Củng cố, mở rộng - Phần 1 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• anh gửi lời chào thân mến và cảm ơn tất
• cả các em đã cùng quay trở lại khóa học
• Ngữ văn lớp 6 của trang web rm.vn
• kem thân mến để tổng kết về bài học khác
• biệt và gần gũi chúng mình sẽ cùng đến
• với những video bài giảng ở vần củng cố
• mở rộng
• bài học của chúng ta gồm hai phần củng
• cố kiến thức và thực hành các bài tập
• trước hết cùng củng cố kiến thức
• trong bài khác biệt và gần gũi Chúng
• mình đã được tìm hiểu các văn bản nghị
• luận mang tên xem người ta kìa hai loại
• khác biệt và bài tập làm văn từ những
• văn bản này chúng mình được thực hành
• các kiến thức Tiếng Việt liên quan đến
• trạng ngữ và cách sắp xếp lựa chọn từ
• ngữ trong câu em cũng đã thực hành để
• viết được một bài văn nghị luận bày tỏ ý
• kiến về một hiện tượng vấn đề Đời anh em
• quan tâm như chúng ta đã biết văn bản
• nghị luận là văn bản chủ yếu dùng để
• thuyết phục người đọc người nghe về một
• vấn đề nào đó có hai yếu tố quan trọng
• nhất của văn bản nghị luận phải kể đến
• đó chính là lý lẽ và bằng chứng lý lẽ là
• những lời diễn dài có lý mà người nói
• hoặc người viết đưa ra để khẳng định ý
• kiến của mình còn bằng chứng là những ví
• dụ được lấy từ thực tế đời sống hoặc từ
• các nguồn khác để chứng minh cho lý lẽ
• về kiến thức Tiếng Việt trạng ngữ là gì
• nhỉ Hãy chọn đáp án đúng trong câu hỏi
• sau đây
• đúng rồi trạng ngữ là thành phần phụ của
• câu trạng ngữ có thể được đặt ở đầu câu
• giữa câu hoặc cuối câu nhưng phổ biến
• nhất là ở đầu câu trạng ngữ được dùng để
• nêu thông tin về thời gian địa điểm mục
• đích cách thức của sự việc được nói đến
• trong câu nhỏ tình trạng ngữ còn có chức
• năng liên kết câu trong đoạn văn ngoài
• ra ở vẫn tri thức ngữ văn chúng mình còn
• biết đến đối với một văn bản việc lựa
• chọn từ ngữ và cấu trúc câu có vai trò
• quan trọng để thể hiện ý nghĩa do vậy
• chúng ta sẽ cần chú ý để sử dụng sắp xếp
• từ ngữ cho hợp lý các em sẽ xem lại bài
• giảng trí thức ngữ văn của bài học khác
• biệt và gần gũi để ghi nhớ lại một lần
• nữa Những nội dung kiến thức này nhé
• phần tiếp theo chúng mình sẽ cùng thực
• hành các bài tập bài tập đầu tiên chúng
• ta có 2 yêu cầu tương ứng với 2 phần A
• và B qua việc học và đọc văn bản trong
• bài khác biệt và gần gũi hãy trả lời hai
• câu hỏi sau A Vì sao việc khẳng định cái
• riêng của mỗi người luôn là điều cần
• thiết và b vì sao trong cuộc sống giữa
• mọi người cần có sự thấu đã chia sẻ
• trước hết đến với yêu cầu của câu hỏi ở
• phần a nhỏ chúng ta thấy rằng từ văn bản
• Xem người ta kìa của tác giả làthanh cái
• riêng của mỗi người là điều cần thiết vì
• cái riêng thể hiện sự độc đáo cá tính
• riêng của mỗi cá nhân không trộn lẫn với
• người khác sự khẳng định cái riêng của
• cá nhân cho thấy ý thức về sự tồn tại có
• ý nghĩa của bản thân mỗi người Do vậy
• việc khẳng định cái riêng của mỗi người
• cũng là điều cần thiết mỗi người sẽ là
• một cá thể độc lập thể hiện cá riêng của
• chính mình là cơ hội để mỗi chúng ta tự
• khẳng định bản thân được trao và nắm bắt
• những cơ hội không chỉ có thế thể hiện
• cái riêng của bản thân không đồng nghĩa
• với việc loại trừ tập thể tách riêng ra
• khỏi tập thể cái riêng của mỗi người có
• sự độc đáo sẽ tác động đến tập thể như
• thế nào Các em
• em
• rất chính xác cái riêng sự độc đáo trong
• mỗi người sẽ làm cho một tập thể cộng
• đồng trở nên phong phú hơn đa dạng hơn
• đó là những lý do mà chúng ta có thể đưa
• ra để Lý giải vì sao Việc khẳng định cả
• riêng của mỗi người luôn là điều cần
• thiết trong bài tập 1 này chúng ta còn
• có yêu cầu ở phần b nhỏ Vì sao trong
• cuộc sống giữa mọi người cần có sự thấu
• hiểu chia sẻ
• chúng ta thấy rằng thấu hiểu chia sẻ là
• tên gọi khác của yêu thương như Thiền sư
• Thích Nhất Hạnh từng nói thấu hiểu nỗi
• đau của người khác là món quà to lớn
