“Đoạn rồi nàng tắm gội chay sạch, ra bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than rằng:

- Kẻ bạc mệnh này duyên phận hẩm hiu, chồng con rẫy bỏ, điều dâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ, thần sông có linh, xin ngài chứng giám. Thiếp nếu đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lòng, vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mĩ. Nhược bằng lòng chim dạ cá, lừa chồng dối con, dưới xin làm mồi cho tôm, trên xin làm cơm cho diều quạ, và xin chịu khắp mọi người phỉ nhổ.”

(“Chuyện người con gái Nam Xương”- Nguyễn Dữ)

1.Tìm từ ngữ xưng hô có trong đoạn trích trên.

2.Giải nghĩa thành ngữ “lòng chim dạ cá”.

3.Các câu văn trong đoạn trích trên được liên kết với nhau bằng phương tiện liên kết nào? Chỉ rõ.

4.Đoạn trích trên sử dụng hìn thức ngôn ngữ nào?

5.Bằng đoạn văn Tổng-phân- hợp khoảng 12 câu, em hãy làm sáng tỏ những phẩm chất cao đẹp của nhân vật Vũ Nương trong đoạn trích trên(sử dụng câu ghép, khởi ngữ- gạch chân

1.Trong hai câu thơ đầu của đoạn trích "Kiều ở lầu Ngưng Bích", từ“khóa xuân” được hiểu như thế nào?

2.Cho câu văn “Qua tán câu thơ đã cho ta thấy nỗi nhớ thương của Thúy Kiều trong cảnh ngộ cô đơn, tội nghiệp nơi lầu Ngưng Bích

a. Câu đã mắc lỗi gì? Sửa lại cho đúng

b.Dùng câu đã sửa làm câu chủ đề, viết đoạn văn diễn dịch khoảng 12 câu, trong đó có câu bị động (Gạch chân và xác định rõ)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

“...Ý  chí, nghị lực là bệ phóng đưa con người đến với thành công. Các con phải nghĩ rằng khó khăn cho ta kinh nghiệm, nghịch cảnh cho ta môi trường để rèn luyện bản lĩnh. Và qua khó khăn đó ý chí, nghị lực được hình thành, tôi luyện và trở thành bộ giáp vững chắc để ta hiên ngang giữa cuộc đời. Người có ý chí là người dám đương đầu với mọi thử thách, luôn bền gan vững chí trước mọi sóng lớn, gió to. Họ sống mạnh mẽ, cứng cỏi, kiên cường; thất bại không nản, thành công không tự mãn...”

(Trích bức thư của thầy Nguyễn Văn Đằng – Hiệu trưởng trường THPT Lê Quý Đôn, Trực Ninh, Nam Địnhgửi  các học trò, giáo viên và phụ huynh khi ngôi trường vừa có 61 thầy cô và học sinh phải cách ly tập trung, toàn bộ hoạt động của nhà trường phải tạm dừng để triển khai biện pháp phòng dịch.)

Câu1:  Xác định phương thức biểu đạt chính.của đoạn trích? Vì sao?

Câu 2:Theo tác giả ý chí nghị lực là gì? Trong hoàn cảnh nào ý chí nghị lực càng được hình thành và phát triển?

Câu 3: Từ đoạn trích em thấy biểu hiện của người có ý chí nghị lực là gì?

Câu 4: Trong bối cảnh dịch bệnh kéo dài,em học được gì qua đoạn thư trên? Viết đoạn văn khoảng 7-8 câu trình bày theo cách tổng phân hợp. Trong đó có 1 câu gnhi vấn.