Bài 4: Lược đồ trí nhớ SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Hi xin chào các em Chào mừng em đến với
• tiết học Địa lí 6 trong khoa học lịch sử
• địa lý của oli.vn
• vì dịch bệnh nên đã rất lâu rồi chúng ta
• không được đến trường lúc nào nhưng cô
• tin chắc rằng tất cả các em đều luôn nhớ
• và hình dung được đường đi từ nhà tới
• trường và chắc chắn khi được đi học trở
• lại cho em đều có thể đến trường một
• cách dễ dàng theo suy nghĩ của bản thân
• vì vậy Tại sao em có thể nhớ rõ được như
• vậy
• khi đó chính là do trong đầu chúng ta
• luôn hình thành được đổi trí nhớ và để
• hiểu rõ hơn nội dung này chúng ta cùng
• nhau tìm hiểu bài số 3 nhé
• I bài 3 Tìm hiểu về lực Đồng chí nhớ
• những bài học của chúng ta gồm 3 nội
• dung chính thứ nhất ta đi giải thích tại
• sao gọi là đồng chí nhớ thứ hai Tìm hiểu
• cách xây dựng được đổi trí nhớ và thứ ba
• đang tìm hiểu ý nghĩa của việc sử dụng
• lược đồ trí nhớ trong cuộc sống và học
• tập
• Khi nào đầu tiên chúng ta cùng nhau tìm
• hiểu vì sao gọi là được đồng chí nhớ
• Ừ
• để hiểu về được rồi trí nhớ của mới của
• em suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau
• sau khi muốn mô tả lại một không gian em
• làm thế nào
• a a có rất nhiều cách để ta mô tả lại
• một không gian một khu vực đó là Miêu tả
• bằng lời nói vẽ một sơ đồ 2 vẽ một nước
• hoa
• Ví dụ em có thể kể lại với bạn về đoạn
• đường từ nhà em tới trường hay kể lại
• quang cảnh của lăng Bác chẳng hạn
• anh cũng có thể em Nhớ và vẽ lại thành
• một bức tranh
• anh giống như trong trường hợp này đúng
• không nào ở đây ta có hai ngày hình ảnh
• bên trái là ảnh chụp quang cảnh núi đôi
• thuộc xã Quản Bạ huyện Đồng Văn tỉnh Hà
• Giang con hàng bên phải là một bức phác
• họa được vẽ lại dựa trên trí nhớ của một
• người về quang cảnh đó rất giống lúc nào
• và như vậy gần như toàn bộ những thông
• tin về một không gian về một quang cảnh
• đều được chúng ta ghi nhớ và những thông
• tin không gian được lưu lại trong trí óc
• con người đó được gọi là lược đồ trí nhớ
• lúc đôi trí nhớ luôn tồn tại trong não
• con người như vậy mà em có thể định
• hướng dễ dàng trong không gian tìm đường
• đi được đến nơi mình muốn mà không cần
• có bản đồ hay các công cụ hỗ trợ khác
• như là la bàn đó là được rồi trí nhớ mày
• không gian xung quanh em sống vào những
• nơi em đã từng qua vì vậy với những
• không gian lớn hơn hoặc những nơi mà em
• chưa từng đến thì sao
• à À tôi trả lời là em hoàn toàn có thể
• thiết lập một được rồi trí nhớ của những
• nơi đó thông qua việc em đã đọc này quan
• sát sách báo truyện hay quan sát trên TV
• Internet Vậy em hãy cùng nhau tham gia
• một thử thách nhỏ sau đây nhé
• ở đó là dựa vào được dù trí nhớ xác định
• tên các quốc gia thuộc khu vực Đông Nam
• Á trên bản đồ sau
• bộ kem hãy dừng video và xác định tên
• quốc gia theo đặc điểm nhé
• Ừ cảm ơn câu trả lời của các em
• Ừ như vậy nhìn trên bản đồ này ta dễ
• dàng có thể xác định được tên các quốc
• gia theo vị trí thông con được đôi trí
• nhớ đúng không nào và tôi có kết quả như
• sau màu xám là Việt Nam Mô hồng nhạt là
• Lào Campuchia sẽ là màu da cam màu vàng
• là Thái Lan màu tím đậm là Myanmar màu
• đỏ thuộc với Singapore màu hồng nhạt là
• của Malaysia màu xanh lá Philippines màu
• xanh dương là Brunei màu tím nhạt là
• Indonesia và cuối cùng chúng ta có màu
