Base SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• [âm nhạc]
• Xin chào tất cả các em Chào mừng các em
• đã quay trở lại với khóa học Khoa học tự
• nhiên lớp 8 tại olm.vn
• trong bài học tiếp theo này chúng ta sẽ
• tìm hiểu về nội dung bazơ và tham th
• nội dung chính của bài học ngày hôm nay
• Gồm có 3 phần phần thứ nhất khái niệm ba
• giờ phần thứ hai tính chất hóa học và
• phần thứ ba sẽ giới thiệu cho các em về
• tham ph
• trước khi đến với nội dung chính của bài
• ta sẽ cùng trả lời một số câu hỏi khởi
• động sau
• khi bị ong hoặc kiến đốt người ta thường
• bôi vôi vào vết đốt để làm giảm đau tại
• vết thương hay để làm giảm bớt độ chua
• của một số loại quả người ta có thể sử
• dụng nước vôi trong Vậy thì cơ sở khoa
• học của những việc làm trên là gì
• chúng ta sẽ cùng nhau đi Tìm câu trả lời
• sau khi học xong bài học này
• bảng dưới đây cung cấp thông tin về một
• số bazơ thông dụng các em hãy quan sát
• và trả lời giúp cô câu hỏi sau thứ nhất
• công thức hóa học của các bazơ có đặc
• điểm gì giống nhau thứ hai các dung dịch
• bazơ có điểm gì chung
• thứ ba đề xuất khái niệm về bazơ và thứ
• Tư nhận xét về cách gọi tên bazơ
• [âm nhạc]
• với câu hỏi đầu tiên ta có thể dễ dàng
• nhận thấy rằng công thức hóa học của các
• bazơ đều có chứa nhóm OH
• Khi các bà giờ trên tan vào trong nước
• điểm chung của chúng là đều phân li ra
• ion oh- và cả trường kim loại
• từ đây ta có thể đưa ra được khái niệm
• ba giờ bazơ là những hợp chất mà trong
• phân tử có nguyên tử kim loại liên kết
• với nhóm hydropside khi tan trong nước
• và giờ tạo ra ion oh-
• ví dụ như potation
• và nhóm hydropside
• tương tự trí tuệ với canxium hydropshi
• sẽ được tạo thành từ nguyên tử casium và
• nhóm hydropside
• khi tan trong nước và giờ tạo ra ion kim
• loại và nhóm OH trừ lấy ví dụ với dung
• dịch sodium
• là na+ và oh-
• tên của các bazơ được đọc theo quy tắc
• như sau tên kim loại kèm hóa trị đối với
• kim loại nhiều hóa trị cộng với
• hydropside
• với Mg
• chỉ có một hóa trị nên sẽ được gọi tên
• là magidium hydropshi còn trong trường
• hợp của sắt là kim loại có hai hóa trị 2
• và 3 đối với feoh2 lần sắt có hóa trị 2
• do đó được gọi tên là Iron 2 hydropside
• và feoh tất cả 3 lần trong đó sắt có hóa
• trị 3 sẽ được gọi tên là iron 3 hạt
• Rocky
• dựa vào khả năng hòa tan của chúng ở
• trong nước gồm có ba và 3 giờ kiềm trong
• đó 3 giờ kiềm là những bazơ có khả năng
• hòa tan được ở trong nước
• dựa vào bảng độ tan của một số bazơ ở
• trong nước hãy phân loại đâu là bazơ
• không tan đâu là bazơ kiềm và viết công
• thức hóa học cũng như đọc tên các bazơ
• có ở trong bảng trên
• [âm nhạc]
• có thể quan sát trong bảng những phần
• được ghi chữ t nghĩa là các bazơ tan
• được ở trong nước hay còn gọi là bazơ
• kiềm sẽ bao gồm có KOH NaOH và baoh2
• phần còn lại là các bazơ không tan bao
• gồm mgoh2 cuoh2 feoh2 và feoh tất cả 3
• lần
• tên gọi của các bazơ sẽ được đọc theo
• quy tắc như ở trên slide các em hãy quan
• sát và so sánh với bài làm của mình
• trong phần thứ hai ta sẽ tìm hiểu về
• tính chất hóa học của các bazơ thông qua
