Nhà hát Cải lương Trần Hữu Trang khánh thành phòng truyền thống và Thêm một bản dịch “Truyện Kiều” sang tiếng Nhật SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin
• [âm nhạc]
• chào mừng tất cả trẻ em đã đến với khóa
• học Ngữ Văn lớp 10 bộ sách chân chuyền
• sáng tạo cùng trang web olm.vn dẫn đến
• bây giờ chúng mình đang cùng nhau khám
• phá chủ đề những di sản văn hóa văn bản
• thông tin các em ạ Tìm hiểu thông tin là
• một nhu cầu rất lớn của con người trong
• cuộc sống hiện đại ngày nay nhu cầu nắm
• bắt thông tin một cách nhanh chóng và
• chính xác trở nên hết sức cần thiết
• chính vì thế bản tin đã ra đời và đáp
• ứng được nhu cầu đó của con người trong
• tiết học ngày hôm nay đến với đọc hiểu
• văn bản ta sẽ cùng nhau đến với hai bản
• tin đó là bản tin nhà hát cải lương
• chuyển đổi trang khánh thành phòng
• truyền thống tức là văn bản hay ở Dưỡng
• sách giáo khoa vào bản tin Viết một bản
• dịch truyện kiều sang tiếng Nhật tức là
• văn bản 3 ở trong sách giáo khoa chương
• thích học tại dễ kết hợp tìm hiểu 2 bản
• tiếng này thông qua 3 phần như sau thứ
• nhất Tìm hiểu chung thứ hai Tìm hiểu chi
• tiết ở phần thứ ba là phần tổng kết
• không để kẻ em Trường tượng dấu hơn nữa
• ngay bây giờ chúng mình hãy cùng cô đến
• với phần 1 lớn tìm hiểu chung Trước tiên
• các xác định được kiểu văn bản của văn
• bản hay và văn bản 3 của chủ đề nay
• chính là bản tin các em đã được tìm hiểu
• bản tin là thể loại cơ bản của văn bản
• báo chí nhằm truyền đạt phản ánh về một
• sự kiện mới xảy ra được công chúng quan
• tâm bản tin có chức năng thông báo sự
• kiện một cách nhanh chóng và ngắn gọn
• trên báo chí đặc biệt là báo giấy báo
• điện tử đài phát thanh và đài truyền
• hình bản tin có nhiều loại bản tiếng ảnh
• bản tính trữ riêng bản thân chữ có tin
• nhắn tin thường tin tường thuật tiếng
• tổng hợp tiền dự báo vận văn mà với mỗi
• dạng có những thể thực riêng
• khi tiếp theo chúng mình sẽ đến với mục
• đích của hai văn bản này hãy cho cô biết
• mục đích của hai bản tin kj
• mà Người viết đã viết ra Hay bản tin
• trên đích truyền tải thông tin có tính
• thời sự đến với người đọc đồng thời thể
• hiện thái độ đồng tình trước sự kiện văn
• hóa thân nhân vật văn hóa và di sản văn
• hóa các em đều thấy rằng văn bản hay và
• văn bản 3 được trích dẫn từ những nguồn
• rất đáng tin cậy đó là trang tin điện tử
• thành phố Hồ Chí Minh và triển bảo văn
• nghệ chúng ta sẽ tiền rồi tìm hiểu chi
• tiết văn bản qua Phần 2 lớn tương tự như
• các văn bản thông tin khác chúng ta sẽ
• tìm hiểu chi tiết một văn bản thông tin
• cụ thể ở đây là bản tin với Hà Nội dung
• đó là yếu tố hình thức và thứ hai là yếu
• tố nội dung
• bị yếu tố hình thức kem sẽ tìm hiểu
• thông qua độ dài sổ đoạn nhan đề đề mục
• phương tiện giao tiếp không chỉ đối với
• hai bản tính này khi chúng ta bắt gặp
• bất kỳ bản thế nào em cũng sẽ tìm hiểu
• yếu tố hình thức của bản tin dựa vào
• những nội dung nhận xét và mô tả em
• chẳng hạn ở văn bản hay chúng ta thấy độ
• dài của văn bản rất ngắn gọn khoảng 300
• chữ văn bản 3 cũng rất ngắn gọn với dung
• lượng ngắn hơn chỉ khoảng 100 chữ tương
• tự như vậy chúng mình hãy nhìn vào bảng
• những thông tin về số đoạn nhan đề đề
• mục phương tiện giao tiếp ở văn bản hay
• và văn bản bạn ạ
• Lê Văn bản 2 của 3 đoạn trong khi đó văn
• bản bạn chỉ sử dụng một đoạn duy nhất
• nhan đề của văn bản hay là nhà hát cải
• lương Trần Hữu Trang khánh thành phòng
• truyền thống con nhát đề của văn bản 3
• là thêm một bản dịch truyện kiều sang
• tiếng Nhật như vậy có thể thấy điểm gặp
• gỡ giữa hai nhan đề này đều khá ngắn gọn
• và nhắc tới vấn đề chính mà văn bản Đề
