Câu 8. (1.0 điểm) Chỉ ra một dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
Câu 9. (1.0 điểm) Từ đoạn trích, em có suy nghĩ gì về tình mẫu tử.
Bài đọc:
Khi mây dông ù ù và mưa hè rào rào đổ xuống.
Gió đông thổi tới lững thững trên dải đất hoang thổi kèn trong rặng tre.
Khi ấy, từng bầy hoa không ai biết từ đâu chợt nảy sinh, đến nhảy múa say vui trên thảm cỏ.
Mẹ ạ, thực bụng con nghĩ rằng hoa đi học trong lòng đất.
Lớp của chúng kín cửa, và bông nào muốn ra sân chơi sớm thì thầy giáo bắt đứng một xó.
Mùa mưa tới là kì nghỉ hè của chúng.
Cành chen nhau trong rừng, lá xào xạc trong gió dại, sấm vỗ tay reo mừng, và những hoa con ùa ra với áo hồng, vàng hay trắng toát.
Mẹ có biết không, nhà chúng ở trên trời cùng với muôn sao.
Mẹ có thấy không, chúng hăm hở về trời xiết bao? Mẹ có biết tại sao chúng vội vã thế không?
Hẳn là con cũng đoán ngay được chúng giơ tay đón ai; chúng cũng có mẹ như con có vậy.
(Ta-go, Trăng non, Phạm Hồng Dung – Phạm Bích Thuỷ dịch trong Tuyển tập tác phẩm R. Ta-go, NXB Lao động, Hà Nội, 2004, tr. 639 – 640)
Hướng dẫn giải:
Câu 8. (1.0 điểm) HS chỉ ra được câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá và nêu tác dụng.
Ví dụ: Dòng thơ sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá: Khi ấy, từng bầy hoa không ai biết từ đâu chợt nảy sinh, đến nhảy múa say vui trên thảm cỏ.
Tác dụng:
- Giúp tăng sự sinh động, hấp dẫn cho sự diễn đạt trong câu thơ.
- Nhấn mạnh sự đáng yêu và dễ thương của các bông hoa và em bé.
Câu 9. (1.0 điểm) HS nêu suy nghĩ của bản thân về tình mẫu tử, có thể theo hướng: Tình mẫu tử là tình cảm đẹp, thiêng liêng; tình cảm này là động lực để con người cố gắng, giúp cuộc sống trở nên ý nghĩa hơn,...
