Đoạn văn trong bài văn kể chuyện SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• nụ
• [âm nhạc]
• cười với mình chào đón thấp Con đã quay
• trở lại với những bài học Tiếng Việt lớp
• 4 cùng với em
• các con phần mềm từ đầu năm học đến nay
• chúng ta đã được tiếp xúc với rất nhiều
• câu chuyện thông qua các bài tập đọc nào
• là câu chuyện về Dế mèn bênh vực kẻ yếu
• câu chuyện về người ăn xin hay câu
• chuyện về chị em tôi qua đó các con có
• thể thấy được rằng mỗi câu chuyện không
• chỉ được tạo nên bởi một đoạn văn mà rất
• nhiều đoạn văn Vậy những đoạn văn đó có
• đặc điểm như thế nào chúng ta sẽ cùng
• tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay cô mời
• các con cùng đến với bài học tập làm văn
• đoạn văn trong bài văn kể chuyện
• [âm nhạc]
• bài học của chúng ta sẽ hôm có ba phần
• phần thứ nhất là phần nhận xét phần thứ
• 2 và phần ghi nhớ và phần thứ ba cô trò
• Chúng ta sẽ cùng Ừ
• vậy không để cho các con chờ lâu hơn nữa
• chúng ta sẽ cùng bắt đầu bài học này lúc
• nào
• cô mời các con cùng đến với phần đầu
• tiên đó là phần nhận xét
• vợ chồng phần nhận xét này chúng ta sẽ
• cùng đi tìm hiểu một số bài tập như sau
• bài tập đầu tiên Hãy nêu những sự việc
• tạo thành cốt truyện những hạt thóc
• giống cho biết mỗi sự việc được kể trong
• đoạn văn nào
• vì vậy Bây giờ các con hãy xem lại văn
• bản những hạt thóc giống và cho cô biết
• câu chuyện này được tạo nên bởi mấy sự
• việc
• Ừ đúng rồi câu chuyện của chúng ta được
• tạo nên bởi bốn sự việc sự việc đầu tiên
• nhà vua muốn tìm người trung thực để
• truyền cho Ngôi Báu mới nghĩ ra kế luộc
• kỹ thóc giống rồi phát cho dân chúng
• giao hẹn ai thu hoạch được nhiều thấp
• nhất thì sẽ chuyển cho Ngôi Báu sự việc
• thứ hai chú bé chôm rất nhiều công sức
• để chăm sóc mà tóc vẫn không thể nảy mầm
• sự việc thứ ba chùm đã dán tao lên sự
• thật này trước sự kinh ngạc của mọi
• người và sự việc cuối cùng khép lại câu
• chuyện này nhà vua khen ngợi chú bé
• trông trung thực và dũng cảm nên đã
• quyết định chuyển ngồi trò chôm
• du
• khách còn có thể thấy được rằng trong
• câu chuyện những hạt thóc giống sự kiện
• đầu tiên sẽ được kể bởi Ba dòng đầu cũng
• chính là đoạn 1 của câu chuyện này tương
• tự sự kiện thứ hai sẽ được kể 12 dòng
• tiếp theo và là đoạn thứ hai sự kiện thứ
• 3 được kể bằng 8 dòng tiếp và là đoạn
• thứ ba và sự kiện cuối cùng sẽ được kể
• bằng 4 dòng cuối cùng và cũng chính là
• đoạn thứ tư của câu chuyện này các còn
• có thể thấy được rằng chẳng câu chuyện
• sẽ có rất nhiều sự kiện và mỗi sự kiện
• sẽ được chỉ bằng một đoạn văn
• từ đó cô chờ chúng ta rút ra một nhận
• xét như sau một đoạn văn trong bài văn
• kể chuyện kể một sự việc trong một chuỗi
• sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của
• truyện
• vì vậy thông qua câu chuyện những hạt
• thóc giống cũng như quan sát những đoạn
• văn mà các con đã từng được đọc hoặc
• được viết hãy trả lời giúp cô câu hỏi
• thứ hai dấu hiệu nào giúp các con nhận
• ra chỗ mở đầu và chỗ kết thúc của các
• đoạn văn
• các con có thể nhìn lại một đoạn văn như
