Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• phim
• [âm nhạc]
• truyền hình các con đã phải trở lại với
• những bài học Ngữ văn 6 bộ rất cánh diều
• cùng trang web con đường mờ chấm vn các
• con thân mến ở tiết học trước chúng ta
• đã cùng nhau tìm hiểu tiếp đầu tiên của
• bài học vì sao chúng ta phải đối xử thực
• hiện với động vật ở phần đầu tiên của
• bài học này chúng ta đã tìm hiểu vai trò
• vô cùng quan trọng của động vật đối với
• đời sống của con người động vật vừa là
• những người bạn của tuổi thơ nó đồng
• hành với đời sống của chúng ta hiện tại
• động vật giúp chúng ta cân bằng hệ sinh
• thái và con người ta cũng chỉ là một
• động vật đặc biệt thì nhưng tôi sống cổ
• động vật đang diễn ra như thế nào những
• năm gần đây hãy cùng tìm hiểu qua bài
• học ngày hôm nay tiết thứ 2 của bài học
• này à
• khi chúng ta cùng đến với phần thực
• trạng cuộc sống của động vật những năm
• gần đây vậy từ trạm đó đã được diễn ra
• như thế nào còn lại đọc kỹ thuật 4 và
• cho cô biết thực trạng đời sống của động
• vật những năm gần đây được phản ánh như
• thế nào
• thông qua phần thứ tư chúng ta có thể
• thấy thực trạng đời sống của động vật
• những năm gần đây được miêu tả như sau
• số lượng các loài động vật giảm đi rõ
• rệt nhiều loài trên nguy cơ tuyệt chủng
• môi trường sống của động vật bị con
• người chiếm lĩnh phá hoại nhiều loài bị
• con người ngược đãi săn bắt vô tổ chức
• và cảnh sát
• Đây là những thực trạng mà tác giả đã
• nêu ra trong văn bản của mình nhìn vào
• trong đời sống chúng ta cũng có thể thấy
• được biểu hiện của những hành động này
• vô cùng cụ thể
• truyền thông báo đài chúng ta có thể
• thấy được hình ảnh của những khu rừng đã
• bị giảm phá đâu đó vẫn là biểu hiện của
• hành vi máy cắt gỗ trái phép nhiều khu
• rừng vốn là nơi ở của họ khắc các loài
• động vật Tuy nhiên có những khu vườn đã
• thiếu vắng đi bóng cây xanh mà chỉ còn
• những gốc cây trơ trụi được khai thác gỗ
• trái vết cũng là một phần nguyên nhân
• gây ra nạn cháy rừng và chúng ta tự hỏi
• liệu rằng khi không còn những khu rừng
• này nữa thì những động vật tội nghiệp
• kia sẽ đi đâu cười đâu
• không chỉ phá hoại nhiều môi trường sống
• của các loài động vật này mà còn người
• còn khai thác chính cơ thể của chúng
• hàng trong than nhin ktz đã bị giết hại
• con người ta tin vào những phương thuốc
• mơ hồ rằng sừng tê giáp rằng cao hổ có
• thể chữa được bách bệnh và những con vật
• này đã bị giết hại những cách không
• thương tiếc để tạo ra những phương thức
• đó và chẳng ai có thể khẳng định được
• rằng những phương thuốc đó có thể khiến
• cho con người ta Cải Lão Hoàn Đồng hay
• không có thể khiến cho con người ta bất
• tử hay không Tuy nhiên nó đã giết hại đi
• vô số động vật vô tội
• ở ngoài ra có người ta còn săn bắt nuôi
• nước động vật quý hiếm học hỏi đó là một
• thú vui tiêu khiển những con vật này có
• thể được đem về làm thú nuôi hay được
• giam giữ trong những sử thuộc và có thể
• chúng sẽ bị giết hại một cách vô cùng
• tàn nhẫn vậy theo các con Nguyên nhân
• gây ra những thực trạng này là gì
• Ồ
