Phòng tránh đuối nước SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin
• chào mừng các em đã đến với khóa học Ngữ
• Văn lớp 7 bộ sách chân trời sáng tạo
• cùng hàng web olm.vn KN thân mến cô trò
• chúng mình đang cùng nhau khám phá chủ
• điểm từng bước hoàn thiện bản thân văn
• bản thông tin nối tiếp chương trình ta
• sẽ cùng nhau đến với tiết học đọc mở
• rộng theo thử lại thì mạnh tháng năm ở
• nước ta có không ít những vụ tai nạn
• đuối nước xảy ra nguyên nhân là bởi vì
• con người kiến thức kỹ năng Vì phòng
• tránh tai nạn đuối nước trong thực hiện
• nay cô trò chúng mình sẽ cùng nhau đến
• với những kiến thức về phòng tránh đuối
• nước giới thiệu kem tiết học đọc mở rộng
• theo thể loại phòng tránh nước trước khi
• tìm hiểu văn bản này các em hãy cùng cô
• đọc văn bản chúng mình quan sát trên màn
• hình đây chính là văn bản phòng tránh
• đuối nước theo Nguyễn Trọng An Em hãy
• dừng đồ là một lát để có thể đọc thật kĩ
• văn bản này nhé à
• khi
• chúng ta sẽ bắt đầu tìm hiểu văn bản
• trước tiên phần 1 lớn tìm hiểu chung
• trong phần này kem sẽ tập trung chỉ ra
• dấu hiệu của kiểu văn bản thông tin giới
• thiệu thuyết minh về một quy tắc hay
• luật lệ trong hoạt động ở trong văn bản
• phòng tránh đuối nước chúng ta có 2 tiêu
• chí tiêu chí thứ nhất là tiêu chí đặc
• điểm về mặt nội dung của văn bản thông
• tin giới thiệu thuyết minh về một quy
• tắc hay luật lệ trong hoạt động và tiêu
• chí thứ hai chính là tiêu chí về hình
• thức trình bày
• trước tiên hãy cho cô biết văn bản phòng
• tránh đuối nước đã giới thiệu thuyết
• minh về nội dung gì
• rất tốt văn bản này đã giới thiệu thuyết
• minh những luật lệ phòng tránh đuối nước
• đây cũng chính là mục đích của văn bản
• này và ở thứ hai các em hãy soi chiếu
• vào đặc điểm về mặt hình thức của văn
• bản thông tin giới thiệu thuyết minh về
• một quy tắc hay luật lệ trong hoạt động
• cho cô biết hình thức trình bày của văn
• bản phòng tránh đuối nước được thực hiện
• như thế nào
• Đúng vậy văn bản này được chia với bố
• cục để mục rõ ràng văn bản được chia
• thành 4 tẩy mục muốn đề mục đó được đánh
• số lần lượt từ 14 và được in đậm để làm
• nổi bật văn bản có sự kết hợp giữa
• phương tiện giao tiếp Ngôn ngữ và phương
• tiện giao tiếp phi ngôn ngữ cụ điện ở
• đây là hình ảnh minh họa đây chính là
• hình ảnh mặc em đã quan sát trong văn
• bản hình ảnh minh họa làm hàng rào biển
• báo để phòng tránh đuối nước hình ảnh
• minh họa không chỉ giúp cụ thể hóa nội
• dung trình bày trong văn bản mà có giúp
• cho văn bản chủ yếu sinh động hấp dẫn
• hơn từ đó kết quả truyền đạt thông tin
• khi chúng mình Thực hành viết thực hành
• nói và nghe em hãy lưu ý sử dụng các
• phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ phù
• hợp vào trong bài viết bài nói của mình
• về giới thiệu thuyết minh về quy tắc
• luật lệ của một hoạt động 2 trò chơi nhé
• tiếp theo chúng ta sẽ đến với phần 2 lớn
• Tìm hiểu chi tiết văn bản Bây giờ em hãy
• chỉ ra thông tin cơ bản của văn bản
• phòng tránh đuối nước
• các em trả lời rất chính xác thông tin
• cơ bản của văn bản này chính là quy tắc
• luật lệ phòng tránh đuối nước tiếp theo
• Em hãy chỉ ra thông tin chi tiết bậc 1
• tức là các đề mục được sử dụng trong văn
• bản này
• chúng ta có bốn thể mục lần lượt như sau
• đề mục thứ nhất bảo đảm an toàn ở những
• nơi có nước sâu nguy hiểm để mục thứ hai
• hoặc bơi đều em kiểm tra an toàn trước
• khi xuống nước trong các môi trường nước
• cụ thể và để một cuối cùng tuân thủ
• những quy tắc an toàn khi bơi lội và
• ngay bây giờ ta sẽ tìm hiểu cụ thể trong
• mỗi để bụng này có những điều khoản nào
