Kể lại hành động của nhân vật SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• em cứ gửi lời chào thân mến và cảm ơn
• tất cả các con đã dành thời gian theo
• dõi Hóa Học tiếng Việt lớp 4 của trang
• web Army
• các con thân mến ở lớp 4 các con đã được
• học 2 bài tập làm văn đó là thế nào là
• kể chuyện và nhân vật trong truyện chúng
• mình đã biết cùng với các sự việc nhân
• vật sẽ là yếu tố quan trọng trong văn kể
• chuyện Nếu không có nhân vật thì không
• thể thực hiện được các sự việc không có
• diễn biến cốt truyện và cũng chẳng gửi
• gắm ý nghĩa gì chúng ta cũng được ghi
• nhớ nội dung kiến thức hành động lời nói
• suy nghĩ của nhân vật nói lên tính cách
• của nhân vật đó
• bài học hôm nay cô trò chúng mình sẽ tìm
• hiểu phương diện đầu tiên nó lên tính
• cách của nhân vật chính là hành động Em
• có mời các con cùng đến với bài học tập
• làm văn kể lại hành động của nhân vật
• trong bài học này chúng mình có hai mục
• tiêu đầu tiên nhận biết được hành động
• của nhân vật thể hiện tính cách của nhân
• vật sau đó các con bước đầu biết vận
• dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân
• vật trong một bài văn cụ thể
• ạ Bây giờ hãy cùng vào bài học để thực
• hiện được hai mục tiêu này nhé
• ở phần đầu tiên của chúng mình sẽ hình
• thành kiến thức mới
• cô có câu chuyện như sau
• Ừ tất cần củng cô đọc câu chuyện này câu
• chuyện bằng tựa đề bài văn bị điểm 0
• D3 đã bao giờ thấy một bài văn bị điểm
• không chưa 3
• cho tôi ngạc nhiên
• chủ đề bài khó lắm sao
• anh không Cô chỉ yêu cầu tả bố em đang
• đọc báo có đứa bạn con bảo bà nó không
• đọc báo nhưng rồi nó bị ra cũng được 6
• điểm
• mẹ tôi thở dài
• càng đứa bị điểm không Nó tả thế nào
• vì nó không tả không viết gì hết nó nộp
• giấy trắng cho cô hôm trả bài cô giận
• lắm cô hỏi
• sao trò không chịu làm bài
• nó cứ làm thinh mãi sau nó mới bảo
• Em thưa cô còn không có 3
• em nghe nó nói cô còn xử người té ra bà
• nó hi sinh từ khi nó mới sang cô mới
• nhận lớp nên không biết bà cả lớp còn ai
• cũng thấy buồn
• lúc ra về có đứa hỏi sao mày không tả ba
• của đứa khác
• nó chỉ cúi đầu hai giọt nước mắt chảy
• dài xuống má
• trò chuyện về cậu học trò có bài văn bị
• điểm không đã để lại trong tôi một nỗi
• đau nhưng cũng để lại một bài học về
• lòng trung thực
• theo nguyễnquang sáng
• ở trong bài văn này chúng mình có tiếng
• xanh là tiếng của người Nam Bộ tức là
• xinh
• em đã đọc kỹ câu chuyện này các còn hãy
• cùng ghi lại vắn tắt những hành động của
• cậu bé bị điểm 0 trong truyện đọc xong
• câu chuyện và ghi lại vắn tắt Tức là ghi
• lại ngắn gọn không phải kể ra chi tiết
• các con nhé
• khi chúng ta ghi lại vắn tắt những hành
• động của cậu bé bị điểm 0 và những hành
• động này diễn ra theo 3 thời điểm giờ
• làm bài giờ trả bài và lúc ra về
• à Cậu bé kể cho ba mình trong giờ làm
• bài cậu bé bị điểm không nó không tả
• không biết gì hết nó nộp giấy trắng cho
• cô chúng mình có thể ghi lại vắn tắt giờ
• làm bài cậu bé ấy Nộp giấy trắng
• cho đến giờ trả bài cậu bé kể tiếp với
• ba câu hỏi sao trò không chịu làm bài nó
• cứ làm thinh mãi sau nó mới bảo Thưa cô
• còn không có 3 và chúng mình đi lại được
• vắn tắt Trong giờ trả bài cậu bé ấy im
• lặng mãi mới nói
• cuối cùng lúc ra về có đứa hỏi sao mày
