Bài 5. Lược đồ trí nhớ SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Hi
• xin chào em Chào mừng các em đã quay trở
• lại với các học Địa lí 6 trong có học
• lịch sử địa lý của org.vn bộ sách kết
• nối tri thức Với cuộc sống
• kem châm biếm hàng ngày chúng ta luôn đi
• từ nhà tới trường và khi có ai đó hỏi em
• đừng nghĩ như thế nào thì em sẽ tường
• thuật lại rõ ràng chi tiết đường đi lối
• lại đi Bao xa và đi qua những địa điểm
• gì đúng không nào Vậy thì vì sao em lại
• có thể tưởng thật rõ ràng như vậy được
• à Đúng rồi đó chính là do chúng ta đã
• ghi nhớ toàn bộ đường đi cũng là toàn bộ
• không ta xung quanh đây chính là nội
• dung đại học của chúng ta ngày hôm nay
• chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội
• dung của bài số 5 lục đồ trí nhớ
• bài học bao gồm hai nội dung chính phần
• 1 tìm hiểu khái niệm được đồng chí nhớ
• là phân số để tìm hiểu vẽ được đồng chí
• nhớ
• vậy được rồi trí nhớ là gì tóc ngắn để
• tìm hiểu phần số một nhé
• khái niệm được đồng chí nhớ
• khi câu chuyện mở đầu chúng ta đã đề cập
• khi ta thấy rằng khi được hỏi về đường
• đi từ nhà tới trường thì em có thể nhớ
• và hình dung được đường đi không gian
• xung quanh mô tả đoạn đường và các địa
• điểm đánh dấu và vẽ lại được đường đi
• cũng như không gian xung quanh từng lý
• đó Vậy thì đó chính là lực Đồng chí nhớ
• các em ạ
• và kem hãy cùng nhau ghi ngủ khái niệm
• được rồi trí nhớ sau đây nhé Lúc tôi trí
• nhớ là những thông tin không gian về thế
• giới được lưu trữ lại trong trẻo của con
• người như vậy cùng một không gian như
• đùa chỉ nhờ có thể khác nhau giữa mỗi
• người do cảm nhận về không gian cũng như
• lựa chọn những điểm là mốc của mỗi người
• sẽ là khác nhau
• Vậy làm thế ở thời gian luyện được đôi
• trí nhớ
• có rất là nhiều cách đúng là ở khi đi
• đường hoặc đi tới một khu vực nào đó thì
• chúng ta có thể quan sát để ghi nhớ hoặc
• ghi chép lại hoặc chúng ta sẽ là được
• rồi Chỉ nhớ đó nhiều lần thì bây giờ
• chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nội
• dung số 2 nhé
• mẹ được rồi trí nhớ
• để vẽ được rồi trí nhớ thì chúng ta phải
• làm gì
• có hai bước cơ bản sau mà chúng ta từng
• ghi nhớ bước số một Chúng ta cần hồi
• tưởng lại những không gian cần vẽ với
• các sự vật hiện tượng cụ thể và bớt số 2
• ta cần thể hiện những hồi tưởng về không
• gian đó thằng lược đồ các em ạ
• và đây chính là một ví dụ cơ bản về được
• đôi trí nhớ của học sinh về không gian
• xung quanh nơi bạn đang sống
• và Thông thường thì chúng ta sẽ chia là
• được trí nhớ Thành khi đó trí nhà được
• đôi chị nhớ đường đi vào lịch của trí
• nhớ về một khu vực
• ở trước tiên chúng ta sẽ cùng nhau đi
• tìm hiểu cách vẽ được đôi trí nhớ đường
• đi
• để lấy được rồi chỉ nhớ thường đi chúng
• ta sẽ bao gồm có 3 bước vào nhiệm vụ
• chúng ta bây giờ đó chính là cách Hãy
• dựa vào hiểu biết của bản thân hãy sắp
• xếp các bước đó các thứ tự để hoàn thành
• quy trình sẽ được đôi chỉ nhớ đừng đi
• nhé
• chắc là chúng ta đã đều có đáp án rồi
• đúng không ạ Và bây giờ chúng ta sẽ cùng
• nhau thường nói trên đây để cùng sữa mà
• nhé
• các bước để vẽ được đồ chỉ nhớ bao gồm
• nước số một hồi tưởng điểm xuất phát và
• điểm kết thúc của quãng đường bước số 2
• hồi tưởng và xác định các điểm bưu chính
• trên toàn bộ quãng đường và bước số 3
• bước cuối cùng đó chính là xác định
• hướng đi và khoảng cách giữa dù chỉ
• quãng đường
• bên phải đây chính là hình ảnh rồi một
• ví dụ tôi chỉ nhớ đường đi xem ạ đoạn
• đường từ nhà tới trường trung học cơ sở
• của bạn học sinh này đã được thể hiện rõ
• điểm xuất phát điểm kết thúc các điểm
• mốc ví dụ như là trợ Ủy ban nhân dân xã
• hay là trạm y tế cũng như đã thể hiện
• gió hướng đi và độ dài của đoạn đường
• tiếp theo đây chúng ta sẽ tổng nhau đi
• tìm hiểu sang cách vẽ được đồng chí nhớ
• một khu vực phần b nha
• lược đồ về một khu vực thì sẽ dựa vào
• bát hơn so với lược đồ của đường đi đúng
• không ạ Và chính vì vậy khi bán được đồn
• về một khu vực ta cần hồi tưởng lại tổng
• thể khu vực đó khu vực đó có các đối
• tượng nào diện tích là bao nhiêu các
• hướng đi vào khoảng cách giữa các đối
• tượng đó là bao nhiêu
• ví dụ đây chính là lược đồ trí nhớ một
• trường học và một đầu trí nhớ ở một ngôi
• nhà
• a
• cho tôi trí nhớ thì có vai trò lớn đối
• với chúng ta đặc biệt là trẻ em và người
• già vì trí nhớ của trẻ chưa được hình
• thành và trí nhớ của người ta thì đang
• giảm sút và miền Trung thì đèn lụi chỉ
• nhớ sẽ giúp chúng ta giờ điện được khả
• năng ghi nhớ hình được không gian sống
• và đường lý xung quanh của chúng ta và
• từ đó thì chúng ta có thể lựa chọn được
• những người đi thuận lợi và sẽ ra thế
• mạnh tiêu chính là bao vai trò chủ yếu
• của độc trí nhớ
• trứng như vậy em biết cố gắng rèn luyện
• được bố trí nhớ nhé
• ba của chúng ta đến đây là kết thúc rồi
• Cảm ơn mẹ nó chửi Lắng nghe Hãy theo dõi
• kênh YouTube alzheimer và tham gia khóa
• học trên trang web olp.vn để tương tác
• nhiều hơn có học nhé Khi sao bạn gặp lại
• à