Cũng như bao truyền thống khác, tinh thần yêu nước là một nét đặc sắc trong văn hóa lâu đời của nước ta, nó được thể hiện từ xưa đến nay và đi sâu vào từng hành động, ý nghĩ của mỗi con người. Lòng yêu nước là yêu tất cả những gì tốt đẹp, yêu thiên nhiên muôn hình vạn trạng, yêu bầu trời trong xanh, yêu đàn chim bay lượn, yêu cả những dòng sông thân thương hay gần gũi nữa là yêu những chiếc lá mỏng manh. Nói cho cùng thì tinh thần yêu nước nó xuất phát từ ý chí, sự quyết tâm phấn đấu, xây dựng Tổ quốc, tình yêu thương và cả niềm hi vọng. Tinh thần yêu nước bao gồm cả nhiều tình yêu khác: tình yêu gia đình, quê hương, tình yêu con người. Nó được bộc lộ ở mọi lúc mọi nơi, mọi cá nhân, bất cứ nơi nào có người dân Việt Nam sống thì đó sẽ mãi là mầm mống, là chồi non của tinh thần yêu nước Việt Nam. Và đó cũng sẽ không phải là lí tưởng của mình dân tộc Việt Nam mà còn rất nhiều nước khác, lí tưởng ấy luôn đi đầu . 

#hok tút#

Nhận xét : Nếu hai vế của mỗi đẳng thức < vế phải , vế trái của dấu '='> cùng thêm hay bớt cùng một số thì giá trị hai vế của đặng thức vẫn không thay đổi

Ta Có : \(\frac{a}{b}\)= \(\frac{c}{d}\)=> ad = bc ( theo kết quả trên )

Cộng hai vế của đẳng thức trên với ab ta được

                 ad + ab = bn + ab

Áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối vói phép công ta được :

                a( d + b ) = b( a + c ) => \(\frac{a}{b}\)=\(\frac{a+c}{b+d}\)                 ( 1 )

Tương tự : \(\frac{a}{b}\)= \(\frac{c}{d}\)=> ad = bc

Cộng hai vế của đẳng thức trên với cd ta được :

  ad + cd = bc + cd

d( a + c ) = c( b +d )

\(\frac{c}{d}\) = \(\frac{a+c}{b+d}\) ( 2 )

Từ (1) và (2) có : \(\frac{a}{b}\)= \(\frac{c}{d}\)= \(\frac{a+c}{b+d}\)

Sửa lại đề tí nhá :v 

Chứng minh dãy tỉ số bằng nhau : Nếu \(\frac{a}{b}=\frac{c}{d}\)thì \(\frac{a+c}{b+d}=\frac{a-c}{b-d}\).

Giải :

Đặt \(\frac{a}{b}=\frac{c}{d}=k\)

=> \(a=b.k;c=d.k\)

=> \(a+c=b.k+d.k\)

=> \(a+c=k.\left(b+d\right)\)

=> \(\frac{a+c}{b+d}=k\)và \(\frac{a-c}{b-d}=k\left(đpcm\right)\)

\(2x+25\%x=-2,25\)

\(\Leftrightarrow2x+\frac{25}{100}x=-\frac{225}{100}\)

\(\Leftrightarrow2x+\frac{1}{4}x=-\frac{9}{4}\)

\(\Leftrightarrow x\left(2+\frac{1}{4}\right)=-\frac{9}{4}\)

\(\Leftrightarrow\frac{9}{4}x=-\frac{9}{4}\)

\(\Leftrightarrow x=-\frac{9}{4}\div\frac{9}{4}\)

\(\Leftrightarrow x=-1\)

\(2x+25\%x=-2,25\)

\(2x+0,25x=-2,25\)

\(x.\left(2+0,25\right)=-2,25\)

\(x.2,25=-2,25\)

\(x=-2,25:2,25\)

\(x=-1\)

~Học tốt~

\(\left(x-2\right)^2.\left(y-3\right)^2=-4\)

\(\Rightarrow\) Phải có ít nhât 1 số âm

Mà \(\hept{\begin{cases}\left(x-2\right)^2\ge0\\\left(y-3\right)^2\ge0\end{cases}}\Leftrightarrow x,y\in\left\{\varnothing\right\}\)

Đáp Án : X : 4 ; 3 ; 0 ; -1                           

                Y: 2 ; 1 ; 4 ; 5                             

                      ~Nguyên~                            

Chứng tỏ A < \(\frac{9}{2}\)

Bài 1:

Số học sinh khá của trường đó là:

1200 . 25% = 300 ( học sinh )

Số học sinh trung bình và yếu là:

1200 - 300 = 900 ( học sinh )

Số học sinh TB là:
900 - 6 = 894 ( học sinh )

Và chiếm:

894 : 1200 . 100 = 74,5%

Đ/s:.......

Bài 2 :
Ngày 1 bán được là:
425 . 15% = 63,75 (m)

Ngày 2 bán được là:
( 425 - 63,75 ) . 10% = 36,125 (m)

Ngày 3 bán được là

( 361,25 - 36,125 ) . 8% = 26,01 (m)

a) Cửa hàng còn lại là:
425 - ( 63,75 + 36,125 + 26,01 ) = 299,115 (m)

b) Cửa hàng còn lại:

299,115 : 425 . 100 = 70,38%

Đ/s:

P/s: Bài 2 ko chắc nha!!!

Lớp 6 chưa học căn, dởn à, cầu thủ lượm bóng kia =)))

Đi thi học sinh giỏi toán 6 cũng chả bao h nhìn thấy cái này :v

\(x-75\%x=\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow x-\frac{75}{100}x=\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow x-\frac{3}{4}x=\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow x\left(1-\frac{3}{4}\right)=\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow\frac{1}{4}x=\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow x=\frac{1}{4}\div\frac{1}{4}\)

\(\Leftrightarrow x=1\)