• nhé ở địa ngục đầu tiên bảo đảm an toàn
• ở những nơi có nước sâu nguy hiểm văn
• bản đã chỉ ra rằng chúng ta hãy nhắc nhở
• lớn và nếu có thể Hãy tham gia và các
• việc làm sau để nhằm tránh đuối nước
• nhưng giàu quanh ao rãnh nước xung quanh
• nhà hoặc nơi công cộng làm nắp để an
• toàn Khóa cẩn thận các dụng cụ chứa nước
• trong gia đình như giếng bể lưu chứa cắm
• biển bảo hiểm nơi nước sâu nguy hiểm
• tiếp theo là để mục thứ Hai học bơi Hãy
• thuyết phục bố mẹ để được đi học bơi và
• bắt đầu làm quen với nước trong các điều
• kiện như sau chọn chỗ nước nông uống
• nước cùng với người lớn biết bơi mặc áo
• phao hoặc là mang theo phao bơi có người
• cứu hộ giảm phát chuyên bờ đề mục thứ ba
• khi an toàn trước khi xuống nước trong
• các môi trường nước cụ thể ở đây văn bản
• đã chỉ ra 3 môi trường nước cụ thể tại
• hồ bơi công cộng tại bãi biển và tại hồ
• bơi gia đình trong mỗi môi trường nước
• này văn bản lại đưa ra những lưu ý khác
• nhau cụ thể tại hồ bơi công cộng ta cần
• quan sát để biết chắc chắn rằng bể bơi
• có đầy đủ người cứu hộ và những người
• này ở khoảng cách đủ gần để có thể cứu
• hộ mày lập tức con tại bãi biển thì phải
• Luôn tuân theo các cảnh báo và ký hiệu
• của đội cứu hộ luôn bay gần với những
• người giả hộ và đứng ở vị trí nông hơn
• người giám hộ còn tại hồ bơi gia đình
• Nếu như gia đình có hồ bơi Cần phải
• trang bị đầy đủ các phương tiện cứu hộ
• làm hàng rào bảo vệ cao ít chất 1,2 m
• quanh hồ bơi ta không thể tự bơi trừ khi
• có sự theo dõi của người lớn và đề mục
• chủ sự tuân thủ những quy tắc an toàn
• khi bơi lội trong bể bụng này tác giả đã
• chỉ là 9 Anh Vô Cùng chi tiết cụ thể và
• rõ ràng về những quy tắc an toàn khi bơi
• lội
• các điều khoản phòng tránh đuối nước ở
• 14 này thường được trình bày thành hai
• vế một vé Nêu tên hoặc tóm tắt điều
• khoản còn 1 vé giải thích điều khoản ấy
• như trong bảng dưới đây chẳng hạn phần
• nêu 2 tóm tắt điều khoản không bơi lội
• một mình nơi vắng vẻ ngay cả khi em là
• người bơi lội giỏi và để giải thích cho
• điều khoản này văn bản viết vì sẽ không
• ai cứu em thì gặp tình huống nguy hiểm
• tương tự như vậy em hãy tìm trong 4 một
• số điều khoản có cách trình bày ấn tượng
• và điền vào bảng nay
• chẳng hạn phần Nêu tên Hãy tóm tắt điều
• khoản không bơi sau khi ăn giải thích
• bởi như thế rất có hại cho dạ dày hay là
• không nên bơi lội chồng cùng nước giờ
• bẩn hay bùn lầy giải thích cho điều
• khoản này vì em sẽ không thể nhìn thấy
• được a và có thể bị mắc các bệnh ngoài
• da ngứa ngáy khắp người
• việc giải thích nhiều khoản đi kèm ngay
• sau phần nhiều tên Hãy tóm tắt điều
• khoản có những tác dụng như sau gây được
• sự quan tâm chú ý cho thấy rõ lý do cần
• thực hiện điều khoản trong quy tắc luật
• lệ nhấn mạnh tầm quan trọng của điều
• khoản Hay là giúp nội dung thông tin
• được trình bày thêm sẽ làm rõ qua những
• tìm hiểu vừa rồi ta sẽ cùng rút ra ý
• nghĩa của văn bản phòng tránh đuối nước
• văn bản phòng tránh đuối nước là một văn
• bản đọc mở rộng theo thể loại văn bản
• này giúp người đọc có thêm kiến thức về
• kỹ năng phòng tránh đuối nước đồng thời
• con giúp người đọc biết các thuyết minh
• về quy tắc trong hoạt động hoặc trò chơi
• phần này chúng ta sẽ thực hành trong kĩ
• năng viết và trong kỹ năng nói và nghe
• thêm thân mến cái học của chúng mình đến
• đây là kết thúc cô hi vọng rằng qua
• hướng dẫn vừa rồi kem có thể tự mình tìm
• hiểu văn bản phòng tránh đuối nước cũng
• như Tìm hiểu các văn bản thông tin khác
• trong và ngoài chương trình Em cảm ơn
• các em vì đã quan tâm và theo dõi gặp em
• chồng Những tiết học tiếp theo cùng xem
• hỏi trực tuyến olm.vn