Luyện tập phát triển câu chuyện SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• chị
• [âm nhạc]
• xem các con các widget lạnh những bài
• học Tiếng Việt lớp 4 cùng với phòng điều
• nhưng trừ khi em các con thân mến ở bài
• học luyện tập xây dựng đoạn văn kể
• chuyện cô cho chúng ta đã cùng được đau
• cũng chuyển vào nghề và đã cùng nhau
• hoàn thành một câu chuyện dựa theo những
• đoạn văn còn dang dở của bạn Hà và gần
• buổi học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng
• quay trở lại với câu chuyện đó câu
• chuyện vào nghề và cùng nhau phát triển
• nên một câu chuyện theo trình tự thời
• gian cùng mời các con cùng đến với tiết
• tập làm văn đầu tiên của tuần 8 luyện
• tập phát triển câu chuyện
• chúng ta cùng đến với bài tập đầu tiên
• dựa theo cốt truyện vào nghề Hãy viết
• lại câu mở đầu cho từng đoạn văn
• trước hết
• ở cùng nhau nhớ lại có chuyện vào nghề
• và các con hãy trả lời cho cô câu hỏi
• câu chuyện vào nghề cô có vài sự việc
• đi câu chuyện vào nghề nhôm Có bốn sự
• việc như sau sự việc thứ nhất vali bước
• trưởng thành diễn viên xiếc biểu diễn
• tiết mục vì ngược đánh đàn sự việc thứ
• hai và địa sinh học nghề ở rạp xiếc và
• được giao quét dọn chuồng ngược sự việc
• thứ ba và địa đã giữ chuồng ngựa thật sẽ
• và làm quen với chú ngựa diễn
• khi sự việc cuối cùng về là đã trở thành
• diễn viên trước giỏi như em hằng mong
• sau khi đã cùng nhau nhớ lại câu chuyện
• vào nghề Bây giờ các con hãy quan sát
• lại toàn bộ câu chuyện hôm trước cô trò
• Chúng ta đã hoàn thiện và cùng đi lại
• cho cô không mở đầu của từng đoạn văn
• à à
• khi chúng ta có câu mở đầu của từng đoạn
• văn như sau từ đoạn thứ nhất Chúng ta đã
• mở đoạn bằng câu văn đôi Năm Ấy cô bé
• vàng ngà lên 10 tuổi được bố mẹ cho đi
• xem xiếc ở đoạn thứ hai
• câu mở đoạn là Rồi một hôm rạp xiếc
• thông báo cần tuyển diễn viên và bìa xin
• bố mẹ cho ghi tên học nghề chuyện Thứ ba
• được mở đầu bằng câu văn từ hôm đó ngày
• nào và dị à cũng đều đặn đến chuồng ngựa
• học việc và câu mở đầu của đoạn cuối
• cùng thời gian trôi qua chẳng mấy chốc
• cũng đến ngày vài nhà trở thành một diễn
• viên thực thụ
• người rồi cô cho chúng ta đã cũng như
• ghi lại câu mở đầu cho từng đoạn văn các
• con Hãy dựa vào những câu mở đoạn này và
• trả lời giúp cô câu hỏi thứ hai em đọc
• lại toàn bộ các đoạn văn trong truyện
• vào nghề vừa hoàn chỉnh và cho biết các
• đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào
• và cầu thứ hai các câu mở đầu đoạn văn
• đọc vai trò gì trong việc thể hiện trình
• tự ấy I
• Ừ đúng vậy Dựa vào nội dung của toàn bộ
• câu chuyện chúng ta có thể nhận thấy câu
• chuyện vào nghề được kể theo trình tự
• thời gian nghĩa là sự việc nào xảy ra
• trước thì chúng ta kìa trước con sự việc
• nào xảy ra sau thì chúng ta sẽ kể rau
• đối với câu hỏi thứ hai chúng ta cũng
• qua sức lại Cầu mở đầu cho từng đoạn văn
• chúng ta có thể thấy được ở đầu những
• câu mở đoạn này là những từ ngữ như Noel
• năm ấy rồi nó khô từ hôm đó Thời gian
• trôi qua những từ ngữ này không chỉ giúp
• gắn kết nội dung của từng đoạn văn mà
• còn cho cô trò chúng ta thấy được sự nối
• kết về mặt thời gian một đoạn văn tả về
• một sự việc và các sự việc này xảy ra
• tuần tự theo trình tự thời gian
• khi sự việc cử đoạn văn thứ nhất sẽ diễn
• ra trước sự việc luật lần thứ hai và lần
• lượt như thế bình luận lần thứ ba và thứ