• thí nghiệm sau
• Cho vào ống nghiệm khoảng 1 ml dung dịch
• NaOH loãng sau đó nhỏ vào ống nghiệm 2
• đến 3 giọt dung dịch phenolphthalein
• tiếp theo ta sẽ Nhỏ từ từ dung dịch HCl
• vào hỗn hợp vừa thu được và quan sát
• hiện tượng
• từ Hiện tượng quan sát được Cô có hai
• câu hỏi dành cho các em
• thứ nhất dung dịch kiềm làm đổi màu dung
• dịch phenolphtalein như thế nào và thứ
• hai Mô tả hiện tượng xảy ra trong thí
• nghiệm trên và đưa ra nhận xét
• [âm nhạc]
• ta thấy rằng dung dịch kiềm làm
• phenolphthalein chuyển sang màu hồng sau
• khi Nhỏ dung dịch HCl vào dung dịch hỗn
• hợp chứa NaOH và phenolphthalein thấy
• rằng dung dịch mất màu hồng chứng tỏ
• rằng đã có phản ứng hóa học xảy ra
• từ đó ta rút ra được hai kết luận về
• tính chất hóa học của bazơ thứ nhất nhất
• dung dịch bazơ có thể làm đổi màu một số
• chất chỉ thị chẳng hạn như quỳ tím hoặc
• là dung dịch phenolphthalein dung dịch
• bazơ làm quỳ tím chuyển sang màu xanh và
• làm phenolphtalein chuyển sang màu hồng
• hình ảnh về màu sắc của các chất chỉ thị
• Các em có thể quan sát như ở trên slide
• thứ hai và giờ phản ứng với axit để tạo
• thành muối và nước với thí nghiệm vừa
• thực hiện phương trình hóa học của phản
• ứng có thể được biểu diễn như sau NaOH +
• HCl sinh ra NaCl cộng với nước tương tự
• như vậy khi ta sử dụng canxium
• + H2SO4 sinh ra caso4 cộng với hai nước
• muối được tạo thành từ kim loại của bazơ
• và gốc axit của phân tử axit phản ứng
• giữa axit và bazơ trong dung dịch còn
• được gọi là phản ứng Trung Hoa
• vận dụng phần kiến thức vừa học các em
• sẽ trả lời cho cô câu hỏi tương tác sau
• đây nhé
• [âm nhạc]
• Câu trả lời của các em đã hoàn toàn
• chính xác rồi và chúng ta sẽ cùng nhau
• quay lại trả lời những câu hỏi ở đầu bài
• thứ nhất tại sao khi bị ong hoặc kiến
• đốt người ta thường bồi vôi vào vết đốt
• Nguyên nhân của việc làm này là do trong
• nọc độc của ong và kiến thường có chứa
• các axit khi đối với tôi có chứa ceoh
• tất cả hai lần vào vết ong hoặc kiến đốt
• sẽ có tác dụng giảm đau do xảy ra phản
• ứng trung hòa giữa axit và bazơ
• câu hỏi thứ hai tại sao người ta có thể
• sử dụng nước vôi trong để làm giảm bớt
• độ chua của một số loại quả
• nước vôi trong có chứa ceoh2 lần có khả
• năng trung hòa bớt axit có trong một số
• loại quả và giúp giảm bớt độ chua
• để tổng kết bài học ngày hôm nay cô có
• một số tóm tắt như sau thứ nhất bà giờ
• là những hợp chất trong phân tử có
• nguyên tử Kim nhân loại liên kết với
• nhóm hydropshi tan trong nước bazơ tạo
• ra ion oh-
• dung dịch bazơ làm quỳ tím chuyển sang
• màu xanh làm dung dịch phenolphthalein
• chuyển sang màu hồng
• phản ứng giữa dung dịch axit và bazơ tạo
• thành muối và nước được gọi là phản ứng
• trung hòa
• bài học ngày hôm nay của chúng ta sẽ kết
• thúc tại đây nội dung thứ ba tháng th sẽ
• được tìm hiểu trong phần học tiếp theo
• nhé để làm thêm các bài tập vận dụng mở
• rộng các em hãy tham gia khóa học Khoa
• học tự nhiên lớp 8 tại olm.vn
• Cảm ơn các em đã theo dõi bài giảng ngày
• hôm nay hẹn gặp lại các em ở những bài
• giảng tiếp theo
• [âm nhạc]