• không tả ba của đứa khác cậu bé ấy chị
• cúi đầu hai giọt nước mắt chảy dài xuống
• má chúng mình vắn tắt được lúc ra về cậu
• bé ấy khóc khi bạn hỏi
• ạ sau khi đã nêu ra vắn tắt các hành
• động của cậu bé bị điểm 0 con hãy thử
• nhận xét mỗi hành động của cậu bé thể
• hiện điều gì
• Nếu như các con đã thấy cậu bé không bị
• ra đi được 6 điểm như bạn học dẫu ba nó
• chẳng đọc báo bao giờ nó cũng tả được 13
• Đọc báo cậu bé Nộp giấy trắng cho cô
• giáo vì ba đã mất cậu không thể bịa ra
• câu chuyện bà đọc báo để ta khi được câu
• hỏi cậu bé lặng thinh mãi mới trả lời cô
• vì cậu xúc động cậu yêu ba cậu tủi thân
• vì không có ba nên những phút im lặng ấy
• như ngừng lại không trả lời rằng ba đã
• mất là một nỗi đau không thể dễ nói ra
• sau khi được hỏi vì sao không trả bà đứa
• khác cậu bé chị cúi đầu hai giọt nước
• mắt chảy dài xuống má Tùy không biết mặt
• cha như thế nào Nhưng cậu bé ấy rất yêu
• người bà của mình vì ba đã hy sinh vì Tổ
• quốc cậu không muốn bất cứ điều gì làm
• sứt mẻ hình ảnh ba trong lòng cậu giỗ ba
• không còn trên đời nữa tả ba người khác
• thì đã không phải là hình ảnh của ba còn
• mãi trong tim nữa rồi quà những hành
• động của cậu chúng ta thấy được tình yêu
• sự kính trọng của cậu bé dành cho ba
• tình cha con là tình cảm tự nhiên rất
• đỗi thiêng liêng qua lời nhân vật Xưng
• tôi ở cuối truyện truyện về cậu học trò
• có bài văn bị điểm không đã để lại trong
• tôi một nỗi đau nhưng cũng để lại một
• bài học về lòng trung thực chúng ta cũng
• thấy tính cách trung thực của khi bị
• điểm không như vậy các con có thể trả
• lời mỗi hành động của cậu bé thể hiện
• tình yêu với ba thiêng liêng thắm thiết
• và còn nói lên tính cách trung thực của
• cậu bé ấy
• khi nhìn lại một lần nữa thứ tự của các
• hành động mà cậu bé bị điểm 0 được kể
• các con thấy các hành động của cậu bé bị
• điểm 0 được kể theo trình tự nào
• Những Câu Chuyện Về Cậu bé bị điểm 0
• được kể lại bởi hai ba con nhân vật tôi
• và như chúng ta thấy trình tự sắp xếp
• các hành động của cậu bé bị điểm không
• sắp xếp lần lượt từ giờ làm bài đến khi
• được trả bài và buổi học kết thúc lúc ra
• về hành động nào trước thì kể ra trước
• hành động nào sau thì kể sau chúng ta
• nhìn thấy hành động của cậu bé này được
• kể theo trình tự thời gian
• Ừ từ các ví dụ này Các còn rút ra được
• những kiến thức cần ghi nhớ trong bài
• học kể lại hành động của nhân vật
• khi kể chuyện các con cần lưu ý lùi thứ
• nhất chọn kể những hành động tiêu biểu
• của nhân vật và thông thường nếu hành
• động xảy ra trước thì kệ trước hành động
• xảy ra sau thì kể sau để khắc sâu hơn
• những kiến thức này của trò chúng mình
• sẽ cùng đến với phần bài tập vận dụng
• hồ cá còn sẽ cùng thực hiện bài tập để
• bước đầu xây dựng được nhân vật trong
• bài văn kể chuyện
• câu chuyện của chúng ta có 2 nhân vật
• chim chích và chim sẻ
• tiếng chim sẻ và chim chích là đôi bạn
• thân nhưng tính tình khác nhau chích sở
• lời hay giúp bạn còn sẻ thì đôi khi bụng
• dạ hẹp hòi
• từ câu chuyện có hai bạn chích và sẻ
• mang tên bài học quý với 9 ý như chúng
• mình nhìn thấy trên màn hình
• các con Hãy điền tên nhân vật chích hoặc
• sẻ vào trước hành động thích hợp ở những
• chỗ trống này nhé à cô gợi ý một chút
