Sang thu - Phần 3 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Anh cũng rất vui được chào đón các bạn
• quay trở lại khóa học ôn thi vào 10
• Trung học phổ thông môn ngữ văn của
• trang web arm.vn các bạn thân mến cô cho
• chúng ta đang cùng nhau tìm hiểu bài thơ
• Sang Thu của nhà thơ Hữu Thỉnh ở video
• trước chúng mình đã phân tích được khổ
• thơ đầu tiên những cảm nhận ban đầu
• trước Cảnh Sang Thu của đất trời nối
• tiếp khổ thơ này chúng ta sẽ tìm hiểu
• Phân tích khổ thơ thứ 2 cảm nhận rõ hơn
• Cảnh Sang thu trong không gian rộng lớn
• của đất trời Sông được lúc dềnh dàng
• Chim bắt đầu vội vã có đám mây mùa hạ
• Vắt nửa mình sang thu đọc khổ thơ này
• các bạn hãy gạch chân dưới các từ láy
• được sử dụng trong khổ thơ giúp cô nhé
• nhé
• Ừ Từ khổ thơ thứ nhất đến hộ thơ thứ hai
• nhà thơ đi từ ngỡ ngàng ban đầu đến đắm
• say mạch thơ vận động từ cái Ngó thu nhỏ
• hẹp đến đất trời rộng lớn từ mặt đất lên
• bầu trời từ tầm gần đến tầm xa từ mô hồ
• vô hình đến hữu hình cụ thể trước hết
• trong hai câu thơ đầu hai câu thơ đầu
• tạo ra một đối xứng giữa cánh chim và
• dòng sông giữa Cao và Thấp giữa mặt đất
• và bầu trời mở ra một không gian bát
• ngát rộng mở mênh mông Theo các bạn hai
• câu thơ đầu này sử dụng những biện pháp
• nghệ thuật nào
• Anh ở hai câu thơ đầu Những từ láy dành
• dành vội và ác đã nhân hóa dòng sông và
• cánh chim đồng thời tạo ra một hình ảnh
• tương phản vừa bộc lộ những quan sát cảm
• nhận tinh tế của thi nhân vừa khiến cho
• Khoảnh khắc sang thu như có linh hồn
• dòng sông và cánh chim đều được miêu tả
• ở trạng thái chuyển động nhưng là sự
• chuyển động trái ngược nhau sông không
• gấp gáp quần quật như mưa lũ mùa hạ mà
• dành dành tức là thật thăm thả lững lờ
• trôi như đang nắng lại trầm xuống suy tư
• ngược lại với dòng sông Chim bắt đầu vội
• vã để chuẩn bị cho chuyến di trú tránh
• rét Nhưng đây là cái vội vã bắt đầu đọc
• ra được cái trạng thái bắt à
• ý của cánh chim chứng tỏ tâm hồn thi
• nhân tinh tế biết nhường nào
• khi đó là những cảm nhận ở hai câu thơ
• đầu đến với hai câu thơ sau có đám mây
• mùa hạ Vắt nửa mình sang thu Theo các
• bạn phát hiện về đám mây mùa hạ được Cảm
• nhận bằng giác quan nào sau đây Đúng rồi
• ở hai câu thơ sau thị giác có một phát
• hiện rất bất ngờ về hình ảnh đám mây mùa
• hạ Vắt nửa mình sang thu linh hồn của
• hai câu thơ nằm ở chữ vách rất thần tình
• đó là một nhân hóa đặc sắc và giàu ý
• nghĩa về mặt không gian đám mây mùa hạ
• là một tạo hình độc đáo khiến cho đám
• mây trắng trên bầu trời trở nên mềm mại
• như tấm khăn voan của một thiếu phụ đài
• cát sang trọng vô cùng mà cũng rất duyên
• dáng thảnh thơi nhẹ nhàng thế còn về mặt
• thời gian trữ
• ở lại là một sự kết nối thú vị diễn giả
• sự vận động của thiên nhiên từ hạ sang
• thu mây là hình ảnh rất thực nhưng ranh
• giới giữa hai mùa thì kỳ ảo nhà thơ bất
• ngờ Vắt cái thực xanh cái ảo tạo nên
• hình ảnh thơ độc đáo và giàu tưởng tượng
• rằng sau hình ảnh còn là những run rẩy
• đầy cảm xúc của thi nhân trước cái đẹp
• thơ mộc và tinh tế của thiên nhiên như
• vậy theo các bạn ở hai câu thơ sau tác
• giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào
• vì chúng mình đã thấy được tác giả sử
• dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa thông
• qua từ vách để nói về đám mây mùa hạ
• nhưng bài thơ không chỉ báo cho người
• đọc biết Thu đã trở trong cảnh sắc thiên
• nhiên mà còn ngay trong cuộc sống của
• con người trong tâm hồn tôi và trong tâm
• hồn của rất nhiều người yêu Thu Hữu
• Thỉnh đã tâm sự như thế có đám mây mùa
• hạ Vắt nửa mình sang thu hai câu thơ này
• không hẳn nói về hiện tượng giao mùa như
• một số người đã hiểu và phân tích theo
• nhà thơ khi liên tưởng tới mây mùa hạ Đó
• là những đám mây tràn trọn vẹn vào mùa
• thu thế nhưng có gì ngăn cảm xúc của tôi
• lại theo chiều hướng ấy mây mùa hạ
• thường chứa nhiều màu sắc thậm chí đầy
• giông bão tự hồ những ước mơ khao khát
• của tuổi trẻ những ước mơ khao khát ấy
• thường lấy đi
• các thiết lập của Tuổi Trẻ Tuy nhiên
• giữa mơ và thực là hai thế giới luôn đối
• lập nhau và chẳng phải ước mơ nào cũng
• trở thành hiện thực đó cũng giống như
• một chân lý và con người phải biết ý
• thức được một điều rằng không thể đạt
• được hết những ước vọng tốt đẹp của mình
• nhất là những ước vọng đã được sinh ra ở
• thời tuổi trẻ sự dang dở sự mất mát là
• một hiện thực chúng ta buộc phải chấp
• nhận trong cuộc sống của mình ngay cả
• người lính cũng vậy rất nhiều đồng đội
• của tôi đã nằm lại tuổi còn rất trẻ ở
• những mùa đẹp nhất của cuộc đời vì thế
• nên đám mây mùa hạ chỉ Vắt nửa mình sang
• thu thôi nửa còn lại đã trở thành kí ức
• như thế là đám mây của thiên nhiên cũng
• chứa đựng đầy những cảm xúc của thi nhân
• trước cái đẹp thơ mộc và tinh tế những
• run giày ấy đầy cảm xúc rất nhân văn
• chúng ta đã vừa phân tích được những cảm
• nhận
• chị Thu Sang ở không gian rộng lớn của
• đất trời để thấy được những tâm tình của
• nhà thơ Hữu Thỉnh những tâm tình ấy
• không chỉ là tâm tình của con người nói
• chung mà của một thế hệ những người đã
• đi ra từ chiến tranh những phân tích này
• đã kết thúc bài giảng của chúng ta cũng
• chân thành cảm ơn các bạn đã chú ý theo
• dõi và hẹn gặp lại các bạn trong video
• cuối cùng của bài học này