• cập phát màn hai đã sử dụng ba đến mục
• con văn bản 3 lại không sử dụng đề mục
• văn bản hay ta tìm thấy phương tiện giao
• tiếp ngôn ngữ kết hợp với phương tiện
• giao tiếp phi ngôn ngữ ở đây cụ thể là
• hình ảnh minh họa con văn bản mà chúng
• ta thấy chủ yếu tác giả sử dụng phương
• tiện giao tiếp ngôn ngữ như vậy ta đã
• tìm hiểu về yếu tố hình thức của hai bản
• tin chúng mình sẽ cùng đến với phần 2
• nhỏ yếu tố nội dung để xem hai văn bản
• này có những đặc sắc Vi về mặt nội dung
• nhé á vì vậy yếu tố nội dung của bản tin
• chủng mình sẽ tập trung vào các vấn đề
• như thông tin văn bản cung cấp cách đưa
• tin quan điểm của viết tính mới tính
• chính xác Tìm cậy tính hàm súc ngay bây
• giờ chúng mình sẽ cùng cô Khám phá những
• thông tin mà văn bản cung cấp thông qua
• các câu hỏi việc gì ai liên quan xảy ra
• khi nào xảy ra ở đâu Tại sao xảy ra
• chẳng hạn ở trong văn bản hay chúng ta
• sẽ trả lời câu hỏi việc gì nhưng sau đó
• là việc khánh thành phòng truyền thống
• của một nhà hát tương tự như vậy trong
• Thông Tin ở văn bản bạn ạ việc gì xảy ra
• ở đây đó là việc dịch truyện kiều sang
• tiếng Nhật hãy trả lời câu hỏi ai liên
• quan ở trong văn bản hay và phần bản bạn
• ạ
• và chính xác trong văn bản hay những
• người liên quan cũng có cố soạn giả Trần
• Hữu Trang cắt vọng cải lương các nghệ sĩ
• Vân Vân ở trong văn bản 3 đó là các nhà
• tổ chức là Nguyễn Du ông City Sato nữa
• thi sĩ yoshiko Aurora phần vân
• khi đọc văn bản chứng minh có thể trả
• lời được những câu hỏi tiếp thép trong
• văn bản hay sự việc đã xảy ra vào ngày
• 29 tháng 4 năm 20 21 nhân dịp 30 tháng 4
• mùng 1 tháng 5 cùng năm 2021 con ở trong
• văn bản 3 Sự kiện được xảy ra vào ngày
• 17 tháng 3 năm 2005 hãy cho cô biết các
• sự kiện đó đã được chỉ ra ở đâu và vì
• sao lại xảy ra
• số câu trả lời của em rất đúng
• anh đọc thông tin trong văn bản hay sự
• kiện đã xảy ra tại khuôn viên nhà hát
• cải lương Trần Hữu Trang ở thành phố Hồ
• Chí Minh
• cho con sự kiện ở văn bản bạn ạ lại xảy
• ra tại thành phố
• Okayama Nhật Bản
• anh chứng minh tiếp tục tìm hiểu lý do
• xảy ra các sự kiện này nhé
• sự kiện xảy ra chính là hoạt động để
• chào mừng 46 năm ngày thống nhất đất
• nước thì hiệu 135 ngày quốc tế lao động
• tôn định soạn giả các nghệ sĩ ở trong
• văn bản hay ở trong văn bản 3 sự kiện
• xảy ra nhằm tạo sự giao lưu kết nối văn
• hóa Việt Nam Nhật Bản đồng thời giới
• thiệu và tôn vinh tác phẩm Truyện Kiều
• của đại thi hào Nguyễn Du
• Ừ từ những thông tin mà văn bản đã cung
• cấp Chúng ta sẽ tìm hiểu về cách đưa tin
• ở văn bản hay và phần bản 3 Theo em cách
• đưa tin ở hành văn bản này có gì đặc
• biệt
• Anh ở văn bản hay người viết đã sử dụng
• bản tin có tính tổng hợp được thuật
• Truyền Thông về sự kiện đã diễn ra con ở
• văn bản 3 tác giả đã sử dụng tin thường
• thông tin ngắn gọn nhưng đầy đủ các loại
• thông tin cốt lõi truyền thống về sự
• kiện đã xảy ra
• Từ đây chúng mình sẽ tìm hiểu về quan
• điểm của người viết được gửi gắm đan cài
• Trong hai văn bản này Em hãy chỉ ra quan
• điểm của người viết được thể hiện ở
• trong văn bản hay và phần bản bạn
• ở văn bản hay người viết đã thể hiện
• thái độ trân trọng di sản vì sân khấu
• cải lương của cố soạn giả Trần Hữu Trang
• sự đóng góp của các nghệ sĩ các đoàn cải
• lương qua đó mong mỏi nhiều người sẽ
• biết tới kịch sân khấu cải lương ở trong
• văn bản 3 tác giả đã thể hiện thái độ
• trân trọng di sản văn hóa của dân tộc và
• trân trọng những sáng tạo trong dịch
• thuật của tác giả như vậy ở cả 3 cho
• đoạn văn bản bạn người viết biểu đồng
• tình với sự kiện văn hóa đã xảy ra đều
• thể hiện thái độ trân trọng tôn vinh
