Đường gấp khúc. Hình tứ giác SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng tất cả các con đã quay trở
• lại về khóa học Toán lớp 2 của Trang web
• lm.vn ở bài giảng hôm trước Chúng mình
• đã được tìm hiểu về đường thẳng đường
• cong cũng như bà điểm thẳng hàng trong 3
• ngày hôm nay cô sẽ giới thiệu tới các
• con về đường gấp khúc và hình tứ giác
• trước tiên ta sẽ có một số hoạt động gửi
• đâu các con hãy quan sát hình ảnh này ở
• đây cô có ba đoạn thẳng bây giờ cô làm
• một động tác đó là ghét ba đoạn thẳng
• này với nhau khi đó chúng mình sẽ được
• một đối tượng hình học mới đối tượng
• hình học này là gì và có tính chất ra
• sao thì cô cho mình sẽ cùng nhau khám
• phá đối tượng mà cô vừa nói có tên gọi
• là đường gấp khúc I
• khi cô có đoạn thẳng AB từ B cô lại kể
• đoạn thẳng bc từ từ C lại kẻ đoạn thẳng
• CD khi đó cô sẽ được đường gấp khúc có
• tên gọi là a b c d đường gấp khúc này
• được tạo bởi ba đoạn thẳng nào chính xác
• đường gấp khúc ABCD được tạo bởi bà đoạn
• thẳng là AB BC và CD ngoài ra hai đoạn
• thẳng bốn đoạn thẳng 5 đoạn thẳng vườn
• vân cũng sẽ tạo ra các đường gấp khúc cô
• lấy ví dụ như đây là đường gấp khúc m n
• p q r Còn đây là đừng gấp khúc e f g h
• bây giờ các còn hãy gọi tên các đường
• gấp khúc sau đây
• Anh cầu chúc mừng chứng minh ta đã biết
• mỗi đoạn thẳng thì có một độ dài như vậy
• đường gấp khúc được tạo bởi các đoạn
• thẳng thì nó cũng sẽ có độ dài vậy Làm
• thế nào để biết được độ dài của đường
• gấp khúc ví dụ như ở đây cô có đường gấp
• khúc a b c d đường gấp gáp này được tạo
• bởi đoạn thẳng AB BC và CD với các độ
• dài lần lượt là 3 cm 5 cm và 7 cm bây
• giờ cô đưa ra cho các con cách tính độ
• dài các đường gấp khúc là độ dài đường
• gấp góc A B C D sẽ bằng tổng độ dài các
• đoạn thẳng tạo nên đường gấp khúc đó vậy
• theo các con độ dài của đường gấp khúc
• này sẽ được tính như thế nào
• em có trước mừng chúng mình ta thấy rằng
• độ dài đường gấp khúc ABCD sẽ bằng độ
• dài của AB + độ dài BC + với độ dài CD
• nghĩa là chúng ta có độ dài đường gấp
• khúc ABCD sẽ bằng 3 cm + 5cm cộng 7 cm =
• 15 cm như vậy chúng mình có độ dài đường
• gấp góc ABCD sẽ bằng tổng độ dài các
• đoạn thẳng AB BC và CD nói một cách tổng
• quát hơn thì muốn tính độ dài của đường
• gấp phốt chứng minh chỉ cần lấy tổng độ
• dài của các đoạn thẳng tạo nên đường gấp
• khúc đó các bạn hãy nhớ cách tính độ dài
• đường gấp khúc lớp 1 Các con đã biết về
• hình tam giác hình tròn hình vuông và
• hình chữ nhật bây giờ cô giới thiệu từ
• các con về hình tứ giác đây là một số ví
• dụ về hình tứ giác
• AE theo các con hình tứ giác có đặc điểm
• chung là có mấy cạnh chúng mình rất giỏi
• đấy ta thấy rằng các hình này đều có bốn
• cạnh như vậy các hình có bốn cạnh được
• gọi là hình tứ giác vậy thì dựa vào đây
• theo Bác con trong các hình mà chúng
• mình đã học những hình nào cũng là hình
• tứ giác hoàn toàn chính xác chúng ta có
• hình chữ nhật là hình tứ giác và hình
• vuông cũng là hình tứ giác đó là một số