• tư ừ
• Ừ như vậy quay trở lại với câu hỏi các
• câu văn mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì
• trong việc thể hiện trình tự ấy các câu
• văn mở đầu đoạn văn đóng vai trò thể
• hiện sự tiếp nối về thời gian tác dụng
• của những câu văn này là đến rối loạn
• cân sau với đoạn văn trước
• vì vậy là vừa rồi cô chờ chúng ta đã
• cùng nhau phân tích câu chuyện vào nhìn
• bây giờ hãy cùng nhau thực hành phát
• triển một câu chuyện đã cho dựa theo
• trình tự thời gian
• cùng một rất con cùng đến với bài tập số
• 3 thì lại một câu chuyện em đã học qua
• các bài tập đọc kể chuyện tập làm văn
• trong đó các sự kiện được sắp xếp theo
• trình tự thời gian từ đầu năm học đến
• nay chúng ta đã được tiếp xúc với rất
• nhiều câu chuyện các con hãy lựa chọn
• một trước số những câu chuyện đó để có
• thể phát triển câu chuyện theo trình tự
• thời gian
• Em đi đưa ra cho các con một ví dụ cô đã
• lựa chọn câu chuyện Nỗi Dằn Vặt Của
• an-đrây-ca định kỳ lại và để hoàn thành
• yêu cầu của đề bài cô đã thực hiện các
• bước sau câu thứ nhất cô đã đọc lại nội
• dung của câu chuyện Nỗi Dằn Vặt Của
• an-đrây-ca sau đó cô chỉ giành những sự
• kiện có trong câu chuyện này và sắp xếp
• Chúng theo trình tự thời gian
• đây là câu chuyện Nỗi Dằn Vặt Của
• andrayca và cùng nhận thấy trong câu
• chuyện này có bốn đoạn bác thể hiện 4 sự
• kiện trong câu chuyện này
• ngoài đoạn lần đầu tiên Nêu lên hoàn
• cảnh sống của an-đrây-ca thì ở đoạn văn
• thứ hai thứ ba và thứ tư các sự kiện đã
• được sắp xếp theo trình tự thời gian như
• vậy khi kể lại câu chuyện này theo trình
• tự thời gian cô vẫn sẽ tuân theo sự sắp
• xếp các sự kiện giống như nguyên mẫu của
• câu chuyện này
• ở ngoài ra cô có thể bổ sung vào đến một
• số thường đối chỉ thời gian nhằm liên
• kết các đoạn cũng như cho thấy được sự
• diễn biến về mặt thời gian có thể kể đến
• một số từ như là một buổi chiều nọ Sau
• đó một lúc sau mãi vì sau hoặc sau này
• Từ đó trở đi là Vân và bây giờ cùng xem
• cũng đã kể lại câu chuyện này theo trình
• tự thời gian như thế nào nhé
• khi con recon sống với mẹ càng ốc ông em
• đã dài mình rất yếu một buổi chiều dọc
• ông lên cường đầu nặng mẹ bảo ăn jica đi
• mua thuốc anh vội vã đi ngay nhưng dọc
• đường Africa gặp các bạn chơi bóng cậu
• hàm như ở tham gia cùng các bạn một lúc
• sau em DK trượt nhớ lời mẹ cậu bé vội vã
• đi mua thuốc rồi chạy như bay về nhà vì
• thế nhà an-đrây-ca thế mạnh Mình đang
• mắc nữ khóc thì ra ông của an-đrây-ca đã
• mất Từ đó trở đi mặc dù mẹ đã nói rất rõ
• ràng Cậu không hề có lỗi trong cái chết
• của ông là vì bom đạn chết ngay khi cộng
• ra khỏi nhà nhưng angelika luôn tự dằn
• vặt mình vì buổi chiều mà chơi không đó
• ở trong câu chuyện này cô đã sử dụng một
• số từ nối để thể hiện sự liền mạch về
• thời gian như một buổi chiều nọ một lúc
• sau Từ đó trở đi
• và các con cũng có thể tác dụng cách này
• để có thể phát triển câu chuyện dựa theo
• trình tự thời gian vậy là lý dụng vừa
• rồi cũng đã khép lại nội dung bài học
• của chúng ta ngày hôm nay từ buổi học
• sau cùng sẽ rất con ôn lại các định phát
• triển câu chuyện theo trình tự thời gian
• cũng như chỉ cho các con biết cách thức
• để phát triển một câu chuyện theo trình
• tự không gian Cảm ơn các con đã chú ý
• lắng nghe và hẹn gặp lại các con cho
• Những tiết học sau cùng với order nhé á