!... Nhớ lại điều ấy, bố không thể nén được cơn tức giận đối với con.

                                                        (Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục, 2013)

1. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào, do ai sáng tác ? Xác định kiểu loại văn bản.

2. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì ? Nhân vật “con” trong đoạn trích chỉ ai ?

3. Chi tiết người bố nhớ lại sự “quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con” – của người mẹ khi con ốm và khẳng định: Sự hỗn láo của con đối với mẹ “như một nhát dao đâm vào tim bố vậy” là chi tiết giàu ý nghĩa. Bằng một đoạn văn khoảng 8 câu, trong đoạn có sử dụng một từ ghép Hán Việt, hãy nêu cảm xúc của em về chi tiết đó.

Phần 2 Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

… Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con!… Nhớ lại điều ấy, bố không thể nén được cơn tức giận đối với con […] Người mẹ sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!…

(Theo SGK  Ngữ Văn 7, tập 1, trang 10)

1) Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai?

2) Tìm 2 từ láy, 2 từ ghép đẳng lập có trong đoạn văn.

3) Em cảm nhận được phẩm chất gì của người mẹ được nhắc đến trong đoạn văn? Từ đó em rút ra được bài học gì cho mình?

 

PHIẾU ÔN TẬP TÁC PHẨM TRUYỆN

VĂN BẢN: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

            I.1.Tác giả - tác phẩm:

Tác giả

Thể loại + PTBĐ

Ngôi kể, người kể,

Tác dụng

Bố cục (3 phần)

 

 

-Thể loại

 

 

-PTBĐ:

-Ngôi kể:

-Người kể:

-Tác dụng:

 

I. 2. Nội dung chính và nghệ thuật nổi bật:

Nội dung, ý nghĩa

Các nghệ thuật nổi bật

Nội dung

 

 

Ý nghĩa nhan đề

 

 

 

 

 

3. Tóm tắt văn bản:   .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

II. Kiến thức cần nhớ

 

1. Cảnh hai anh em Thành và Thủy chia đồ chơi

 

 

* Tâm trạng của 2 anh em Thành- Thuỷ

 

- Thuỷ: run ..................., kinh hoàng, ......................., buồn ................, mi ..................... vì .......................... .

 

=> Sử dụng 1 loạt các ..................................

.................................. làm nổi rõ tâm trạng của nhân vật.

=> Tâm trạng .............

..................................

...................................

 

- Thành : cắn chặt ........, nước mắt ....................................................... .

 

 

* Tình cảm của 2 anh em

 

- Thuỷ : .............................................

.........................................................

=> Tình cảm .............

..................................

..................................

..................................

..................................

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

* Chia búp bê

- Thành : ..........................................

.........................................................

 

=> không muốn ..........

..................................

..................................

.................................. .

 

- Thuỷ ........................................... .

 

2 - Chia tay lớp học

 

 

Lời nói, tâm trạng

 

-Thủy:Em ……………………………

 

=> Gợi sự …………..

……………………….

……………………….

 

- Cô Tâm ………….. . “ ………! ”, cô Tâm ……… và ………... giàn giụa

 

- dắt Thuỷ ……………….. Thành lại

 “ …………. thấy ……………………

………………………………………..

………………………………………..

(………………………………………

……………………………………….

………………………………………..

………………………………………..)

 

-> Miêu tả …………..

……………………….

……………………….

……………………….

……………………….

 

 

3. Anh em chia tay:

 

 

Hành động, tâm trạng.

 

- Thuỷ : …………………………….

………………………………………. . Thủy bắt Thành hứa ………………

…………………., như một lời cam kết về ………………………………….., dù xa nhau nhưng …………………….

………………………………………...

- đặc biệt dặn dò anh trai "………..

…………………………………….

…………………………………….,...".

=> Tình anh em ……………………… .

Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện như thế, nhà văn muốn nhắn gửi với mọi người rằng : ……………….

………………………

………………………

……………………….

………………………

……………………...

……………………….

………………………

…………………….. .

4. Ý nghĩa văn bản:

 

 

-……………………………………………………………………………...................................................................