• kiến thức liên quan tới đường gấp khúc
• và hình tứ giác bây giờ chúng ta sẽ cùng
• nhau luyện tập đầu tiên các con hãy cho
• cô biết có mấy hình tứ giác Đúng rồi
• chúng mình có thể đếm được ngay 1 2 3 và
• 4 như vậy có bốn hình tứ giác tiếp theo
• các con hãy kể tên các đường gấp khúc có
• trong hình vẽ dưới đây
• khi sex
• em rất chính xác chúng ta có đường gấp
• khúc đầu tiên là E F G H và đường gấp
• khúc thứ hai là P Q R S VT đường gấp
• khúc đầu tiên được tạo bởi ba đoạn thẳng
• và đường gấp khúc thứ hai thì được tạo
• bởi 5 đoạn thẳng tiếp theo các quan hệ
• Tính độ dài các đường gấp khúc sau đây
• của chúc mừng chúng mình đường gấp khúc
• ABCD sẽ được tính độ dài như sau chúng
• ta lấy 3 + 5 + 2 = 10 cm và có đáp số là
• 10 cm tương tự với đường gấp khúc MNPQ
• chúng ta chỉ việc lấy tổng độ dài của ba
• đoạn thẳng và kết quả là 9cm
• em rất đơn giản đúng không nào chúng
• mình sẽ liên hệ đường gấp khúc với các
• đoạn thẳng tiếp theo các con hãy xem
• tranh rồi trả lời các câu hỏi Dưới đây
• cô có bức tranh như thế này ở đây chúng
• mình thấy ba bạn Nhím là bạn Nhím nâu
• tím đen và nhím cam cùng xuất phát ở
• điểm A để đi tới điểm B trên những con
• đường khác nhau nhận xét đầu tiên là các
• con đường mà các bạn đi đều có dạng là
• hình gấp khúc Bây giờ các con cho cô
• biết mỗi bạn Nhím đi quãng đường từ A
• đến B dài bao nhiêu cm sau đó trả lời là
• bạn nào đi quãng đường dài nhất và bạn
• nào đi quãng đường ngắn nhất để tính
• quãng đường mà mỗi bạn đi thì chúng mình
• sẽ phải tính độ dài các đường gấp khúc
• tương ứng đúng không nào Bây giờ các con
• hãy trả lời cho cô câu hỏi này
• em viết đúng ở đây có sẽ dùng bảng chúng
• ta có bạn nhìn nhau đi quãng đường gồm
• ba đoạn thẳng 10cm 15cm và 7 cm như vậy
• bạn sẽ đi quãng đường dài 32cm tương tự
• bạn nhím đen đi quãng đường dài 34 cm và
• bạn nhiệm cam thì đi quãng đường dài
• 33cm nhìn vào đây chúng mình sẽ suy ra
• đường ngay đó là bạn nhím đen sẽ đi
• quãng đường dài nhất là 34 cm còn bạn
• Nhím nâu thì đi quãng đường ngắn nhất là
• 32cm
• khi đó là cách chúng ta vận dụng về độ
• dài của đường gấp khúc bây giờ cô cho
• mình sẽ cùng nhau vận dụng và thực tế
• trên thực tế có rất nhiều hình ảnh về
• hình tứ giác cũng như là hình gấp khúc
• đây là một số hình ảnh về các đường gấp
• khúc ví dụ như con đường để lên trên núi
• hay ở đây là một công trình kiến trúc
• bậc thang ở trong nhà giá của đền học
• hay ở đây là các giá để trang trí từ đó
• các con sẽ thấy rằng xung quanh cuộc
• sống của chúng mình sẽ xuất hiện rất
• nhiều các đường gấp khúc hay ở đây cô
• lấy ví dụ về một số hình tứ giác như là
• cánh diều mái chùa hay là các mặt đá để
• trang trí tường một lần nữa chúng ta lại
• khẳng định rằng các đối tượng hình học
• sẽ xuất hiện mọi nơi xung quanh cuộc
• sống của chúng ta như vậy ở bà ngày hôm
• nay các con đã được tìm hiểu về đường
• gấp khúc độ dài đường gấp khúc
• Hình như là hình tứ giác của Cảm ơn các
• con và hẹn gặp lại các con trong các bài
• học tiếp theo