Thực hành tiếng Việt - Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• em có gửi lời chào và lời cảm ơn tới tất
• cả các con đã quay trở lại khóa học Ngữ
• văn lớp 6 của trang web arm.vn các em
• học sinh yêu quý cô cho chúng ta đã cùng
• nhau tìm hiểu văn bản Mây và sóng và ở
• video bài giảng này cô trò chúng mình sẽ
• cùng nhau thực hiện thực hành Tiếng Việt
• từ văn bản Mây và sóng bài học của chúng
• ta gồm có 3 nội dung đó là
• đi tìm hiểu về biện pháp tu từ
• để củng cố và ôn tập về dấu câu cũng như
• đại từ trước hết nói về biện pháp tu từ
• buổi trước chúng ta đã được học về biện
• pháp tu từ so sánh cũng gần với biện
• pháp tu từ so sánh đó là biện pháp ẩn dụ
• nếu như không chú ý kỹ chúng ta sẽ rất
• sư Dễ nhầm lẫn hay biện pháp tu từ này
• vậy Ẩn dụ là gì chúng mình sẽ cùng đi
• hình thành kiến thức mới
• khi cô có 3 ví dụ sau đây với những từ
• đã được in đậm
• khi các em đập thật kỹ những ví dụ trên
• màn hình và để ý các từ đã được tin đập
• ở từng phần A B C theo em ở phần a từ
• ngọt ngào chỉ điều gì
• cô vốn từ ngọt ngào là một tính từ để
• chỉ cảm nhận vị rát khi thấy vị của thức
• ăn của đồ uống như đường mật khiến con
• người có cảm giác rất dễ chịu nhưng ngọt
• ngào trong ví dụ A giọng nói của cô ấy
• rất ngọt ngào lại không dùng để nói về
• vị đồ ăn mà dùng để nêu lên cảm nhận về
• giọng nói mà giọng nói này thì được nghe
• thấy thông qua cảm nhận thính giác như
• thế từ ngọt ngào đã được chuyển đổi cảm
• giác từ vị giác sang thính giác để nói
• về giọng nói của con người dễ nghe khiến
• người khác cảm thấy rất thoải mái dễ
• chịu ở trong ví dụ B chúng mình thấy có
• 2 từ mặt trời được in đậm theo con mặt
• trời trong dòng thơ thấy một mặt trời
• trong lăng rất đỏ dùng để chỉ ai à
• Ừ Trước hết các bạn thấy rằng ngày ngày
• mặt trời đi qua trên lăng từ mặt trời
• này dùng để chỉ ngôi sao Trung tâm trong
• hệ mặt trời đó là mặt trời măng năng
• lượng tỏa sáng mặt trời của thiên nhiên
• kỳ diệu vĩnh hằng đem đến sự sống và ánh
• sáng cho cả thành tinh này Thế còn mặt
• trời trong lăng rất đỏ lại dùng để chỉ
• chủ tịch Hồ Chí Minh đây là cách nói
• dùng để ẩn dụ so sánh ngầm vì Bác Hồ với
• sự Vĩnh Hằng của vũ trụ là ánh sáng là
• nắng ấm đã đưa dân tộc ta thoát khỏi ách
• nô lệ cuối cùng trong ví dụ ở phần C nhỏ
• ăn quả nhớ kẻ trồng cây ăn quả ở đây chỉ
• với việc hưởng thụ thành quả con kẻ
• trồng cây là người lao động để tạo ra
• thành quả
• những câu tục ngữ này nhắc đến việc khi
• hưởng thụ thành quả nào đó phải nhớ đến
• công suất của người lao động vất vả mới
• làm ra được như thế các bạn có thể thấy
• rằng các từ ngữ in đậm trong các ví dụ
• này vốn để chỉ một sự vật hiện tượng này
• xong đã được sử dụng để án chỉ một sự
• vật hiện tượng khác có nét tương đồng và
• chúng ta ra được khái niệm của biện pháp
• ẩn dụ ẩn dụ là biện pháp tu từ để gọi
• tên sự vật hiện tượng này bằng tên của
• một sự vật hiện tượng khác có nét tương
• đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi
• cảm cho sự diễn đạt
• anh ở đây chúng mình cũng có thể bổ sung
• thêm ẩn dụ thường chỉ đề cập đến được
• như một biện pháp tu từ Tuy nhiên ẩn dụ
• sẽ còn là một phương thức chuyển nghĩa
• của từ khi sự chuyển đổi tên gọi làm
• thay đổi ý nghĩa của từ làm cho từ có
• thêm ý nghĩa mới được dùng phổ biến thì
• ẩn dụ không còn là biện pháp tu từ nữa
• mà trở thành phương thức chuyển nghĩa
• của từ ví dụ chân vốn để chỉ bộ phận của
• con người nhưng chân còn được dùng để
• chỉ những sự vật có nét tương đồng về
• hình dáng và vị trí hoặc vì chức năng
• với bộ phận cơ thể con người như chân