• nhất mà bạn có thể trào tặng Họ thấu
• hiểu là tên gọi khác của yêu thương như
• thế theo em sự thấu hiểu chia sẻ sẽ thể
• hiện tình cảm gì giữa con người với con
• người
• thông qua câu nói của Anh thích nhất
• Hạnh và câu hỏi vừa rồi chúng ta có thể
• đưa ra Lý do thứ nhất xem Vì sao mọi
• người cần thấu hiểu chia sẻ với nhau
• trong cuộc sống đó là vì sự thấu hiểu
• chia sẻ thể hiện tình yêu thương giữa
• con người với con người làm cho tình cảm
• của mọi người trở nên gắn kết hơn
• sự trẻ Chia thấu hiểu trong những tình
• huống cần thiết làm cho mỗi người sẽ trở
• nên yêu đời hơn có niềm tin vào cuộc
• sống hơn Vì dù trong sóng gió thế nào
• khó khăn ra sao thì chính bản thân mình
• cũng không bị bỏ lại một mình
• từ sự chia sẻ niềm vui có thể nhân đôi
• nỗi buồn được vợ một nửa trái tim sẽ gần
• trái tim tâm hồn đến gần hơn với tâm hồn
• khoảng cách giữa người với người bị rút
• ngắn lại con người sẽ không phải đối mặt
• với những đau đớn về thể xác những đau
• đớn cho
• mọi người sẽ cùng đoàn kết để xây dựng
• tập thể vững mạnh đoàn kết chứ không
• phải đối xử với nhau bằng Nghi kỵ hiềm
• khích chiến tranh hay bạo lực vậy là
• bằng tình yêu thương ngờ được yêu thương
• và biết quan tâm chia sẻ mỗi người cũng
• sẽ có thể tự hoàn thiện mình phát triển
• phần nhân cách tốt đẹp của mình bởi suy
• cho cùng thì như nhà thơ Tố Hữu đã nói
• còn gì trên đời đẹp hơn thế Người yêu
• người sống để yêu nhau
• như vậy là thông qua hai câu hỏi ở bài
• tập 1 Chúng ta có thể thấy được sự khác
• biệt cái riêng của mỗi cá nhân là điều
• vô cùng cần thiết để ghi dấu ấn cá nhân
• trên cuộc đời nhưng cũng cần thể hiện sự
• gần gũi hòa đồng với tập thể để cùng
• nhau gắn kết với những người xung quanh
• làm thành một xã hội tốt đẹp hơn
• cá nhân sẽ được tỏa sáng trong tập thể
• và Như Ở tập thể nuôi dưỡng những phẩm
• chất năng lực tốt đẹp cho cá nhân để tất
• cả cùng hướng tới sự hạnh phúc từ tận
• trái tim
• những nội dung này chúng mình đã được
• rút ra từ văn bản Xem người ta kìa và đó
• là những ý mà các em có thể sử dụng để
• hoàn thành bài tập số 1 đến với những
• văn bản khác trong bài tập thứ hai của
• cỏ hài đoạn văn như sau
• các em cùng lắng nghe cô đọc hai đoạn
• văn này nhé A thế rồi ông ấy ngồi xuống
• cái bàn nhỏ cùng chúng tôi ông gãi gãi
• cái đầu ông nhìn ngơ ngẩn ra phía trước
• vào nói xem nào xem nào xem nào rồi ông
• Hỏi ai là bạn thân nhất của tôi tôi đang
• định trả lời thì bố đã ngắt lời không để
• tôi kịp nói
• bố nói với ông Bồ Đề rút thằng Hãy để
• chúng tôi yên rằng chúng tôi không cần
• gì ông cả B
• có điều tôi học được từ bài tập này là
• sự khác biệt chia ra làm hai loại Một
• loại khác biệt vô nghĩa và một loại khác
• biệt có ý nghĩa
• thì tôi quyết định mặc bộ đồ quái dị đến
• trường Tôi biết rằng mình không phải là
• người duy nhất nhưng tôi đã chọn cho đơn
• giản nhất vì không quan tâm tìm kiếm một
• thứ ý nghĩa hơn và thành thật mà Nói Tôi
• đoán rằng mình thật sự chẳng hề cố tỏ ra
• khác biệt Hoặc nếu có tôi chỉ chọn lại
• khác biệt vô nghĩa về vấn đề này tôi
• cũng chẳng đơn độc đa số chúng tôi đều
• chọn loại vô nghĩa
• đọc kỹ hai đoạn văn này còn Hãy cho biết
• hai đoạn văn này được trích từ những văn
• bản nào mà chúng mình đã được học
• đoạn văn ở phần a nhỏ được trích từ văn
• bản bài tập làm văn của hai tác giả r
• nagoshi Nhi và rằng Đắc sang P a sách
• Nhóc Nicola những chuyện chưa kể tập một
• con đoạn văn ở phần b nhỏ được trích
• trong văn bản hai loại khác biệt của tác
• giả Dòng mì mụn trích từ cuốn sách khác
• biệt thoát khỏi bầy đàn cạnh tranh
• cụ thể với hai đoạn văn này chúng mình
• sẽ có bài tập gì Các em hãy đón đợi ở
• video kỳ tiếp nhé Còn bây giờ video bài
• giảng phần 1 của bài học củng cố và mở
• rộng bài khác biệt và gần gũi tạm dừng
• tại đây cô hẹn gặp lại các em ở phần thứ
• 2 của bài học này chỉ trang web olm.vn