• thông qua những phân tích vừa rồi chúng
• ta cũng có thể thấy được rằng nguyên
• nhân trình sẽ nằm ở con người được bùng
• nổ dân dù tôi ra rất nhiều hiện Nghị nhu
• cầu sống của con người tăng cao khiến
• cho con người ta cần thiết đất đai những
• tài nguyên như gỗ như thịt của động vật
• để có thể tồn tại nguyên nhân thứ hai
• chắc chắn sẽ đến tự ý thức của con người
• đối với môi trường khi con người không ý
• thức được tầm quan trọng của những loài
• động vật xung quanh họ sẽ tiếp tục chất
• bỏ đi cây cối trong rừng lấy gỗ xả rác
• bừa bãi vớ vẩn của nước và cũng từ đó
• môi trường sống của các loài động vật ở
• trên cạn cũng như ở dưới nước đều sẽ gặp
• nguy hiểm
• vậy sau khi rất con người nhìn thấy được
• thực trạng của các loài động vật Tràng
• năm gần đây thì tác giả đã để lại cho
• chúng ta một bài học nhận thức về bài
• học nhận thức đó là gì hãy cùng tìm hiểu
• qua phần thứ ba bài học nhận thức cho
• con người trong văn bản cho rằng
• khi hiểu được động vật con người sẽ
• không phá rừng làm trang trại Chỉ vì
• muốn có thịt bò không chặt cây chỉ vì
• muốn mút đũa không lại dụng cấp đi môi
• trường sống của chúng hay nó giàu ngọn
• phải bảo vệ ngôi nhà chung trái đất thì
• động vật cũng có quyền được sống giống
• như con người vậy cho các con bài học
• nhận thức mà tác giả muốn gửi gắm ở đây
• là gì
• mà tác giả muốn chúng ta đặt mình vào vị
• trí của động vật để cảm nhận được những
• nỗi đau để từ đó biết yêu thương và bảo
• vệ chúng đúng vậy Khi con người ta chỉ
• nghĩ tới lợi ích của bản thân con người
• ta sẽ vẫn tiếp tục phá rừng thai sản bắt
• một cách trái phép những loài động vật
• Tuy nhiên nếu như chúng ta biết đặt mình
• vào vị trí của những loài vật đó biết
• được nỗi đau khi không có nơi để cụ
• chúng ta sẽ biết Minh cân phải yêu
• thương và bảo vệ chúng nhiều hơn
• vậy là vừa rồi cô cho chúng ta đã cùng
• nhau tìm hiểu 3 phần của bài học ngày
• hôm nay bây giờ hãy cùng đến với phần
• cuối cùng để chính là tổng tổng kết
• Chúng ta sẽ cùng nhau tổng kết những đặc
• sắc về nội dung cũng như nghệ thuật có
• trong văn bản này
• về mặt nội dung văn bản nhấn mạnh vai
• trò của động vật đối với đời sống của
• con người ngoài ra tất cả còn nêu lên
• thực trạng đời sống của động vật và nhắc
• nhở con người ta phải đặt mình vào vị
• trí của chúng để biết yêu thương và bảo
• vệ
• về mặt Ừ để có thể truyền tải được nội
• dung đó thì tác giả đã xây dựng nên một
• hệ thống lí lẽ dẫn chứng vô cùng cụ thể
• và chặt chẽ đồng thời chúng ta có thể
• thấy được những nội dung được tác giả
• triển khai theo một trình tự vô cùng phù
• hoang từ việc nêu lên vai trò của động
• vật đến thực trạng và chúng ta phải trải
• qua sau đó bài học được đặt ở cuối văn
• bản thì sẽ con người ta nhận thức được
• tốt hơn
• vậy là phần tổng kết vừa rồi cũng đã
• khen ngại nó bị dùng bài học chúng ta
• ngày hôm nay cô hi vọng sau khi đã học
• và toàn này con còn sẽ biết yêu thương
• và quý trọng hơn những loài động vật có
• ở xung quanh mình cô cặp đôi Các con đã
• chú ý lắng nghe và hẹn gặp lại các con
• cháu những bài học sau phủ núi con lợn
• nhé ạ