• trong chân bàn chân tóc chân ghế chân
• núi ngoài ra nhân hóa thực chất cũng là
• một loại ẩn dụ ẩn dụ này dựa trên nét
• tương đồng giữa sự vật không phải là con
• người với con người lấy thuộc tính
• em gửi để gán cho sự vật vốn không phải
• con người chẳng hạn gió thì thầm sóng
• gào thét tuy vậy Do đặc trưng nổi bật
• của nó mà nhân hóa vẫn được xem là một
• biện pháp tu từ riêng
• ở trong sách giáo khoa các em cũng được
• cung cấp một ví dụ để nhận biết biện
• pháp tu từ ẩn dụ đó là qua các câu thơ
• mặt trời của bắp thì nằm trên đồi mặt
• trời của mẹ em nằm trên lưng trích trong
• bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên
• lưng mẹ của nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm
• trước hết nói về câu thơ này từ mặt trời
• trong dòng thơ mặt trời của mẹ em nằm
• trên lưng được dùng để nói chỉ em bé qua
• đó thể hiện tình yêu tha thiết của người
• mẹ con cũng giống như mặt trời tỏa sáng
• trong cuộc đời mẹ còn ở hai câu thơ rằng
• sau tra lại dắt con đi trên cát nhìn ánh
• nắng trải đầy vai trong bài thơ Những
• cánh buồm của nhà thơ Hoàng Trung Thông
• từ chảy vốn để chỉ vận động của một chất
• lỏng được Hoàng Trung Thông dùng để nói
• về
• để giúp người đọc cảm nhận được ánh nắng
• vàng rực tràn Trì trên vai hai cha con
• và Lan tỏa khắp không gian từ những
• chuẩn bị như vậy cũng cho chúng mình sẽ
• cùng vào bài tập vận dụng ở bài tập thứ
• nhất các con dễ thấy trong bài thơ Mây
• và sóng hình ảnh mây và hình ảnh xóm là
• những hình ảnh ẩn dụ hay hình ảnh này có
• thể cho em liên tưởng tới những đối
• tượng nào
• ừ ừ
• Ừ chắc em thấy rằng nhắc đến Mây và sóng
• là nhắc đến những hiện tượng thiên nhiên
• kỳ thú nó ở tiết trên trời cao ngoài
• biển cả không cùng cho nên Mây và sóng
• có thể ẩn dụ cho thiên nhiên tươi đẹp
• thơ mộng đầy hấp dẫn ở thế giới của
• những con người trên mây và những người
• trong sóng được vui chơi ca hát được giơ
• tay vươn tới sờ vào các vật thể khác
• cũng to lớn không kém chính là mặt trăng
• mặt trời đó là những điều hoàn toàn chỉ
• có thể làm được trong thế giới tưởng
• tượng nên Mây và sóng cũng mở ra những
• thế giới xa xôi Hư Ảo và huyền bí như
• các em đã biết trong bài thơ này em bé
• được những người trên mây và những người
• trong sóng mới gọi đi chơi họ nêu ra rất
• nhiều điều hấp dẫn để thuyết phục em bé
• mà Lúc đầu em cũng háo hức bồn chồn để
• có thể đến được với họ Nhưng chợt nhận
• ra còn mẹ
• ở nhà đợi em phân vân và cương quyết từ
• chối thế giới của Mây và sóng đẹp đẽ vui
• tươi cũng chính là ẩn dụ cho những Cám
• Giỗ Ở đời mà có khi con người bị cuốn
• vào phải tỉnh táo phải được níu kéo bằng
• sợi dây yêu thương như em bé thì mới có
• thể tránh xa như thế Hình tượng mây và
• sóng có thể ẩn dụ cho rất nhiều điều
• khác nhau chắc em bằng cảm nhận chủ quan
• của mình sẽ phát hiện ra những ý nghĩa
• của nó ngoài hình ảnh ẩn dụ Mây và sóng
• ở trong bài thơ này chúng mình cũng thấy
• được hình ảnh bình minh vàng và vầng
• trăng bạc có sử dụng biện pháp tu từ các
• em hãy xác định cả hai hình ảnh này sử
• dụng biện pháp tu từ nào
• Ừ đúng rồi cả hai hình ảnh bình minh
• vàng và vầng trăng bạc đều sử dụng biện
• pháp tu từ ẩn dụ và các em phải xác định
• tác dụng của biện pháp ẩn dụ trong hai
• hình ảnh này
• em về mặt kỹ năng để xác định được tác
• dụng của biện pháp trong mỗi hình ảnh
• chúng mình sẽ tách từng từ ngữ ra để
• phân tích trước hết nhắc đến khoảnh khắc
• bình minh chúng ta thấy rằng đó là lúc
• mặt trời mọc màu vàng có thể là màu của
• ánh nắng mặt trời trải khắp vạn vật
• nhưng màu vàng còn gỡ đến một thứ kim
