Thể loại truyện đồng thoại SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Hi xin chào các em rất vui khi được đồng
• hành cùng các em lớp 6 trong những giờ
• học văn vô cùng thú vị ở trang web
• arm.vn các em thân mến bước vào lớp 6
• một chân trời mới mở ra cho chúng mình
• là ở đó có biết bao điều thú vị mới mẻ
• chúng ta có được những trải nghiệm và
• rồi có nhiều bài học sâu sắc các em sẽ
• trưởng thành hơn tự tin hơn trong cuộc
• sống của mình ở bài học này cô sẽ giới
• thiệu đến các bạn chủ đề những trải
• nghiệm trong đời gắn liền với chủ đề này
• chúng mình sẽ được làm quen với thể loại
• truyện đồng thoại video bài học hôm nay
• bao gồm những phần chính như sau thứ
• nhất khái niệm thứ hai các đặc trưng cơ
• bản thứ ba đặc điểm về nội dung và nghệ
• thuật nào chứng minh cùng nhau đi vào
• bài học ngay bây giờ nhé
• Ừ trước hết chúng ta sẽ đến với phòng
• khái niệm Theo các bạn Chuyện Đồng Thoại
• hướng đến đối tượng nào thể loại truyện
• đồng thoại chủ yếu hướng đến đối tượng
• người đọc là trẻ em tuy nhiên theo nhà
• văn Tô Hoài điều đó không có nghĩa là
• chuyện đồng thoại xa lạ với bạn đọc
• người lớn ở thể loại này mỗi lứa tuổi
• đều tìm thấy ở đó những lợi ích giá trị
• tinh thần khác nhau chuyện có hình thức
• đặc thù là nhân cách quá loài vật đồ vật
• những thứ vô tri vô giác cần lưu ý theo
• nhà văn Tô Hoài nhân vật trong truyện
• đồng thoại được nhân cách hóa trên cơ sở
• đảm bảo không phát li sinh hoạt thật có
• của loài vật đồng thời không xa rời cái
• nhìn theo thói quen của người đọc có thể
• nói hình thức nhân hóa loài vật đồ vật
• này đã đem lại xa thể loại có khả năng
• diễn tả những vấn đề của con người của
• đời sống
• có một cách hình tượng ý vị và đầy hấp
• dẫn
• từ trước khi đến với những đặc trưng cơ
• bản của thể loại truyện đồng thoại hãy
• cho cô biết chuyện đồng thoại thuộc thể
• loại nào
• ừ ừ
• câu chuyện đồng thoại thuộc thể loại văn
• xuôi song cũng có những điểm khác biệt
• đặc trưng thứ nhất đó là hướng mục đích
• giáo dục đến trẻ em khi nhà văn cầm bút
• viết truyện đồng thoại Thì mục đích đầu
• tiên của họ không gì khác là dành cho
• trẻ em những bài học giản dị trong gia
• đình và ngoài xã hội bằng con đường đi
• qua cảm xúc qua hệ thống nhân vật Vừa
• lại lỏng người thân quen truyền thồng
• thoại đem lại những nhận thức lý tính
• một cách nhẹ nhàng trong những bài học
• cụ thể sáng rõ chứ không thâm trầm sâu
• xa như thông điệp trong thể loại truyện
• ngụ ngôn tiếp theo đó là đặc trưng nhân
• cách hóa khi xây dựng nhân vật nhà Văn
• Đồng Thoại hướng ngòi viết của mình vào
• cả con người và loài vật đem những đặc
• tính khác biệt ấy vào trong một thực thể
• tránh xa loài vật những điều nhắc tính
• cách tình cảm của con người chuyện đồng
• thoại vẫn tìm
• ông Nêu những đặc điểm tự nhiên vốn có
• của chúng cách làm như vậy tuân thủ
• nguyên tắc vật ngã đồng nhất trong tư
• duy trẻ thơ vì vậy dễ dàng tác động tâm
• hồn và tình cảm của các em miêu tả loài
• vật như người hướng vào trẻ em như một
• đối tượng phản ánh chuyện đồng thoại vừa
• vẽ nên bức tranh thế giới loài vật sinh
• động hấp dẫn đồng thời này cho các em
• thấy được có mình trong đó Vì thế các em
• sẽ được sống trong câu chuyện sau đó là
• tự liên hệ đến mình một đặc trưng cuối
• cùng đó là giàu chất hư cấu và tưởng
• tượng về cơ bản các tác giả đồng thoại
• không dựa và dạng thức vốn có của cuộc
• sống để xây dựng tác phẩm mà tập trung
• khái quát cao độ bản chất của hiện thực
• rồi Lựa chọn hình thức đồ vật loài vật
• để phản ánh cái bản chất ấy phương pháp
• tái hiện cuộc sống đặc biệt này làm cho
• hiện thực có thêm màu sắc ở phương diện
• đối tượng tiếp nhận
• anh với nhận thức lý tính còn non yếu
• trẻ em chưa thấy nhận thức cuộc sống
• nhiều người trưởng thành vì vậy tưởng
• tượng sức ra Các em thoát khỏi những
• giới hạn ràng buộc của cuộc sống hàng
• ngày để mặc sức thả mình phiêu lưu trong
• thế giới tưởng tượng và ước mơ Điều này
• hoàn toàn phù hợp với đặc điểm tâm lý và