• lam là lãnh thổ của Đông Timor
• Ừ chúc mừng em đã có những câu trả lời
• chính xác và để ôn tập những nội dung
• kiến thức nay em Hãy trả lời câu hỏi
• tương tác sau đây nhé
• Ừ cảm ơn câu trả lời của các em
• Ừ như vậy em đã hiểu được dù chỉ như là
• gì và giải thích được vì sao gọi là được
• rồi trí nhớ rồi đó vậy Em có muốn tìm
• cách xây dựng được được trí nhớ không
• Chúng ta cùng nhau tìm hiểu xem nội dung
• số 2 nhé
• Hà Nội dung phần 2 tìm hiểu về cách xây
• dựng lực Đồng chí nhớ
• A với nội dung này Câu hỏi dành cho các
• em đó là làm thế nào để xây dựng được
• lực đổ trí nhớ
• hai nước đôi trí nhớ phản ánh những
• thông tin với không gian được lưu giữ
• trong đã bộ chúng ta vì vậy muốn chốt đó
• là chúng ta cần rèn luyện khả năng ghi
• nhớ lúc nào vậy với những nơi mà chúng
• ta đã đi qua nhưng không gian mà chúng
• ta đã tới thì chúng ta làm thế nào ạ a
• đó là chúng ta Nhớ lại và vẽ được mùa ra
• giấy tiếp theo với những không gian và
• địa điểm chúng ta chưa từng tới
• Ừ thì chúng ta có thể làm bằng cách đó
• là đánh dấu trên lược đồ bản đồ những
• địa điểm cần tới đó và có một lưu ý khi
• mà chúng ta đánh dấu trên bản đồ trên
• lược đồ hai chúng ta vẽ ra giấy thì
• chúng ta cần xác định vị trí của những
• vật thể làm ốc như là bệnh viện trường
• học công viên những nơi mà các em đã qua
• của chúng ta sẽ nhớ và đặc biệt nó chúng
• ta cần phải xác định phương hướng di
• chuyển nhé
• cho ví dụ đây là hình ảnh minh họa được
• lưu trí nhớ của một người sử dụng xe
• buýt để tới một điện bia
• về lược đồ hình thành sau khi ngửi vẽ đã
• nghiên cứu bản đồ các tuyến xe buýt vào
• chữ thì minh họa ta thấy có rất nhiều
• điểm mốc và còn có cả mũi tên xác định
• phương hướng nữa Chúng ta hãy Dựa vào
• lược đồ này để làm những cái lược đồ của
• chúng ta nhé
• Trên đây là những cách để rèn luyện cũng
• như là xây dựng được rồi trí nhớ vậy sử
• dụng lược đồ chỉ nhớ trong cuộc sống và
• học tập có ý nghĩa gì chúng ta cùng nhau
• tìm hiểu xem nội dung số 3 nhé á
• ở
• phần 3 tìm hiểu việc sử dụng được đồng
• chí nhớ trong học tập và cuộc sống
• đầu tiên chúng ta tìm hiểu trong cuộc
• sống một người có được đồ chỉ nhớ phong
• phú người vùng đất đang sống sẽ sử dụng
• không sang sống đó hiệu quả hơn người đó
• sẽ có nhiều lựa chọn hơn trong việc di
• chuyển Ví dụ như họ sẽ tìm được đường
• nào để đi gần nhất tiện nhất họ sẽ tìm
• được đường nào để tránh được tắc đường
• rất thuận tiện lúc nào và khi các em đã
• có một lược đồ chỉ nhớ phong phú thì em
• sẽ nhận thấy không xanh chúng nó ý nghĩa
• hơn cũng như em sẽ thêm gắn bó với nơi
• mình sống gắn bó hơn và yêu quê hương
• đất nước hơn
• ở đó là trong cuộc sống vợ có trong học
• tập thì sao với môn địa lý khi em có
• được đồ chỉ nhớ phong phú để càng vùng
• miền này tao Quốc gia các khu vực thì sẽ
• giúp em học Địa lí thú vị hơn kiến thức
• sẽ trở nên vững chắc hơn và khả năng vận
• dụng vào cuộc sống đa dạng hơn giống như
• Ví dụ ở trên ta đã xác định tên tương
• ứng với các vị trí của các quốc gia
• thuộc khu vực Đông Nam Á
• Ừ như vậy ta đã tìm hiểu xong nội dung
• của bài số 3 về được đồng chí nhớ mong
• rằng em đã rút ra được được điều chính
• yếu là gì và biết cách để xây dựng được
• đồng chí nhớ xăm mình nhé
• Hi Xin chào và hẹn gặp lại các em song
• ca thi Học viện vì sao Tạm biệt