• loại quý giá có giá trị cao biện pháp tu
• từ ẩn dụ trong việc sử dụng hình ảnh
• bình minh vàng đã mở ra một không gian
• đẹp tràn ngập ánh nắng mặt trời rực rỡ
• lấp lánh ánh sáng này còn chan hòa khắc
• không chung dát vàng lên vạn vật qua đó
• chúng ta có thể thấy được sự quý giá của
• mỗi khoảnh khắc thời gian nếu Bình Minh
• nhắc đến khoảnh khắc đầu ngày thì vầng
• trăng lại là đêm tối Bình Minh được đi
• liền với một từ vàng thì vầng trăng lại
• đằng sau nó là từ bạc
• vì vậy chúng ta cũng lại xét đến từng từ
• để thấy được tác dụng của biện pháp tu
• từ ẩn dụ hình ảnh Vầng trăng ở đây không
• phải là Trăng mới nhô lên như mặt trời
• mới mọc trong khoảnh khắc bình minh
• Trăng được định hình trên bầu trời đã rõ
• ràng và ánh trăng to tròn sáng trăng
• cũng được đi kèm với một từ cho thấy sự
• giá trị của vẻ đẹp của vầng trăng đó là
• từ bạc màu bạc trước hết là màu sắc của
• ánh trăng trong đêm tiếng bạc còn gửi
• đến vầng trăng to tròn sáng lấp lánh như
• một chiếc dĩa khổng lồ làm bằng bạc được
• treo lơ lửng trên không trung vầng trăng
• như thế đã được Mỹ Lệ hóa lấp lánh như
• trước nữa bạc cả hai hình ảnh ẩn dụ đã
• mở ra một không gian thiên nhiên rực rỡ
• lấp lánh ánh sáng
• về màu sắc thì vô cùng quyến rũ Khơi dậy
• tình yêu thiên nhiên và sự trân trọng
• mỗi khoảnh khắc quý giá của cuộc sống và
• ở trong bài tập vận dụng thứ ba chúng ta
• sẽ Ôn tập lại biện pháp điệp ngữ ở phân
• bản Nếu cậu muốn có một người bạn các em
• đã biết đến những lời nói của hoàng tử
• bé và con cáo được lặp lạ và khi được
• lặp lại như thế là đã sử dụng biện pháp
• điệp ngữ hoàng tử bé lặp lại để cho nhớ
• tác giả đã nhấn mạnh những nội dung Muốn
• đề cập trong những câu nói đó còn trong
• bài thơ Mây và sóng biện pháp điệp ngữ
• được sử dụng trong đoạn thơ sau có tác
• dụng gì đoạn thơ Đó là nhưng con biết
• trò chơi khác hay hơn con là sóng và mẹ
• sẽ là bến bờ kỳ lạ con lăn lần mãi rồi
• sẽ cử danh vỡ tan vào lòng mẹ Và không
• ai trên thế gian này biết mẹ con ta ở
• chốn
• ơi các bạn hãy xác định giúp cô biện
• pháp tu từ được sử dụng trong từ ngữ nào
• nhé
• vì chúng mình có biện pháp điệp ngữ được
• sử dụng trong từ lăn được lặp lại đến 2
• lần trong câu thơ Con lăn lăn mãi rồi sẽ
• cười vang vỡ tan và lòng mẹ Và để xác
• định được biện pháp nghệ thuật này có
• tác dụng gì chúng mình thấy rằng một
• biện pháp tu từ sẽ luôn luôn có tác dụng
• cả về mặt nội dung và về mặt nghệ thuật
• các em ghi nhớ nhé về mặt nội dung hình
• ảnh này sẽ tả thực hành động của em bé
• sà vào lòng mẹ hết lần này đến lần khác
• con về ý nghĩa biểu tượng nghiệp từ lăn
• được gặp lại hai lần sẽ cho thấy những
• con sóng nối tiếp nhau chạy đuổi theo
• nhau làn da trên mặt tại dương bao la
• rồi vỗ vào bờ cát dù tả thực hay mang ý
• nghĩa biểu tượng thì những điểm từ này
• cũng gửi hình ảnh đến em bé hồn nhiên vô
• tư tinh nghịch vui chơi bên người mẹ
• hiền từ dịu dàng âu yếm che chở cho con
• ở đó là những tác dụng về nội dung còn
• tác dụng về mặt nghệ thuật biện pháp
• điệp từ có kết hợp sử dụng dấu câu để
• ngăn cách sẽ tạo nhịp điệu cho câu thơ
• Chắc em nhớ nhé biện pháp nghệ thuật
• luôn luôn có tác dụng về mặt nội dung và
• về mặt nghệ thuật và ở đây biện pháp
• điệp ngữ trong thơ sẽ luôn luôn tạo nhịp
• điệu cho câu thơ với việc hình thành
• những kiến thức mới về biện pháp tu từ
• ẩn dụ thực hành được bài tập và ôn tập
• về biện pháp điệp ngữ video bài giảng
• của chúng ta đã kết thúc tại đây Quốc
• chân thành cảm ơn các bạn đã chú ý theo
• dõi và hẹn gặp lại tất cả chúng mình
• trong bài giảng tiếp theo xin trang web
• lm.vn