• nếu có lần lượt đọc từ sự việc thứ nhất
• thì sẽ hơi khó xác định nhưng nếu nhìn
• từ sự việc thứ hai trở đi các con sẽ dễ
• dàng hơn trong việc điền được tên nhân
• vật
• Hình như chúng mình đã biết tính cách
• của hai bạn khác nhau chích sở lời hay
• giúp bạn con sẽ thì đôi khi bụng dạ hẹp
• hòi Do vậy nếu nhìn từ ô trống sự việc
• hành động thứ 2 nói về nhân vật nằm
• trong tổ ăn hạt kê một mình chúng ta sẽ
• nghĩ ngay đó là một người hẹp hòi ích kỷ
• và chúng mình điền được vào chỗ trống
• tên của bạn sẽ thế là hàng ngày sẻ nằm
• trong tổ ăn hạt kê một mình từ đâu mà có
• hạt kê để ăn nhìn ngược lên sự việc hành
• động Thứ nhất chúng mình cũng lại liền
• được một hôm sẻ được bà gửi cho một hộp
• hạt kê trực tiếp đến là ô trống sự việc
• thành động thứ ba
• em có một bạn đi kiếm mồi nhặt được
• những hạt kê ngon lành sẽ không thể là
• bạn sẽ người đã nhận được một hộp hạt kê
• chúng mình điền được chích đi kiếm mồi
• tìm được những hạt kỳ ngon lành ấy Ừ ô
• trống thứ tư nói đến hành động của một
• người ăn hết hạt kê mền quẳng chiếc hộp
• đi và chúng ta đã biết người nhận được
• chiếc hộp kê chính là sẻ khi ăn hết sẻ
• bền Quảng chiếc hộp đi ô trống thứ năm
• cần phải điền vào 2 chỗ trống một người
• không muốn chia cho người khác cùng ăn
• và bạn có tính cách hẹp hòi bạn đã nhận
• được hộp hạt kê chính là sẻ cho nên
• chúng ta cũng điền được sẽ không muốn
• chia cho chích cùng ăn ý đến sự việc
• hành động số 61 bạn gói cẩn thận những
• hạt kê rồi đem chia cho bạn thân của
• mình không ai khác người đã nhặt được
• những hạt kê chính là chích chích gói
• cẩn thận những hạt kia còn lại và một
• chiếc lá rồi đi tìm người bạn thân của
• mình ở sự việc hành động số 7 gió đưa
• những hạt kê còn sót trong hộp bay xa
• chúng mình không cần phải điền tên nhân
• vật ô số 8 cũng cần phải điền 2 tên nhân
• vật một bạn nào đó vui vẻ đưa cho bạn
• còn lại một nửa số hạt kê và từ lôgic
• chúng ta đã điền được chích vui vẻ đưa
• cho trẻ một nửa
• với hành động này chúng mình cũng liền
• lại được ở ô số 9 nhận được quà của bạn
• sẽ ngượng nghịu nhận quà của czech và tự
• nhủ chích đã cho mình một bài học quý
• các bạn sau khi đã hoàn thiện được các
• sự việc hành động bằng cách điền tên
• nhân vật như thế này các con tiếp tục
• sắp xếp các hành động để tạo thành một
• câu chuyện
• đi câu chuyện bài học quý và chúng mình
• sắp xếp được lần lượt với các sự việc
• hành động của nhân vật đó là một hôm sẻ
• được bà gửi cho một hộp hạt kê sẻ không
• muốn chia cho chích cùng ăn thế là hàng
• ngày sẻ nằm trong tổ ăn hạt kê một mình
• sau khi ăn hết sẻ bền quẳng chiếc hộp đi
• gió đưa những hạt kê còn sót trong hộp
• bay xa chích đi kiếm mồi tìm được những
• hạt kê ngon lành ấy chích bạn gói cẩn
• thận những hạt kê còn lại và một chiếc
• lá rồi đi tìm người bạn thân của mình
• thích vui vẻ đưa cho trẻ một nửa sẽ
• ngượng nghịu nhận quà của chích và tự
• nhủ chích đã cho mình một bài học quý và
• nhỉ tình bạn câu chuyện bài học quý nhắc
• nhở chúng mình là bạn bè phải biết chia
• sẻ với nhau phải không các con câu
• chuyện này đã kết thúc video bài giảng
• của chúng ta bài học của chúng ta xin
• phép được dừng lại cảm ơn các con và hẹn
• gặp lại chúng mình trong những bài học
• tiếp theo trên trang web arm.vn