• những giá trị di sản văn hóa tốt đẹp của
• dân tộc
• đối với yếu tố nội dung Chúng ta sẽ tìm
• hiểu cả về tính mới tính chính xác tin
• cậy và tính hàm súc vậy thì tính mới
• tính chính xác tin cậy và tính hàm súc
• được thể hiện như thế nào ở văn bản hay
• và văn bản bạn trước tiên chúng ta sẽ
• tìm hiểu về tính mới ở hay văn bản này
• để có thể tìm hiểu được tính mới ở hay
• văn bản kem cần phải lưu ý phân biệt
• thời điểm đưa tin của văn bản với thời
• điểm mà chúng bị đọc hiểu văn bản trong
• sách giáo khoa thời điểm mà chúng mình
• đọc hiểu thì thông tin sẽ không còn mới
• nữa nhưng mà ở thời điểm người viết đưa
• tin thì lại khác cụ thể trong văn bản
• hay sự kiện mới đã diễn ra vào ngày 29
• tháng 04 năm 2021 sự kiện ở nhà báo cập
• nhật và đưa tin ngay lập tức và thời
• gian cùng hai con ở văn bản 3 sự kiện
• lại diễn ra vào ngày 17 tháng 3 năm 2005
• tại Nhật Bản được đưa tin vào ngày 15
• tháng 5 năm 2005 Trước tiên các em quan
• sát tính mới được thể hiện rất rõ khi sự
• kiện diễn ra ngay lập tức Nhà báo sẽ cập
• nhật sự kiện đó tới toàn dân con ở trong
• văn bản 3 chúng ta thấy thời điểm diễn
• ra sự kiện và thời điểm được đưa tin
• trên báo đài
• không cùng một ngày mà cách nhau tới
• khoảng hai tháng thế nhưng không vì thế
• mà chúng ta đánh giá văn bản mà không có
• tính mới bản tin thêm một bản dịch
• truyện kiều sang tiếng Nhật nghĩa là văn
• bản 3 là một sự kiện và diễn ra tại nước
• ngoài và được truyền thông lại ở trong
• nước như thế với công chúng Việt Nam đây
• tuy là tin hồi cố tức là vì một sự đã
• diễn ra trước đó khoảng hai tháng ở nước
• ngoài song vẫn có thể xem là thông tin
• mang tính mới mang tính cập nhật thứ hai
• về tính chính xác tin cậy và thứ ba về
• tính hàm súc chúng ta sẽ thấy điều này
• thể hiện ở trong văn bản hay và văn bản
• bài như thế nào game hãy dụng cụ điền
• vào bảng trên à
• Anh ở văn bản hay thông tin đã được đăng
• tải ở nguồn tin giảm tin cậy và thông
• tin để chính xác và ở văn bản bà cũng
• như vậy
• về tính hàm súc cả hai văn bản đã được
• trình bày một cách rất ngắn gọn và cô
• động không cần quá nhiều câu thơ về đọc
• phẩm nắm bắt được thông tin của sự kiện
• đã diễn ra
• các em thật đến tác sẽ kết thúc Kết học
• với phần 3 lớn là phần tổng kết trong
• kết những giá trị về mặt nội dung và
• nghệ thuật như sau trên mặt nội dung hay
• văn bản này đã cung cấp cho người đọc
• những thông tin mang tính thời sự đó là
• sự kiện khánh thành phòng truyền thống
• nhà hát cải lương Trần Hữu Trang ở trong
• bản tin nhà hát cải lương Trần Hữu Trang
• khánh thành có truyền thống và sự kiện
• ra mắt bản dịch truyện kiều sang tiếng
• Nhật ở trong bản tin thêm một bản dịch
• truyện kiều sang tiếng Nhật qua đó người
• đọc thấy được thái độ trân trọng của
• người viết về các sự kiện các nhân vật
• văn hóa về mặt nghệ thuật đã hết bản tin
• này đều được trình ý nghĩa vô cùng tường
• minh cảnh nhận có sự kết hợp sử dụng
• phương tiện giao tiếp ngôn ngữ và phi
• ngôn ngữ ở văn bản hay ta văn bản đã thì
• chủ yếu sử dụng phương tiện giao tiếp
• ngôn ngữ Như vậy dù là sử dụng phương
• tiện giao tiếp ngôn ngữ Hãy là sử dụng
• phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ kết
• hợp với phương tiện giao tiếp ngôn ngữ
• cả hai bản tí này đều đã đem đến cho
• người đọc những thông tin vô cùng với mẹ
• và lợi ích
• camera nhìn kết học của chúng mình đến
• đây là kết thúc cô hi vọng rằng qua
• thích học này cây mọc sinh sẽ tự thu nạp
• cho mình những kiến thức bổ ích về việc
• đọc hiểu bản tin Hẹn gặp lại cho em
• trong những bài học tiếp theo cùng trang
• web org.vn Cô chúc các em luôn học tốt