• sau đoạn văn được trích từ câu chuyện
• những hạt thóc giống
• ngày xưa có một ông vua cao tuổi muốn
• tìm người nối ngôi chùa ra lệnh phát cho
• mỗi người một thúng thóc về gieo trồng
• và giao hẹn ai thu được nhiều thấp nhất
• sẽ được chuyển ngôi ai không có thóc nộp
• sẽ bị trừng phạt dựa vào đoạn văn này
• Các có Hãy giúp cô trả lời câu hỏi trên
• nhé
• Ừ đúng vậy sau khi quan sát chúng ta có
• thể nhận thấy rằng chỗ mở đầu là chỗ đầu
• dòng được viết lùi vào một ô nhỏ ở trên
• mà các con có thể quan sát được bên cạnh
• đó chỗ kết thúc sẽ là chỗ cô dấu chấm
• xuống dòng Tuy nhiên các con cần lưu ý
• một điều rằng
• chúng ta xuống dòng nhưng chưa chắc đã
• hết một đoạn văn như ở ví dụ đây các con
• có thể nhìn thấy được rằng mặc dù đã
• được xuống dòng Tuy nhiên đây vẫn chỉ là
• một đoạn văn và hiện tượng này sẽ xuất
• hiện ở những đoạn văn có nhiều cầu thu
• Hạnh Thế nhưng nếu đã hết đoạn thì chắc
• chắn sẽ phải xuống dòng vậy cô trò chúng
• ta cùng rút ra ghi nhớ
• nhiều thứ nhất một câu chuyện có thể gồm
• nhiều sự việc mỗi sự việc được kể thành
• một đoạn văn và ghi nhiều thứ hai Khi
• viết hết một đoạn văn chúng ta cần sử
• dụng dấu chấm xuống dòng đây là tri thức
• mà các con có thể vợ chồng việc đọc hiểu
• các văn bản cũng như trong khi các con
• Thực hành viết các bài tập làm văn
• sau khi đã rút ra được ghi nhớ cô cho
• chúng ta sẽ cùng đến với phần thứ 3 của
• bài học này đó là phần luyện tập phần
• luyện tập này sẽ chỉ có một bài tập duy
• nhất để bày như sau dưới đây là 3 đoạn
• văn được viết theo cốt truyện Hai mẹ con
• và bà tiên trong đó có hai đoạn văn đã
• hoàn chỉnh còn một đoạn chỉ có phần mở
• đầu và phần Kết Thúc Hãy viết tiếp phần
• còn thiếu
• cho cô Mười các con cùng đọc văn bản
• ở đây là câu chuyện Hai mẹ con và bà
• tiên trong đó bạn ah đoạn bề đã được
• viết hoàn chỉnh Tuy nhiên đoạn C chỉ có
• phần mở đầu và phần kết thúc nhưng thiếu
• đi phần nội dung ở giữa bằng trí tưởng
• tượng của mình các con Hãy giúp cô hoàn
• thành câu chuyện này nhé
• Vậy là ai cũng đã có cho riêng mình một
• câu chuyện và cô cũng vậy tử đoạn C cô
• đã hoàn thiện đoạn văn này như sau vừa
• đi cô bé hiếu thảo vừa lo mấy đồng bạc
• mang theo không đủ trả tiền thuốc cho mẹ
• bỗng Cô thấy bên đường có vật gì như
• trước tay này ai bỏ quên Tiến lại gần cô
• bé nhìn thấy bên trong túi là những thỏi
• vàng lấp lánh Con Đường vắng tanh chỉ
• thấy xa xa là bóng dáng một bà cụ lưng
• đã còng đang bước đi chầm chậm Cô Bé Đón
• Chắc đây là tay này bà cụ đánh rơi tội
• nghiệp bà cụ bắt tay này này chắc buồn
• và tiếc lắm nghĩ vậy cô bé vội vàng đuổi
• theo ca sĩ sếp hỏi Dạ thưa cụ cái cây
• này này có phải của cụ không ạ bà lão
• cười hiền hậu trên cho con hiếu thảo lại
• thật thà tài chính là tiền thử lòng con
• đấy thôi còn thật đáng được giúp đỡ hãy
• đưa ta về nhà chữa bệnh cho mẹ con
• từ và câu chuyện trên cũng đã khép lại
• nội dung bài học ngày hôm nay của hi
• vọng các con đã có một tiết học thật bổ
• ích và lí thú Cảm ơn các con đã chú ý
• lắng nghe và hẹn gặp lại con chồng Những
• tiết học sau cùng với Olaz nhé nhé