………………………………………………………………………………................................................................

………………………………………………………………………………..............................................................

III. Các câu hỏi ôn lại kiến thức:

Câu 1.Giải nghĩa các từ sau:

-Ráo hoảnh:………………………………………………………………………..

- Dao díp:……………………………………………………………………………

-Võ trang: …………………………………………………………………………

-  Ô  ăn quan:………………………………………………………………………

Câu2.  Em hãy chỉ ra bức tranh thiên nhiên đối lập với tâm trạng của nhân vật và nêu rõ tác dụng của thủ pháp này trong việc miêu tả tâm trạng nhân vật của tác giả?

Câu3. Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi tới người đọc thông điệp gì?

Câu4. Thứ tự kể chuyện trong truyện ngắn này có gì độc đáo ? Hãy phân tích để chỉ rõ tác dụng của thứ tự ấy trong việc biểu đạt nội dung chủ đề

Câu5. Trong truyện chi tiết nào khiến em cảm động nhất. Hãy trình bày bằng 1 đoạn văn.

Câu6.Trong văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”, em hãy giải thích vì sao khi dắt tay Thủy ra khỏi trường, tâm trạng của Thành lại: “kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật”.

Câu 7. Từ nội dung văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”, viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về tình cảm gia đình.

III. ĐỀ LUYỆN

   Phàn 1: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:

Qua màng nước mắt, tôi nhìn theo mẹ và em trèo lên. Bỗng em lại tụt xuống chạy về phía tôi, tay ôm con búp bê. Em đi nhanh về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ quàng tay vào con Vệ Sĩ.

- Em để nó lại - Giọng em ráo hoảnh - Anh phải hứa với em không bao giờ để chúng nó ngồi cách xa nhau. Anh nhớ chưa? Anh hứa đi.

- Anh xin hứa.

                                                 (Ngữ văn 7, tập 1, NXB Giáo dục, 2013)

1. Đoạn văn trên trích từ văn bản nào, do ai sáng tác ? Xác định kiểu loại văn bản.

2. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì ? Nhân vật “tôi” trong đoạn trích chỉ ai ?

3. Chi tiết “Đặt con Em Nhỏ quàng vào tay con Vệ Sĩ” là chi tiết giàu ý nghĩa. Bằng một đoạn văn khoảng 8 câu, trong đoạn có sử dụng một từ ghép Hán Việt, hãy nêu cảm xúc của em về chi tiết đó.

 

Phần 2: Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:

 

“Ngoài đường, tiếng xe máy, tiếng ô tô và tiếng nói chuyện của người đi chợ mỗi lúc một ríu ran. Cảnh vật như ngày hôm qua, hôm kia thôi mà sao tai họa giáng xuống đầu Anh em tôi nặng nề thế này.”

1. Những câu văn trên trích trong văn bản nào ? Ai là tác giả ? Văn bản đó thuộc thể loại gì ?

2. Hãy chỉ ra một từ láy có trong những câu văn trên. Xét về cấu tạo, từ láy đó thuộc kiểu từ láy nào ?

3. Tại sao người anh lại nói  “tai họa giáng xuống đầu Anh em tôi nặng nề thế này.” ?

4. Qua văn bản mà em vừa xác định, theo em, tác giả muốn nhắn gửi đến mọi người điều gì ?

 

Phần 3. Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:

Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt,không hiểu sao tôi thấy ân hận quá. Lâu nay, mải vui chơi bè bạn,chẳng lúc nào tôi chú ý đến em...Từ đấy, chiều nào tôi cũng đi đón em. Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa nói chuyện.

Vậy mà giờ đây,anh em tôi sắp phải xa nhau. Có thể sẽ xa nhau mãi mãi. Lạy trời, đây chỉ là một giấc mơ. Một giấc mơ thôi .

( Ngữ văn 7- tập 1, SGK trang 21 )

1. Đoạn văn trên trong tác phẩm nào? Tác giả là ai ? Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

2. Nêu nội dung của đoạn trích

3
13 tháng 10 2021

giúp mình với 

undefined

Cái gì đây?

@Cỏ

#Forever