• thêm tính yêu thích tưởng tượng của trẻ
• em tuy nhiên cũng cần lưu ý là tưởng
• tượng hư cấu trong truyện đồng thoại
• không được đi quá giới hạn của nó
• ở phần tiếp theo của bài học chúng ta sẽ
• cùng nhau tìm hiểu về các đặc điểm cơ
• bản về nội dung và nghệ thuật của chuyển
• động thoại đầu tiên là về nội dung một
• trong những đặc điểm cơ bản về nội dung
• của truyện đồng thoại là tái hiện thế
• giới tự nhiên muôn hình vạn trạng chuyện
• đồng thoại đem đến do độc giả những điều
• kỳ lạ lý thú của thế giới tự nhiên dù
• thiên nhiên được nhà Văn Phú cho tâm hồn
• tính cách như con người thì chúng vẫn
• phải đảm bảo được những đặc điểm tự
• nhiên của mình cho nên Bước vào thế giới
• đồng thoại Người đọc sẽ được khám phá tự
• nhiên mô hình bạn Tràn từ việc tái hiện
• thế giới tự nhiên chuyện đồng thoại gửi
• gắm những bài học về cuộc sống hướng
• người đọc đến những giá trị chân thiện
• mỹ có thể nói chuyện đồng thoại dù viết
• về đề tài gì Đối tượng nào mục đích cuối
• cùng vẫn nhằm thể hiện cuộc sống của con
• người đa phần các câu chuyện phản ánh
• ở tuổi thơ hồn nhiên trong sáng khi khắc
• họa tính cách thì con nhà văn bao giờ
• cũng thể hiện cái nhìn bao dung tin
• tưởng vào khả năng hướng thiện của các
• em Vì vậy khi phản ánh các áp cái xấu
• thì cũng là lúc nhà Tân muốn các em tham
• gia đấu tranh vì một thế giới tốt đẹp có
• thể nói được sáng tác chủ yếu vì trẻ em
• Nên chuyển động thoại đem lại nhiều bài
• học Giản dị mà sâu sắc cho lứa tuổi này
• đó là bài học về lý tưởng cuộc sống Bài
• học về tình yêu quê hương đất nước bài
• học về lòng nhân ái yêu thương đồng loại
• yêu thương loài vật bài học của thái độ
• sống nghiêm túc trung thực bài học về
• cách nhìn người bài học về đức tính
• siêng năng cần cù vân vân đặc điểm cơ
• bản về hình thức nghệ thuật của thể loại
• này là gì chúng ta cùng nhau tìm hiểu
• phần tiếp theo nhé trước hết về nhân vật
• hệ thống nhân vật
• ở ngoài vô cùng phong phú và đa dạng
• trong công trình nghiên cứu thể loại
• truyện đồng thoại trong văn học Việt Nam
• hiện đại của tác giả Lê Nhật ký loại
• nhân vật phổ biến nhất là muôn thú cỏ
• cây hoa lá và đồ vật Nhìn chung nhân vật
• con người ít xuất hiện nếu có cũng không
• giữ vai trò chính thứ 2 Nếu nhân vật là
• loài vật thì đó đa số là những con vật
• nhỏ bé quen thuộc Bên cạnh đó nhân vật
• trong truyện đồng thoại được đặt tên chủ
• yếu theo danh từ chung ví dụ mèo trí ép
• hoặc thêm một đặc điểm nào đó của đối
• tượng ví dụ Dế Choắt chóng mực quý hon
• toàn dân về ngoại hình nhân vật trong
• truyện đồng hoài được miêu tả theo lối
• chấm phá ngắn gọn và về phẩm chất tính
• cách nhân vật trong truyện đồng thoại
• được khắc họa chủ yếu thông qua hành
• động qua các xung đột tình huống sự kiện
• tiêu biểu về cốt truyện các cốt truyện
• chính thường được sử dụng trong
• có phải là cốt truyện tuyến tính hàng
• Đồng cốt truyện phiêu lưu có chuyện đối
• thoại về kỹ thuật kể chuyện phần 2
• truyền có lúc dùng theo nói chuyện kể
• dân gian kiểu như ngày xửa ngày xưa các
• phi theo kiểu Tâm sự giữa người kể
• chuyện và bạn đọc nhưng phổ biến nhất là
• theo lối trực tiếp giới thiệu nhân vật
• Thời gian không gian xảy ra câu chuyện
• phần diễn biến truyện người kể chuyện
• chủ yếu sử dụng nối kết cấu theo tiến
• thẳng không đảo lộn trật tự các lớp sự
• kiện phù hợp với tâm lý tiếp nhận của
• thiếu nhi về ngôi kể chuyện đồng thoại
• thường sử dụng người kể chuyện ở ngôi
• thứ nhất Xưng tôi là người kể chuyện ở
• ngôi thứ ba về phương diện ngôn ngữ
• truyện đồng thoại cơ bản chia ra hai
• loại ngôn ngữ dân tộc đối thoại độc
• thoại và ngôn ngữ người kể chuyện trên
• thân mến như vậy chúng ta đã tìm hiểu
• sông những đặc trưng đặc biệt cơ bản của
• thể loại truyện đồng thoại
• Ê Cho xem mình đã nắm được kiến thức của
• bài học chưa Hãy cùng với cô đến với câu
• hỏi nhỏ sau đây nhất à
• những bài học của chúng mình đến đây là
• hết rồi Xin chào và hẹn gặp lại tất cả
• các bạn trong những video tiếp theo nhé